新高考背景下試題分析及課堂教學(xué)思考

雷衛(wèi)平

摘 要：新高考背景下地理作為七選三中的一門(mén)，后面30分普遍得分不高，前面70分得分很大程度上決定選考賦分情況，提高地理教學(xué)效果是一個(gè)很大挑戰(zhàn)，26題考點(diǎn)相對(duì)比較集中，精確定位26題知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)考部分26題得分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

關(guān)鍵詞：新高考制度、高中地理、教學(xué)策略

浙江省作為高考改革第一批試點(diǎn)省已過(guò)去5年，本科由原來(lái)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)加文科綜合或者理科綜合（一類(lèi)學(xué)生還要學(xué)習(xí)自選模塊），專(zhuān)科學(xué)生由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)加技術(shù)組成，2014年新高考改革方案公布后，高考科目由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)外加物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)選考科目中任選三門(mén)組成，考試的題型也有做相應(yīng)調(diào)整，原來(lái)老高考時(shí)文科中的地理分值為100分，共有11道選擇題，兩道大題組成，而新高考方案中地理學(xué)科也是100分，但題型發(fā)生了變化，分學(xué)考和選考兩大部分，選擇題25道，綜合題4道，其中選擇題為學(xué)考難度，兩道綜合題為學(xué)考難度，外加兩道選考綜合題，共計(jì)100分，而且采用賦分制，本文著重從26題進(jìn)行分析及備考的思考。

學(xué)考卷中26題為綜合題型，主要是以世界區(qū)域地圖為主，高中階段中區(qū)域地理主要學(xué)習(xí)了三大區(qū)域，認(rèn)知大洲---亞洲;認(rèn)知地區(qū)---歐洲西部地區(qū);認(rèn)識(shí)國(guó)家---美國(guó)，所以學(xué)考部分的26題的區(qū)域地圖中主要是從這三大塊區(qū)域中選擇。歷年來(lái)26題考試的地區(qū)及知識(shí)點(diǎn)如下：2015年10月26題主要采用北極區(qū)域圖，北極區(qū)域圖中主要考察的是亞洲和歐洲地區(qū)相關(guān)知識(shí)，考察的內(nèi)容有洋流、國(guó)家名稱(chēng)判斷，蘇伊士運(yùn)河的判斷，考察了在地中海地區(qū)航行是風(fēng)向的判斷，其實(shí)考察了氣候相關(guān)知識(shí)，自然帶類(lèi)型判斷，荷蘭盛產(chǎn)鮮花的主要自然條件。2016年4月26題主要考察歐洲西部區(qū)域圖相關(guān)知識(shí)，主要考察板塊邊界類(lèi)型;世界著名的工業(yè)區(qū)形成時(shí)期的主導(dǎo)區(qū)位條件以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);某地的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型以及該該地的氣候及其形成原因;比較某兩地冬季氣溫高低并分析其原因;2016年10月26題考察的是里海東北部區(qū)域，其實(shí)也是亞洲與歐洲的分界線(xiàn)附近相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，圖示區(qū)域內(nèi)年降水量少的主要原因;圖示區(qū)域棉花種植的主導(dǎo)自然因素、該地棉花品質(zhì)優(yōu)良的自然原因;咸海的湖水礦化度較高的主要原因;簡(jiǎn)述“中哈輸油管道”建成對(duì)中國(guó)能源安全和哈薩克斯坦社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義;2017年4月26題主要考察了地中海地區(qū)歐洲部分為主，主要考察了某地氣候特征及其成因;地中海農(nóng)業(yè)中典型的水果名稱(chēng)、噴發(fā)物的來(lái)源;大洲分界線(xiàn)土耳其海峽、難民遷移的原因;產(chǎn)業(yè)集聚的影響;2017年11月26題考察的區(qū)域地圖中是西歐地區(qū)，考察的知識(shí)點(diǎn)主要有歐洲與非洲的分界線(xiàn)，英吉利海峽沿岸降水特征;乙地區(qū)典型的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型及農(nóng)業(yè)類(lèi)型;魯爾區(qū)早期工業(yè)布局（工業(yè)指向類(lèi)型），魯爾區(qū)為改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式要大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè);從氣候角度分英國(guó)小麥主產(chǎn)區(qū)分布在丁地的原因（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與布局）;2018年4月26題考察的區(qū)域地圖是阿拉伯半島地區(qū)，考察的知識(shí)點(diǎn)主要有亞洲與非洲的分界線(xiàn)，亞洲低壓的位置，板塊邊界的類(lèi)型，地形對(duì)聚落的影響，工業(yè)相關(guān)的知識(shí)，海運(yùn)輸油量大的原因。

