二胎政策開放背景下大孩心理問題及心理疏導

沈雪珺

◆摘 要：在二胎政策開放背景下，有很多家庭選擇生育二胎，導致家庭結(jié)構(gòu)在悄然之間發(fā)生變化。家中的大孩面對突如其來的變化承受了不小的心理壓力，而家人們越來越關(guān)注二孩，卻忽視了大孩的心理問題，嚴重影響了大孩的健康成長。本文通過對二胎政策開放背景下大孩典型心理問題的呈現(xiàn)總結(jié)，深度剖析大孩心理問題，認為大孩可能會產(chǎn)生失落感、不公平感和焦慮等問題。

◆關(guān)鍵詞：二胎政策；大孩心理問題；心理疏導

隨著我國2016年二胎政策的全面開放，很多家庭選擇生育二胎，大孩的心理問題就成為心理健康教育不可忽視的部分。家庭生育二胎雖然是一種自然、正常的生活現(xiàn)象，但對大孩來說，則是一次巨大的家庭變化，同時他們心理也會產(chǎn)生一系列的親子依賴應激反應。因此，本文從心理健康教育的角度，正確把握在家庭二胎背景下大孩的心理問題，基于親子依戀、接納、自尊、共情的理論觀念，運用談心法、注意轉(zhuǎn)移法、行為療法三大心理疏導方法，針對大孩心理問題做好心理疏導，是確保大孩正常學習及健康成長的重要工作。

一、二胎政策開放背景下大孩典型心理問題的深度剖析

在二胎政策開放以來，我們經(jīng)?？梢钥吹酱蠛⑴懦饧彝ドサ男侣?。同時，在我校心理健康教育課中，心理咨詢室內(nèi)，也遇到了不少這樣的問題。

材料1：梁同學，13歲，5年級，家里大孩，原本性格活潑開朗，在家庭生育二胎后，性格發(fā)生很大變化，不愛說話，經(jīng)常悶悶不樂，甚至有的時候會胡亂發(fā)脾氣，摔東西。經(jīng)過多次咨詢后，道出實情：“表示在看到家人照顧妹妹的時候，表現(xiàn)出嫉妒”，委屈的問老師：“是不是爸爸媽媽不愛她了？”

材料2：王同學，9歲，2年級，在學校和其他小朋友交往中，經(jīng)常會大打出手。任課教師多次制止后，仍未改變，自我控制力較差，攻擊行為增多。教師及時聯(lián)系孩子的家長，才了解到原來是因為家庭生育二胎導致孩子發(fā)生變化。在家經(jīng)常和弟弟搶東西，父母教育時，會發(fā)脾氣、不吃飯、打家人，甚至哭鬧著不讓給弟弟喂奶。

筆者通過對相關(guān)資料的整理，發(fā)現(xiàn)不少家庭生育二胎后大孩行為發(fā)生很大變化，導致大孩情緒不穩(wěn)定、攻擊行為增多，甚至社交回避。根據(jù)新聞報道和學校梳理的典型案例，分析總結(jié)大孩在家庭生育二胎后，產(chǎn)生的心理問題主要有：

問題1：大孩擔心二胎會劃分父母的愛。未成年的孩子，尤其原來是家里獨生孩子的心理非常敏感，如果父母計劃生育二胎，他們很容易就感知到了，就會感覺自己和父母的關(guān)系可能會發(fā)生變化。

問題2：大孩被要求讓著二孩。大孩在家庭二胎出生后，被家長“道德綁架”，家長認為二胎年齡小，大孩應該什么都讓著二胎，零花錢要讓，玩具要讓，諸如此類讓大孩被迫成為弟弟妹妹的“小大人”，承擔著不公平責任和義務(wù)，導致大孩對二胎產(chǎn)生消極心理。

二、二胎政策開放背景下對大孩進行心理疏導的理論和方法

（一）二胎政策開放背景下對大孩進行心理疏導的理論

大孩在家庭生育二胎時所產(chǎn)生的心理問題，我們可以理解為是親子依戀關(guān)系發(fā)生了變化。從廣義來看，親子依戀是一個人在一生中，對父母的情感聯(lián)結(jié)；從狹義來看，親子依戀是是孩子對母親的情感聯(lián)結(jié)。

