立足素養(yǎng)課堂培育家國情懷

卓美新

摘 要：迎合時代的需求與教育發(fā)展的新變化，在高中歷史課堂的教學(xué)實踐中亟需滲透家國情懷的培育。從立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)性地把朗誦詩歌、聯(lián)系時政等方式融入家國情懷的培育中，以養(yǎng)成學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。

關(guān)鍵詞：家國情懷;朗讀詩歌;時事政治;課堂實踐;主題探究

鑒于當(dāng)今教育改革發(fā)展趨勢和把立德樹人的要求落到實處，家國情懷是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史過程中核心價值觀的體現(xiàn)，更是實現(xiàn)歷史學(xué)科育人功能的重要標(biāo)志。岳麓版必修Ⅰ《祖國統(tǒng)一的歷史潮流》一課屬于中國特色社會主義建設(shè)道路上的重大政治問題，更是對學(xué)生進行愛國主義教育的最好素材。它最大程度上體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)課標(biāo)所提出的家國情懷意識?，F(xiàn)以此課為例談?wù)勗跉v史課堂教學(xué)實踐中培育學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)所作的嘗試與努力。

一、朗讀詩歌唱響愛國主旋律

以立足素養(yǎng)為目標(biāo)的課堂，要求教師更新教育教學(xué)理念后能巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)增大學(xué)生課堂參與度。高中生通過得當(dāng)?shù)姆椒ㄒI(lǐng)和科學(xué)引導(dǎo)益于家國情懷意識的培養(yǎng)。朗讀詩歌能快速調(diào)動學(xué)生的積極性。晚清名臣曾國藩曾說過“讀書聲出金石，飄飄意遠”。讓學(xué)生朗讀詩歌，使之在自己的抑揚頓挫聲中進入一種境界，感悟深層涵義。故上課伊始在展示圖片“中國，一點都不能少”時就讓學(xué)生朗讀當(dāng)代詩人舒婷創(chuàng)作的《祖國啊，我親愛的祖國》?！拔沂悄愕氖畠|分之一，。。。我親愛的祖國！”在一字一句的朗讀里感悟祖國歷史的厚重感，創(chuàng)設(shè)了情境迅速激發(fā)學(xué)生由衷的愛國熱情。抓住契機及時回顧港澳臺問題由來的史實。尤其是在回顧香港問題的由來時，近代史上列強侵華行徑和晚清政府的腐敗無能，迸發(fā)了學(xué)生的中華民族必須振興和為強國之路應(yīng)該努力學(xué)習(xí)等情感認知。

在探究完“一國兩制”偉大構(gòu)想的可行性在港澳回歸得到了證明。但祖國統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，因為當(dāng)今臺灣問題仍未解決。引入探究“解決臺灣問題，早日完成統(tǒng)一”主題，再次采用了詩歌朗讀這一方式。讓學(xué)生朗讀余光中的詩作《鄉(xiāng)愁》。其中“。。。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭?！备惺芷錆鉂忄l(xiāng)愁，體悟其痛思和對歸鄉(xiāng)的熱愛之情。寂寥的配樂聲中學(xué)生們在朗讀時隨之陷入了鄉(xiāng)愁情感中，教師又告知詩人余光中已于2017年12月14日逝世，未等到兩岸的統(tǒng)一帶著遺憾離開了。讓學(xué)生們自發(fā)地表露了期待中華民族早日實現(xiàn)統(tǒng)一的迫切愿望。

在系列地剖析解決臺灣問題的不利因素和有利因素時，學(xué)生以前所未有的熱情和專注度融入課堂。不管是史料的解讀還是個人見解的闡述，同學(xué)們踴躍發(fā)言且有深度，課堂氣氛十分活躍。在作為青少年為早日實現(xiàn)統(tǒng)一應(yīng)該如何做的問題設(shè)置中，學(xué)生你一言我一語地建言獻策。形成共識后，學(xué)生以宣誓般豪情壯志齊聲朗讀表明決心與立場：自覺履行維護國家統(tǒng)一的義務(wù);維護國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整;維護國家安全、榮譽和利益。維護國家的主權(quán)，反對“臺獨”;努力學(xué)習(xí)，立志成才。

