高中議論文寫作教學(xué)中“三快四美”理念的滲透與達(dá)成

段國姣

摘 要：“三快四美”即“審題快”、“布局快”、“行文快”、“立意美”、“結(jié)構(gòu)美”、“語言美”、“卷面美”。本文分析了“三快四美”理念在作文教學(xué)中的意義，并探討這種教學(xué)理念的具體應(yīng)用達(dá)成。

關(guān)鍵詞：“三快四美”;高考作文;應(yīng)用達(dá)成

新高考背景下，語文教學(xué)日益重要，作文考察在高考語文中占據(jù)半壁江山。據(jù)近幾年高考作文學(xué)生寫作概況統(tǒng)計：大多數(shù)考生為求穩(wěn)取勝，在文體上更愿選擇議論文。但又普遍存在觀點(diǎn)不明，事例貧乏，邏輯混亂，語言貧乏，卷面不美的狀況，甚至少部分考生作文速度過慢，未能寫成完整的作文。為突破這一道制約語文成績大幅度提高的瓶頸，教學(xué)上需要跳出傳統(tǒng)模式，采取行之有效的創(chuàng)新方案，提高作文教學(xué)的創(chuàng)新性與實(shí)用性。

一、高考作文需要有“三快四美”理念

近幾年高考考生選擇議論文文體的概率不斷增大。這種文體觀點(diǎn)分明、條理清晰的特點(diǎn)也頗受閱卷老師青睞。但議論文的教學(xué)難度高，很多考生寫起來也很吃力。其實(shí)，議論文寫作也有一定的規(guī)律可循，將“三快四美”理念落實(shí)到議論文教學(xué)中，能夠讓學(xué)生迅速把握要點(diǎn)，節(jié)約事件，理清思路，快速成文。

“三快”，即“審題快”、“布局快”、“行文快”，要求學(xué)生在規(guī)定時間來完成審題與謀篇布局，可以快速行文;“四美”即“立意美”、“結(jié)構(gòu)美”、“語言美”、“卷面美”。由于高中生的觀察力、語言凝練力、自我領(lǐng)悟力還不夠強(qiáng)大，所以他們常常不知道怎樣表達(dá)、組織，鑒于此，我們提出的“三快四美”理念可以從“布局”、“行文”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語言”、“卷面”上著手，幫助學(xué)生明確寫作目標(biāo)，逐一突破，成效理想。

二、寫作教學(xué)中如何達(dá)成“三快四美”

（一）三快的達(dá)成

在審題上，要求學(xué)生首先把握寫作類型，根據(jù)素材來確定寫作要點(diǎn)，寫作主題、材料不同，寫作方式也會大相徑庭，為了達(dá)到快速準(zhǔn)確審題，引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料中的深層含義，從“主題句”、“關(guān)鍵句”著手，對主題做出全方位思考，在深入理解主題的情況再著手進(jìn)行謀篇布局。在議論文寫作教學(xué)為例，可要求學(xué)生通過“由因探果”-“由因溯果”-“因果分析”的方式來謀篇布局，在論證時，要做到“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”、“思路明確”，從事物的產(chǎn)生、發(fā)展來證明論點(diǎn)的正確性和合理性。通過環(huán)環(huán)相扣的指導(dǎo)方式，能夠幫助學(xué)生快速審題，得出要點(diǎn)，謀篇布局，快速著手，節(jié)約寶貴的作文考試時間。

（二）四美的達(dá)成

“四美”源于教材中經(jīng)典范文。如《過秦論》、《師說》、《勸學(xué)》、《六國論》等，要求學(xué)生熟練背誦，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照“四美”的要求來開展實(shí)踐，在“四美”的達(dá)成上，需要嚴(yán)格落實(shí)“大語文思維”，不囿于教材，廣泛選取課程資源，引導(dǎo)學(xué)生廣博選取廣泛涉獵。

在議論文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文本質(zhì)，以“時代主題”、“立德樹人”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從“審美表達(dá)”、“理性評論”等方式來輸出，充分彰顯出高中生的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、夢想，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，要高度重視思辨能力，讓學(xué)生的作文具有美的深度和高度。在四美達(dá)成之后，三快也就順理成章了。具體操作上，我們通過如下幾個方向開展：