在二胎政策開放背景下，對大孩心理問題進行疏導可以從接納、自尊、共情三方面進行分析，具體如下：接納，是大孩從認知、情感、行為三方面接納家庭二胎，對待二胎所表現(xiàn)出的積極表現(xiàn)，樂意去面對并接受家庭生育二胎的事實；自尊，是大孩在家庭環(huán)境中，因家庭生育二胎導致家庭環(huán)境與之前出現(xiàn)差異，導致大孩自我價值評價、行為趨向發(fā)生變化的情感體驗；共情，是讓大孩將自身的真實情感投射到家庭生育二胎后，自己看到的事物、他人的身上，即引導大孩換位思考，對家庭生育二胎的理解，理解父母生育二胎的情緒感受。

（二）二胎政策開放背景下對大孩進行心理疏導的方法

二胎政策開放背景下，對大孩進行心理疏導的方法包括談心法、注意轉(zhuǎn)移法、行為療法，具體簡述如下：

談心法，可以是家長和大孩的談心，也可以是教師和大孩的談心、教師和家長的談心。談心法主要是針對大孩產(chǎn)生的心理問題，家長、教師和大孩進行談心，了解大孩心理問題產(chǎn)生的原因，只有找出大孩心理問題的心結(jié)所在，才能更好的對大孩進行心理疏導。

注意轉(zhuǎn)移法，是一種心理調(diào)節(jié)方法，將個體注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事，實現(xiàn)對情緒調(diào)節(jié)的作用。當大孩沉浸在二孩帶來的心理問題時，家長可以通過邀請大孩參與照顧二孩等方式，轉(zhuǎn)移大孩的注意力，穩(wěn)定大孩的情緒，讓大孩不再想著“煩心事”。

行為療法，通過強化大孩行為，使大孩經(jīng)常性出現(xiàn)家長所期望的良好行為。如，家長可以讓大孩模擬照顧二孩，在大孩模擬訓練差不多的時候，幫忙家長一起照顧二孩，滿足大孩被重視、被需要的需要。

三、二胎政策開放背景下對大孩進行心理疏導的實踐策略

（一）生育二胎前：為大孩打好“預防針”

家庭在計劃生育二胎時，一般都會提前和大孩說，但是從資料統(tǒng)計來看，有的大孩對父母生育二胎是支持的，但有的大孩在聽說父母要生育二胎就不接受。針對這些問題，建議家庭在計劃生育二胎時，要及時和大孩溝通，關(guān)注大孩的心理感受，提高大孩的自尊水平，讓大孩感受父母對自己的重視。父母們要設(shè)身處地的為大孩考慮，調(diào)動大孩的共情能力，為大孩講解生育二胎的用心，引導大孩從認知和情感上接納二胎，理解父母，為大孩成功打好“預防針”。

（二）生育二胎后：同等對待大孩和二胎

家庭生育二胎后，很多家長認為二胎還小，急需照看，大孩已經(jīng)長大了，在忙著照看二胎的時候，就會不自然的減少對大孩的關(guān)注。一個家庭在生育二胎后，家長們就會分散原有對獨生子女大孩的精力去照看二胎孩子，原獨生的大孩內(nèi)心敏感，父母精力的分散，對大孩的陪伴時間不像之前那么長，大孩就會感覺父母對自己的關(guān)愛少了，甚至會做出叛逆的行為，其實大孩只是希望博得家長的關(guān)注。在二胎生育后，家長更應該關(guān)注大孩，加強和大孩的交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)大孩內(nèi)心的疑慮，安撫大孩的精神。

四、結(jié)論

家庭生育二胎對大孩來講，是很大的一次家庭變化，大孩極易產(chǎn)生相應的心理應激，大孩因失落感、不公平感和焦慮等心理問題，不能很好的適應家庭結(jié)構(gòu)變化，直接影響大孩健康成長和家庭和睦。因此，解決大孩心理問題，緩解大孩心理應激，是必要的且可行的。

參考文獻

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