基于信息技術(shù)圖表素材的深化改革思考

吳陳英

摘 要：本文主要通過對《信息技術(shù)》教材中的一些圖表素材進(jìn)行分析，利用圖表所表達(dá)出的網(wǎng)絡(luò)信息，來反思近年信息技術(shù)課改的利處和弊端?，F(xiàn)有的教材往往是對以往教材的繼承和創(chuàng)新，現(xiàn)在教材往往可以很好的改善以往教材“難度，繁重”“偏”“舊”等等問題。但同時(shí)也需要考慮較少數(shù)的農(nóng)村學(xué)生，以及部分內(nèi)容實(shí)用性上的差距。

關(guān)鍵詞：圖表素材 深化課改 信息技術(shù)

【中圖分類號】G 633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0182-01

自新課改的實(shí)施以來，各大學(xué)科的課程改革均取得了有效的成果，特別是信息技術(shù)教育得到了跨越式的發(fā)展。這些成果極大的方便了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，在學(xué)生的綜合素質(zhì)以及人格的培養(yǎng)上也有重大幫助。但是在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在的教材存在一些值得推廣和改進(jìn)的地方。

本文主要以小學(xué)信息技術(shù)課程教材為例，以此為視角反思信息技術(shù)課程，在課程改革中需要改進(jìn)的地方。為了深入計(jì)算機(jī)課程改革，本文將《信息技術(shù)》教材中的圖表作為本文研究的主要文本。選擇圖表素材可以直觀表現(xiàn)出很多內(nèi)容，例如圖表的生動(dòng)與否，都會(huì)導(dǎo)致課程的活躍度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖表的直觀內(nèi)容更能夠影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性，另一方面，圖表素材作為教材的構(gòu)成部分，也是教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入的切入點(diǎn)，理論課ppt演示的重要內(nèi)容。無論是采用哪一種課程授課，圖表都是不可缺少的表現(xiàn)形式之一。

1.新教材發(fā)展需要堅(jiān)持的地方

《信息技術(shù)》教材的圖表素材是對舊版進(jìn)行的繼承和創(chuàng)新，彌補(bǔ)了舊教材的很多不足。例如新教材第一課中“電腦病毒與危害”和第二課“系統(tǒng)安全與防范”，兩課中的圖標(biāo)素材，是舊教材中第二課“預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)非法入侵”和第四課教材“殺毒軟件的使用方法”的基礎(chǔ)上編寫的。二者的形式都是以動(dòng)漫的方式呈現(xiàn)，這種動(dòng)畫表現(xiàn)形式，把抽象的病毒形象又生動(dòng)具體的漫畫形式表現(xiàn)出來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，非常有助于學(xué)生的理解。除此之外，新版教材還有許多的創(chuàng)新，增加了許多與時(shí)俱進(jìn)的幽默和時(shí)代感。這些都非常有助于學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中最為重要的是，新版《信息技術(shù)》教材不僅繼承了舊版教材重視操作步驟的截圖引導(dǎo)，并且所選的圖表也更加生動(dòng)具體，相比較舊教材而言，講解步驟更加詳盡。

在“常見圖片”這一組數(shù)據(jù)中，新教材這個(gè)數(shù)據(jù)不僅明顯超過舊教材，而且要在質(zhì)量上有很大的改善。舊教材中的“常見圖片”基本是一些成年人所喜好的網(wǎng)頁截圖，例如新華網(wǎng)，政府網(wǎng)站等等，這些魚小學(xué)生的認(rèn)知嚴(yán)重不符，也與小學(xué)生的生活脫節(jié)，非常不利于學(xué)生對課堂的理解和認(rèn)識。但是在新教材素材圖表中，書籍編排者精心挑選學(xué)生常見的素材，非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知。例如所選的殺毒軟件是國內(nèi)有名的360殺毒軟件，多媒體設(shè)備圖片不僅選用了知名度較高的IPAD，同時(shí)還細(xì)心的照顧到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，而選擇了精致的黑白電視和錄音機(jī)。

最后，新教材中的圖表素材更加具有可讀性。為了更加深刻的了解到現(xiàn)在的學(xué)生對圖表素材的喜好程度，通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大約有20%的學(xué)生對于“開闊眼界”中的部分素材圖表可以一看就懂，還有68%的學(xué)生認(rèn)為“雖然有些圖片一看就懂，但是要全部理解圖表的意思還是有些難度”，以及還有7%的圖表認(rèn)為“這些圖片很有意思，所以在學(xué)習(xí)的過程中不自覺的會(huì)看”，以及剩下5%的同學(xué)認(rèn)為“很一般，沒有什么感覺”。從這些數(shù)據(jù)中不難看出，新教材所選擇的圖表是非常成功的，成功的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，新橋top的圖標(biāo)素材比較舊教材更為豐富，內(nèi)容和主題更加貼近現(xiàn)實(shí)，以及在各個(gè)學(xué)科之間融會(huì)貫通，更容易引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.新教材存在的不足

如上文所言，新教材中的圖片素材在新課改的基礎(chǔ)上取得了明顯的進(jìn)步，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，還存在著一些不盡人意的地方。首先，新教材內(nèi)容過于簡單，例如第四課的“播放視頻”基本絕大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，可以在適當(dāng)添加一些新內(nèi)容。其次，少數(shù)圖表已經(jīng)脫離了小學(xué)生的實(shí)際生活，特別是農(nóng)村學(xué)生的生活，非常不利于學(xué)生引導(dǎo)利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，去探索和開發(fā)創(chuàng)新知識的發(fā)生。最后，新教材部分內(nèi)容的實(shí)用性還需要經(jīng)過嚴(yán)密確定。例如，雖然360殺毒軟件市場占有率非常高，而且擁有免費(fèi)界面美觀等優(yōu)點(diǎn)，但是其殺毒效果卻不理想。小學(xué)生對前部分興趣異常濃厚，可以在借此機(jī)會(huì)介紹一些簡單實(shí)用的軟件。

綜上所述，新版《信息技術(shù)》教材遵循新課改的標(biāo)準(zhǔn)，在很大程度上取決于包括基層教學(xué)實(shí)踐在內(nèi)的課程實(shí)施的效果，其繼承和創(chuàng)新效果是非常成功的。

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