新課程背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革初探

袁平平

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，教育發(fā)展的步伐也在不斷加快，教學(xué)改革掀起來一個又一個高潮。在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，從教學(xué)模式的確定、師生角色的定位、教學(xué)手段的應(yīng)用、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等方面，突出體現(xiàn)了新課程背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革的特點。它有效提高了小學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生的體育技能，綜合提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)體育教學(xué);體育;技能教學(xué)質(zhì)量素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，小學(xué)體育教學(xué)一直以來不被學(xué)生重視，學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)也不感興趣，尤其是那些枯燥的理論知識，更是漠不關(guān)心，對于那些技術(shù)性知識又感覺很累或者是動作很難，總體來說教學(xué)效果很差，新課程改革提出了教學(xué)模式、師生角色地位的轉(zhuǎn)變，且現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)體育課堂教學(xué)，使得現(xiàn)代化的體育教學(xué)資源極大豐富了體育教學(xué)這些條件有利于推動體育教學(xué)改革，優(yōu)化了小學(xué)體育教學(xué)方式方法，活躍了學(xué)生的積極思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，有效提高了體育教學(xué)質(zhì)量，全面落實了新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)。

―、整合體育課程資源，讓學(xué)生在體育活動中感悟體育知識的魅力，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)體育的習(xí)慣

課程資源的極大豐富有利于教學(xué)改革的順利進(jìn)行，新課程背景下的體育課堂教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的課程資源在教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用，學(xué)生在運用不同形式的課程資源進(jìn)行體育活動時，能有效刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的習(xí)慣。

比如，在進(jìn)行“持輕物投遠(yuǎn)”的教學(xué)設(shè)計時，教師可讓學(xué)生利用喝水剩下的飲料瓶制作學(xué)具一投擲物。教師提出要求，統(tǒng)一用娃哈哈礦泉水瓶（小號），里邊充滿空心陶粒，擰緊瓶蓋，這樣就制成了標(biāo)準(zhǔn)一致的投擲物，訓(xùn)練時，教師先利用學(xué)生自己制作的學(xué)具進(jìn)行示范動作，再讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)比賽。學(xué)生的比賽可以是一次投遠(yuǎn)比賽，也可以連續(xù)兩次、三次比賽，這樣教學(xué)，學(xué)生利用自己制作的課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

再如，在進(jìn)行“怎樣提高彈跳力”的教學(xué)時，教師可利用農(nóng)村學(xué)校木制品較多的特點，有機(jī)整合這些課程資源，利用這樣的課程資源進(jìn)行自主訓(xùn)練，使學(xué)生通過自制“摸高架”進(jìn)行訓(xùn)練，具體方法是，利用石墩或者是厚木板做底座，利用竹竿或者是細(xì)木棍做支架，上邊橫上一段軟木棍，軟木棍的高度可調(diào)，在支架上有相應(yīng)的刻度這樣，學(xué)生可通過自己制作的“摸高架”進(jìn)行彈跳力的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式不受時間、場地、人數(shù)等限制，極大地刺激了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了訓(xùn)練效果。

二、 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，在解決教學(xué)疑難的同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，在很大程度上解決了體育教學(xué)的難題，降低了教師在課堂上的語言工作量，防止因教師的示范不科學(xué)或者是不到位影響教學(xué)效果，尤其是那些動作難度較高，教師示范困難的體育運動項目，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行模擬展示，或者是利用視頻講座進(jìn)行教學(xué)，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在新課程背景下的小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作意識的教育，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，比如，在進(jìn)行“廣播操、自編操”的訓(xùn)練時，教師可利用移動音箱和“領(lǐng)麥”進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與實施，在組織教學(xué)環(huán)節(jié)和各拍節(jié)的講解以及指導(dǎo)動作要領(lǐng)時，利用“領(lǐng)麥”進(jìn)行語言教學(xué)，通過音箱讓學(xué)生感知教師的語言，這樣教學(xué)，可以使學(xué)生從不同角度都能聽清教師的講解，同時有利于刺激學(xué)生的感官，更能夠為教師的動作示范提供方便，綜合提高教學(xué)效果。

再如，在進(jìn)行“運球傳球接力比賽”的教學(xué)時，教師可利用多媒體為學(xué)生展示“運球傳球接力比賽”的比賽規(guī)則，通過視頻片段讓學(xué)生理解比賽的過程，通過視頻感悟，可使學(xué)生理解要取得比賽的勝利，除了掌握科學(xué)的運球、傳球技巧之外，還必須抓住關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，即通力合作，搞好配合，也就是團(tuán)隊精神，只要這樣，比賽才會取到理想的效果在實際訓(xùn)練中，很多學(xué)生注意到這一點，比賽雖然有名次差別，但整體效果都不錯：正是由于視頻片段的啟迪，學(xué)生在比賽中注意到了團(tuán)隊合作的重要性，有效提高了學(xué)生的自主合作能力和探究式學(xué)習(xí)能力。

三、 利用先進(jìn)的教育技術(shù)裝備資源，提高教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，打造高效求實的體育課堂

高效課堂是新課程背景下的全新教學(xué)理念，體育高效課堂就是學(xué)生能夠在體育課堂學(xué)習(xí)中通過教師的科學(xué)引導(dǎo)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的輔助，科學(xué)準(zhǔn)確掌握體育知識，形成體育技能，讓學(xué)生在體育實踐活動中，實實在在提高處理問題、解決問題的能力，做到學(xué)有所長、學(xué)有所用尤其是在體育特長生的培養(yǎng)上，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，更能體現(xiàn)教學(xué)的高效性，實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

比如，在進(jìn)行“50米快速跑、立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時，教師可利用新型的高科技產(chǎn)品——50米跑測量儀、立定跳遠(yuǎn)測量儀進(jìn)行教學(xué)，測試前讓學(xué)生自己進(jìn)行編號設(shè)置、排隊測試，測試成績可以從數(shù)字顯示器上直接獲得通過這些儀器的使用，讓學(xué)生科學(xué)地掌握測量方法，準(zhǔn)確地了解自己的實際水平，以便更有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而解決體育訓(xùn)練中的種種問題對于特長生來說，準(zhǔn)確的訓(xùn)練成績更為重要，這些儀器操作簡便，記憶功能強(qiáng)，學(xué)生可以通過連續(xù)測試了解自己的訓(xùn)練效果，通過測試情況為自己制定切實可行的訓(xùn)練方案，最終達(dá)提高訓(xùn)練實效的目的。

總之，小學(xué)體育課程改革勢在必行，因此，我們體育教師必須緊跟時代發(fā)展的召喚，認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)整合現(xiàn)代教育技術(shù)資源，優(yōu)化體育教學(xué)方法，全方位提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的健康快樂成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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