談新高考模式下高中生物教學(xué)的幾點想法

吳曉微

摘 要：隨著新高考改革的正式實施，學(xué)生與學(xué)校的壓力進一步加重。在新高考的模式下，學(xué)生只有做到不偏科，才能適應(yīng)目前的考核制度。因此，高中生物學(xué)習(xí)的重要性就顯現(xiàn)出來。本文將結(jié)合具體事例，提出新高考模式下的生物教學(xué)具體策略，給予教師相關(guān)的教學(xué)建議，為提高高中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績帶來參考。

關(guān)鍵詞：新高考模式;高中生物

引言：隨著我國教育制度的不斷完善，教師的教學(xué)方法也在不斷改進。目前，由于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，其對人才的要求也越來越高，越來越重視學(xué)生的綜合能力以及專業(yè)實踐能力。因此，教師在進行教學(xué)時需要結(jié)合實際情況，保證課堂的效率。

一、新高考模式下高中生物教學(xué)的措施

（一）教師提前做好課堂計劃

為了將高中生物課堂更加有趣和簡單，教師課前提前準備是十分必要的。根據(jù)教材中的知識體系、學(xué)生的實際情況進行知識框架設(shè)計，包括PPT課件、生物模型、課堂問題以及課堂互動環(huán)節(jié)等。另一方面，教師需要準備多方面的教學(xué)方案，保證能夠正確回答學(xué)生所提出的問題。教師在教學(xué)過程中需要將時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與、表現(xiàn)自我。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣愛好，更有助于知識結(jié)構(gòu)的深化。

（二）多元化的教學(xué)方式

隨著我國信息科技的普及，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了高中課堂上必不可少的一部分。多媒體由于其直觀、簡潔、有趣等特點能夠調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有積極性和主動性[1]，在高中生物課堂中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。比如，在雜交和誘變育種的學(xué)習(xí)中，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示雜交和誘變育種的區(qū)別，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生先自行判斷哪個是雜交、哪個是誘變。通過教師的理論講解后，學(xué)生能夠更加清晰的認識雜交和誘變育種，并且在腦海中能夠通過教師所展示的圖片和視頻聯(lián)想到其他例子。這樣的教學(xué)方式能夠有效加深學(xué)生對雜交和誘變育種的記憶。另一方面，教師能夠借鑒國外先進的生物教學(xué)模式運用電腦軟件，如Minecraft等，對生物學(xué)習(xí)中的動植物細胞、細胞結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)等需要直觀理解的章節(jié)進行建模設(shè)計，讓學(xué)生在立體3D模型中探索發(fā)現(xiàn)，更好的理解各種結(jié)構(gòu)的作用和外觀。

（三）設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

目前，在新高考模式下，高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上以教材特點和學(xué)生實際情況為原則，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行重新研究和設(shè)計。教材往往是根據(jù)知識點的難易程度進行編排，同時，面對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教師需要在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中把握難度，在顧及后進生的同時，還能提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)水平。例如，在學(xué)習(xí)基因?qū)π誀钣绊懸徽n時，教師首先可以運用多媒體將一對父子的照片提供給學(xué)生進行分析，組成小組尋找其相似之處。在經(jīng)過各小組發(fā)言后，教師就能引入中心法則，向?qū)W生傳授基因、蛋白質(zhì)以及性狀之間的關(guān)聯(lián)。由于此章節(jié)是高中生物重點章節(jié)，教師要把握住其中的重點與難點，將基礎(chǔ)的知識傳授給學(xué)生的同時，還要進行相關(guān)問題的鞏固以及升華。這樣不僅保證了后進生能夠?qū)⒒A(chǔ)知識消化，還有助于優(yōu)秀生的提高，增強了此章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

（四）聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐能力

由于高中生物課堂與生活實際緊密相連，教師在教學(xué)過程中需要將生活中的事例與知識點相結(jié)合。在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時，將其帶入熟悉的情景中，加深理解和記憶[2]。例如，在人類遺傳病一課中，將生活中學(xué)生常見的遺傳病進行圖片的搜集以及視頻的播放，如白化病、色盲、平足、畸形等，在講解的過程中對學(xué)生進行適當?shù)奶釂枺荷钪羞€有哪些常見的遺傳病，你認為是什么引起的？通過實際事例的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，激發(fā)其興趣。另一方面，高中生物實踐在生物學(xué)習(xí)中也占有著重要的位置，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動手能力以及創(chuàng)新能力。如在探究加酶洗衣粉的洗滌效果實驗中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行對比實驗，比較加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果，讓學(xué)生在生物實驗室規(guī)則中嚴格遵守操作、設(shè)計以及對比的科學(xué)方法。得出了加酶洗衣粉能夠通過沸水浸泡直接去除衣服上的污漬，而普通洗衣粉無法輕易將污漬去除的結(jié)論。這樣不僅能夠在實驗中深化知識，還能幫助學(xué)生在考試中正確作答實驗題型。

（五）加強課后輔導(dǎo)

新高考模式下生物教學(xué)的主要特點就是任務(wù)量大并且時間緊張。課堂中僅有的時間內(nèi)，學(xué)生無法全部理解知識的重點與難點是十分正常的，因此需要課后教師主動加強學(xué)生相關(guān)知識點的訓(xùn)練。在進行課后輔導(dǎo)時，教師需要總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題，對于普遍存在的需要進行集體輔導(dǎo)，存在的特殊問題可以進行重點輔導(dǎo)。習(xí)題是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果重要的媒介之一，習(xí)題的質(zhì)量有著十分重要的作用。教師在選擇時需要結(jié)合學(xué)生實際，有目的的進行精選而不是海選。

二、結(jié)束語

新高考模式下的高中生物教學(xué)對教師來講是一項巨大的挑戰(zhàn)。面對新教學(xué)理念的沖擊，實踐動手能力成為了目前教育的重心。因此，教師需要做好課程準備，將課堂教學(xué)方式多元化，在運用多種手段傳授知識的同時還要把握課程進度和難度，為課后輔導(dǎo)做出相應(yīng)的計劃，才能適應(yīng)新高考模式，達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的初衷。

參考文獻

[1]張闖.新高考改革背景下高中生物探究式教學(xué)模式的研究[J].考試周刊，2017：30.

[2]沈佳.新高考背景下高中生物分層教學(xué)的實踐分析[J].考試周刊，2017（52）.