近幾年考試情況來(lái)看，浙江選考高考中26題區(qū)域地圖中歐洲西部地區(qū)為高頻考點(diǎn)。新高考模式下26題是屬于以填空題為主，填寫(xiě)的答案必須要以課本專(zhuān)有答案，專(zhuān)用地理名詞，術(shù)語(yǔ)為主，基本要求一字不差，還有3分左右的簡(jiǎn)答題，既有特征的描寫(xiě)，也有成因類(lèi)的分析，或區(qū)位分析等，要求用語(yǔ)精煉、準(zhǔn)確，短小精悍，這增加了26題的難度，重點(diǎn)考察了學(xué)生基本功是否扎實(shí)，是否熟悉課本內(nèi)容，掌握課本知識(shí)程度，地理思維能力，通過(guò)歷年考試真題探究地理選考復(fù)習(xí)策略。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注考試熱點(diǎn)區(qū)域

在平常教學(xué)中需要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視地理概念學(xué)習(xí)，重視地理教材的理解，特別是課本上的黑體字、閱讀材料、討論題、課后訓(xùn)練題都不能忽略，要熟悉、要熟知，就目前實(shí)際情況而言26題考察的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較固定，考察區(qū)域相對(duì)比較固定，大部分集中在亞洲與歐洲及亞洲與非洲的分界線(xiàn)附近區(qū)域，在考前可以進(jìn)行熱點(diǎn)區(qū)域考點(diǎn)突破，也可以在二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)行小專(zhuān)題重點(diǎn)突破，對(duì)所有大洲的分界線(xiàn)進(jìn)行一次梳理，了解分界線(xiàn)的名次，分界線(xiàn)所在經(jīng)緯度。如2018年4月選考卷26題第（1）問(wèn)考察亞洲與非洲分界線(xiàn)。

2.注重方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力培優(yōu)

在《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》學(xué)科能力考核要求中明確考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度、應(yīng)用地理基礎(chǔ)知識(shí)的能力、注重地理思維的能力、獲取和解讀地理信息的能力。如2018年4月選考卷中（3）為降低對(duì)石油產(chǎn)業(yè)的高度依賴(lài)，沙特阿拉伯充分利用本國(guó)的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展鋼鐵、等高耗能工業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化。部分審題不仔細(xì)同學(xué)可能第一空中會(huì)填寫(xiě)成能源優(yōu)勢(shì)，但材料中明確說(shuō)明要降低石油產(chǎn)業(yè)的高度依賴(lài)，所以不能填寫(xiě)能源優(yōu)勢(shì)。

3.注重區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)

浙江省在新課改后，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間大大壓縮，加上學(xué)生的學(xué)考時(shí)間不同，無(wú)法對(duì)每個(gè)區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)。再加上高一必修三中已增加了認(rèn)識(shí)區(qū)域部分，因此在高一教學(xué)中可以提早滲透區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，將區(qū)域作為載體，通過(guò)深入學(xué)習(xí)典型區(qū)域的自然地理和人文地理的基本特征，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究不用尺度區(qū)域地理的基本方法，并在需要時(shí)遷移到其他區(qū)域的學(xué)習(xí)上。

縱觀(guān)近六次的學(xué)考考題，區(qū)域地理內(nèi)容試題的命題，在注重”雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）的同時(shí)，更是突出考察綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不回避地理熱點(diǎn)話(huà)題，因此在教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)思考情境，設(shè)計(jì)有思維遞進(jìn)關(guān)系的問(wèn)題立案，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究地理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]羅高斌，王瑤娟.地理綜合題怎樣復(fù)習(xí)和教學(xué).2016.10.