立意美——以小見大。要寫出立意深刻的文章，要引導(dǎo)學(xué)生“以小寫大”、“以小見大”，從“小細(xì)節(jié)”、“小場景”、“小事件”、“小人物”來著手，挖掘背后的“大道理”、“大作用”、“大意義”、“大影響”。平時多看書看報，關(guān)注時事，要有意識培養(yǎng)思維的廣度和深度，訓(xùn)練思維的辯證性和發(fā)散性品質(zhì);培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、情趣高雅、品德高尚的人格精神;修煉借鑒創(chuàng)新繼承傳統(tǒng)的文學(xué)素養(yǎng)。為文為人，厚積薄發(fā)，方能大作文觀為文，大教育觀為人。方能立顯立意深度。

結(jié)構(gòu)美——把握整體。在撰寫文章前，要求學(xué)生內(nèi)有清晰的寫作思維流程，外有明確的寫作章法，明確議論文并列式、層進(jìn)式、引議聯(lián)結(jié)式等基本結(jié)構(gòu)，從而在頭腦中搭建起支架，在后續(xù)的撰寫中按部就班，緊扣主題。在保證結(jié)構(gòu)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，或?qū)嵗撟C，或正反對比，或名言引用，或假設(shè)推斷。用富有深度的邏輯思維為文章增色。同時，好的文章需要做到首尾呼應(yīng)，要在開頭寫出觀點(diǎn)，再結(jié)尾位置來升華、總結(jié)，這種首尾呼應(yīng)的訓(xùn)練方法對學(xué)生而言，非常實(shí)用，經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，學(xué)生的寫作能力均得以大幅提升。

語言美——“言之無文，行而不遠(yuǎn)”文章要講究文采，講究美。議論文要實(shí)現(xiàn)“語言美”，著實(shí)不易，要在三個方面下功夫：①在詞語上下功夫，平時注重詞語、句子和句群的錘煉和積累。②在句式上下功夫，注重文字方陣的排列組合，要善于長短句結(jié)合、整散句結(jié)合、并恰當(dāng)使用變式句等，從而使文章語言參差有序，搖曳多姿。③在修辭和引用上下功夫。再適當(dāng)引用一些名言警句、口語、俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能夠增加文采，在議論文的理性之樹上開出感性之花來。達(dá)成語言美需要長期堅持，多摘抄，多背誦。

卷面美——卷面美是指字跡工整，卷面整潔，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。心理學(xué)家指出，我們的視覺擔(dān)負(fù)著人體信息輸入的信息量的80%的任務(wù)。卷面不整潔，會給閱卷老師留下不好的影響，即便立意多么新穎、語言多么優(yōu)美，作文也很難取得高分。在平時的作文訓(xùn)練中，應(yīng)要求學(xué)生以考試的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對待，并從“字體”、“字?jǐn)?shù)”、“標(biāo)點(diǎn)”、“卷面”幾個方面展開重點(diǎn)培訓(xùn)，字體上，要求學(xué)生認(rèn)真書寫好一筆一劃，嚴(yán)禁出現(xiàn)“連扯不斷”、“自由體”、“草書”問題;字?jǐn)?shù)方面，嚴(yán)格根據(jù)結(jié)構(gòu)來合理規(guī)劃，科學(xué)分配，避免出現(xiàn)頭重腳輕的問題;標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用，要做到斷句準(zhǔn)確，兼具實(shí)用性和藝術(shù)性;卷面上，要求學(xué)生在頭腦中想好再動筆，盡量避免出現(xiàn)涂抹、修改的問題。

結(jié)語：作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生非常頭痛的內(nèi)容，“三快四美”教學(xué)理念的應(yīng)用，將作文教學(xué)層層劃分開來，學(xué)生可以逐一突破，與“121合作式”結(jié)合起來，在我校的實(shí)踐中取得了良好的成效。

此論文為湖南省教育學(xué)會課題《農(nóng)村高中“三快四美121合作式”議論文寫作教學(xué)實(shí)踐研究》（編號D一9）的研究成果。

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