淺析如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性

張廣杰

摘 要：身體是革命的本錢，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)良好的體格是進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，因此在素質(zhì)教育如火如荼開(kāi)展的當(dāng)下，將小學(xué)體育教學(xué)上升到非常重要的地位也是勢(shì)在必行。當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)形式單一、教學(xué)有效性堪憂，因此在小學(xué)體育教學(xué)中加入足球教學(xué)也是豐富體育課的一種途徑。通過(guò)分析了當(dāng)下小學(xué)體育足球教學(xué)的學(xué)情和開(kāi)展趣味性足球教學(xué)的必要性，分析了應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)多樣的足球教學(xué)課堂，促進(jìn)小學(xué)體育課程的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);足球教學(xué);趣味教學(xué);提高策略

1、小學(xué)體育足球教學(xué)學(xué)情分析

近兩年來(lái)越來(lái)越多學(xué)校把足球課列入小學(xué)體育特色課程中，也在一定程度上緩解了小學(xué)體育形式單一、教學(xué)有效性不高的問(wèn)題，通過(guò)在小學(xué)生群體中開(kāi)展的小調(diào)查可見(jiàn)，很多學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣很高，尤其是男學(xué)生，更是非常期待足球課的開(kāi)展;但是在征求很多學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)以后，部分家長(zhǎng)也對(duì)足球課是否存在運(yùn)動(dòng)量過(guò)大、危險(xiǎn)系數(shù)很高等問(wèn)題提出了擔(dān)憂，導(dǎo)致在一時(shí)間我校小學(xué)體育課程的開(kāi)展陷入瓶頸。

同時(shí)根據(jù)對(duì)小學(xué)生對(duì)足球的了解程度調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)足球課，不懂足球比賽的規(guī)則，并且因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)建設(shè)的問(wèn)題，在課上開(kāi)展足球比賽形式的教學(xué)并不現(xiàn)實(shí)。因此根據(jù)考察分析，我?？砷_(kāi)展趣味性的足球教學(xué)，以達(dá)到降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、充分利用操場(chǎng)空間，并且豐富體育教學(xué)形式的目的。

2、小學(xué)體育中進(jìn)行趣味性足球教學(xué)的必要性

2.1 豐富小學(xué)體育內(nèi)容，鍛煉學(xué)生體能

小學(xué)體育教學(xué)一直以來(lái)都勛在重視程度不高、開(kāi)展形式單一的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)校的體育課局限在體育老師帶領(lǐng)熱身、自由活動(dòng)或者踢毽子、跳繩等集體活動(dòng)、自由活動(dòng)中。但是因?yàn)樾W(xué)生對(duì)體育課的興趣程度非常高，因此在教育教學(xué)中加入足球課豐富體育教學(xué)內(nèi)容，毫無(wú)疑問(wèn)能讓學(xué)生對(duì)體育課充滿期待，也能有效鍛煉學(xué)生的體能、提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 提升學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

足球是一門合作性和競(jìng)爭(zhēng)性都非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此在足球課的開(kāi)展過(guò)程中，這類團(tuán)體性質(zhì)的體育項(xiàng)目，能極大提升學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！坝颜x第一，比賽第二”，在這樣的體育觀引導(dǎo)下，開(kāi)展足球課能起到增進(jìn)學(xué)生間的友誼的作用。此外，無(wú)論什么比賽，都會(huì)帶有一定的競(jìng)技性質(zhì)，因此開(kāi)展足球課也能很好地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，激發(fā)學(xué)生的好勝心，進(jìn)而在生活學(xué)習(xí)中形成不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生講規(guī)則的意識(shí)

當(dāng)下很多學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都有很大的提升，但是因?yàn)檫^(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝導(dǎo)致和同學(xué)的協(xié)調(diào)能力較差，很多學(xué)生遇到事情不講規(guī)則、過(guò)分考慮自己，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育課上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生講規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，是我們開(kāi)展足球教學(xué)的重要原因。

3、新時(shí)代背景下提高小學(xué)體育足球趣味性的教學(xué)探索

3.1 重視教學(xué)備課，創(chuàng)設(shè)多樣足球教學(xué)課堂

體育教師也應(yīng)當(dāng)重視教育教學(xué)的備課工作，在課前制定切實(shí)可行、有效有用的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)小學(xué)生的年級(jí)和班級(jí)人數(shù)制定趣味性足球教學(xué)方案。

以一年級(jí)的小學(xué)體育足球課程為例，因?yàn)闆](méi)有足球基礎(chǔ)，所以在這一階段的教學(xué)中偏向足球基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以制定如下教學(xué)方案：

①熱身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行賽前的體操熱身;②足球繞標(biāo)練習(xí)。在場(chǎng)地上設(shè)置五個(gè)坐標(biāo)，讓學(xué)生用腳運(yùn)球繞桿跑動(dòng)，持續(xù)5～6次;③ 足球繞桿跑接力賽。通過(guò)分組的形式進(jìn)行足球接力比賽，用時(shí)最少者獲勝;④拉伸放松，課代表帶隊(duì)回教室。

高年級(jí)的小學(xué)生有不錯(cuò)的身體素質(zhì)，在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)足球（部分），因此可以采取較為復(fù)雜的小學(xué)體育趣味性教學(xué)。教學(xué)方案如下：

①熱身運(yùn)動(dòng)，賽前跑步和體操熱身;②足球基本技能訓(xùn)練，包括射門練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)等;③“搶西瓜”足球游戲，在比賽中學(xué)生自愿分組，五人一組，每隊(duì)發(fā)放一個(gè)足球，同伴之間持球運(yùn)球，以接力的形式從足球場(chǎng)一側(cè)運(yùn)球到另外一側(cè)，但是在每一隊(duì)運(yùn)球的時(shí)候，會(huì)有另外一隊(duì)學(xué)生來(lái)“搶西瓜”，如果中途持球隊(duì)學(xué)生的足球被截去，那么“搶西瓜”成功，足球歸另一隊(duì)所有，最后，搶到“西瓜”數(shù)量最多的隊(duì)伍勝利。④活動(dòng)放松，拉伸肌肉，收拾教學(xué)器材，課代表帶隊(duì)回教室。

3.2 重視足球基本知識(shí)的引導(dǎo)教學(xué)，足球課要有效開(kāi)展

教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的時(shí)候，還要進(jìn)行一定的足球技能教學(xué)，例如足球知識(shí)、足球規(guī)則和基本運(yùn)球、射門訓(xùn)練，保證足球課程的有效性。在教育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用課上時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，例如在進(jìn)行定位球射門練習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生都踢不準(zhǔn)、提不動(dòng)，那么在教學(xué)的時(shí)候就要重視基本射門動(dòng)作要領(lǐng)的引導(dǎo)：站得穩(wěn)、看得準(zhǔn)、起腳快、下腳狠。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)代背景下，體育課在提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的人才方面起到重要作用。體育課程可以算是小學(xué)生最喜歡上的課程之一了，但是在目前的教育教學(xué)中，依然面臨著教學(xué)水平低、教學(xué)趣味性不高的問(wèn)題。那么以豐富體育課為目的的小學(xué)足球課程的開(kāi)展就存在其必要性，并且值得在廣大小學(xué)中推廣使用。

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