二、密切要聞迸發(fā)社會責(zé)任感

家國情懷的培育可引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心國家的前途和命運，密切關(guān)注時政要聞。誠如明朝顧憲成說的“家事國事天下事，事事關(guān)心”。即使身在校園亦能心系天下是青少年學(xué)生高素養(yǎng)和高尚情懷的力證。在教學(xué)中對接知識點時多結(jié)合時政要聞，能讓學(xué)生學(xué)會探究事件內(nèi)部問題更會在潛移默化中培育學(xué)生濃厚的家國情懷。

比如在談及港澳回歸的征程中歐美國家的嘲諷和質(zhì)疑“一國兩制”能否確保港澳繁榮穩(wěn)定，別有用心散播港澳回歸會難以發(fā)展的言論。采取播放港珠澳大橋通車的最新時政視頻的方式。用震撼場面直觀感知港澳回歸后的繁榮。再借用新聞采訪一名香港議員所說的：“它（大橋）。。。讓你用眼睛就能看到你和祖國的聯(lián)系?！笨吹礁郯幕貧w后的蒸蒸日上，觀看視頻的同學(xué)們民族自豪感油然而生，一直歡呼著說是中國的驕傲，有幸見證了祖國的強盛。港珠澳大橋的通車交出了讓世人驚艷的答卷，也給謠言和質(zhì)疑聲以一記最有力的耳光。證明了祖國不僅有能力治理好自己的國家，更有能力帶領(lǐng)人民走向繁榮富強。

為緊扣課堂探究主題，又及時引入另一則新聞采訪臺灣民眾對港珠澳大橋通車的看法。臺灣人民在呼吁“把橋連到臺灣”。熱切討論“臺灣海峽跨海大橋”的建造快快實現(xiàn)。按照論從史出的史學(xué)原則，進一步結(jié)合熱點事件和新聞故事并結(jié)合國內(nèi)外環(huán)境，深入剖析解決臺灣問題的不利因素和有利因素。如引用汪辜互贈禮物的新聞故事：汪道涵在1993年曾寄竹筒給辜振甫，寓意“快統(tǒng)”。辜振甫則取“必統(tǒng)”之諧音回贈筆筒。這種儒雅交往方式給當(dāng)時的兩岸關(guān)系增添了色彩。這則新聞故事讓學(xué)生進一步理解了統(tǒng)一是民心所向大勢所趨。在做課堂總結(jié)時再次切入時政：臺灣“九合一”地方公職人員選舉民進黨在2018年11月24日中慘敗。總結(jié)點出“臺獨”是島內(nèi)政治的毒藥更是兩岸關(guān)系的毒藥。民進黨蔡英文等想用“臺獨”給自己作歷史定位，只有遺臭萬年。建造“臺灣海峽跨海大橋”指日可待，未來可期。結(jié)合時政和豐富的史料不同角度地合作探究了主題，使學(xué)生認識到國家的完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。讓學(xué)生明白即使有國際反華勢力和臺灣島內(nèi)臺獨勢力的干擾與阻擾，祖國完成統(tǒng)一仍是大勢所趨，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。這種方式的課堂探究與剖析不僅培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際、獨立思考等品質(zhì)和能力，更是把家國情懷素養(yǎng)培育到了極致。

教無定法，學(xué)無止境。在課堂教學(xué)實踐中會探索更多教學(xué)方式方法有機地把提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)尤其是家國情懷滲透于學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的培育中。

注：本文為福建省教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”2017年度立項課題《中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實踐研究》（立項批準(zhǔn)號：FJJKCG17-008）的研究成果。

參考文獻

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