人教版六年級(jí)下冊(cè)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

曾偉如

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《聞官軍收河南河北》是唐代著名大詩(shī)人杜甫的膾炙人口的七律名作，也是他“生平第一首快詩(shī)”，全詩(shī)洋溢著詩(shī)人看到祖國(guó)統(tǒng)一后的“喜欲狂”，閃爍著愛(ài)國(guó)的光輝。詩(shī)中字字表現(xiàn)了激動(dòng)人心，句句洋溢著喜悅情，使人讀后，無(wú)不被“喜欲狂”的情緒所感染。既然這躍然紙上的“喜欲狂”之情是貫穿全詩(shī)的主旋律，那么，在教學(xué)時(shí)，巧借這個(gè)“喜欲狂”入手，在激發(fā)學(xué)生探究“喜欲狂”的始末中，理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵和詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)情感，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)生分析

人教版六年級(jí)下冊(cè)最后一組，共安排了10首古詩(shī)詞，前面十一冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞，掌握了一些古詩(shī)詞大意的基本方法。這組中安排的古詩(shī)詞，是提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生在課余利用自己的能力來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，我利用教學(xué)這一首《聞官軍收河南河北》，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生自學(xué)其它9首古詩(shī)詞，以達(dá)到“導(dǎo)一扶—放”的目的。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.了解這首詩(shī)的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，對(duì)七律這種體裁的特點(diǎn)有較具體的體會(huì)。

3.理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

4.背誦《聞官軍收河南河北》

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情;弄明白杜甫“喜欲狂”的原因。

五、教學(xué)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，想象畫(huà)面，反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

六、教學(xué)方法

讀中感悟，悟中品讀

七、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片，搜集相關(guān)的背景資料

八、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程

1.課前準(zhǔn)備（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）

同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)為我們背一背杜甫的詩(shī)？

2.了解詩(shī)人（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）

關(guān)于杜甫，你了解他的生平嗎？誰(shuí)可以簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩(shī)人。出示杜甫的圖片和資料，請(qǐng)你們把關(guān)鍵信息記下來(lái)。（唐朝，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)圣）

3.引入，揭題（預(yù)設(shè)時(shí)間7分鐘）

①杜甫的詩(shī)大多體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，一貫是憂愁的，沉郁頓挫的，人們很少在他的臉上看見(jiàn)笑容。可是有一天，一個(gè)特大的喜訊從天而降，詩(shī)人憂愁的情感閥門(mén)被打開(kāi)了，于是欣喜之中寫(xiě)出了他的“生平第一首快詩(shī)”——《聞官軍收河南河北》。齊讀。（板書(shū)）

②理解題目。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“聞”（聽(tīng)說(shuō)）“河”（黃河）

③齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)提示“裳”讀cháng，在古代，“衣”指上衣;“裳”指裙子，像今天的裙褲，男女都可以穿?！捌拮印?，也是兩個(gè)詞，指“老婆（老伴）和兒女”。所以，這里的“子”讀zǐ，不讀輕聲。

④按詩(shī)歌分類(lèi)，這是一首七律，朗讀節(jié)奏一般是xx/xx/xxx，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的節(jié)奏讀出詩(shī)的韻味。

⑤七律是律詩(shī)的一種，一二句稱為“首聯(lián)”，三四句為“頷聯(lián)”，五六句為“頸聯(lián)”，七八句為“尾聯(lián)?！保ò鍟?shū)）分小組朗讀。

4.明詩(shī)意（預(yù)設(shè)時(shí)間10分鐘）

一至六年級(jí)我們學(xué)過(guò)好多古詩(shī)，現(xiàn)在我們把學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法回顧一下。（出示）學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：

①憑注釋、串詞意成句意，串句意解詩(shī)意。

②聯(lián)系背景、查閱資料，悟詩(shī)情。

③想詩(shī)境，誦讀。

你們能憑借這些注釋理解詩(shī)意嗎？

（出示）

聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐朝軍隊(duì)。

劍外：劍門(mén)關(guān)以南，這里指四川。

涕：眼淚。

卻看：回頭看。妻子：妻子和孩子。

愁何在：哪還有一點(diǎn)的憂傷？愁已無(wú)影無(wú)蹤。

漫卷（juǎn）詩(shī)書(shū)喜欲狂：胡亂地卷起。是說(shuō)杜甫已經(jīng)迫不及待地去整理行裝準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)去了。

喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。放歌：放聲高歌。

縱酒：開(kāi)懷痛飲。青春：指春天的景物。作伴：與妻兒一同。便：就的意思。

小組匯報(bào)詩(shī)意。

5.想意境，悟詩(shī)情（預(yù)設(shè)時(shí)間18分鐘）

①詩(shī)中有一個(gè)詞最能反應(yīng)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北這個(gè)消息后的心情？請(qǐng)找出來(lái)（預(yù)設(shè)：喜欲狂）

過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)52歲的老人怎么會(huì)如此的“喜欲狂”？讓我們?cè)囍哌M(jìn)杜甫的內(nèi)心世界去理解吧。

②杜甫當(dāng)時(shí)52歲，由于安史之亂，一家人流浪到四川（就是劍外），住在一間茅屋里。

了解“安史之亂”，了解寫(xiě)作背景（出示）

安史之亂中，杜甫之家人過(guò)著怎樣的生活？

請(qǐng)看杜甫安史之亂寫(xiě)的著名詩(shī)作《春望》

再來(lái)欣賞杜甫的《彭衙行》節(jié)選（從“癡女饑咬我，啼畏虎狼聞?！谎肜子?，泥濘相牽攀?！保ㄒ螅鹤x懂，理解詩(shī)意）

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)背景資料的拓展和相應(yīng)的古詩(shī)，讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解好，更好地拉近距離。）

③在這生靈涂炭的八年安史之亂中，詩(shī)人一直盼望著什么？（預(yù)設(shè)：回家，團(tuán)圓，與家人相聚，探望朋友……）

④現(xiàn)在誰(shuí)能解答詩(shī)人為何“喜欲狂”？（預(yù)設(shè)：可以回家;不用再過(guò)顛沛流離的生活了;一家人可以團(tuán)聚了……）

⑤你還從詩(shī)人的哪些舉動(dòng)可以看出“喜欲狂”？請(qǐng)緊扣首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)詩(shī)中的字詞分析，讀出“喜欲狂”的感覺(jué)。（預(yù)設(shè)：抓住“忽傳”“涕淚”“愁何在”“漫卷”“放歌”“縱酒”）

⑥運(yùn)用你的想象，同桌說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？（預(yù)設(shè)：孩子扯著父母的衣角蹦蹦跳跳;“我們要回家了”;“我們可以去上學(xué)了”;夫人笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀”;從“初聞涕淚滿衣裳”我看到詩(shī)人哭了……）

⑦這是什么淚？（預(yù)設(shè)：高興的淚、開(kāi)心的淚、激動(dòng)的淚悲傷的淚。這淚里既喜又悲，真所謂百感交集）請(qǐng)讀出百感交集。

杜甫只是因?yàn)樽约嚎梢越Y(jié)束流蕩的生活，重返故鄉(xiāng)而喜嗎？他還為什么而喜？又因?yàn)槭裁炊?？（預(yù)設(shè)：百姓不再流離失所，終于可以安居樂(lè)業(yè);戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重歸統(tǒng)一;造成他們一家人流離失所的生活終于結(jié)束了……）請(qǐng)?jiān)俅巫x出百感交集。

⑧請(qǐng)讀尾聯(lián)，杜甫不止有狂態(tài)，還有狂想呢，那就是還鄉(xiāng)。想一想你從哪些詞語(yǔ)感受到詩(shī)人“喜欲狂”？（預(yù)設(shè)：即，穿，便，向;因?yàn)檫@幾個(gè)詞語(yǔ)在詩(shī)中都含有速度快的意思，表達(dá)詩(shī)人迫切還鄉(xiāng)的心理;可以看出詩(shī)人歸心似箭的心情）板書(shū)：歸心似箭

⑨課件出示詩(shī)人回鄉(xiāng)路線圖：“八峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)”，這是多么遙遠(yuǎn)的路途呀，過(guò)這么一條路線，這真是長(zhǎng)途跋涉，甚至風(fēng)餐露宿?，F(xiàn)實(shí)與狂想之間的距離是多大呀，現(xiàn)實(shí)是路途遙遠(yuǎn)，而在狂想中那么快就到家了，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”真是喜欲狂啊。從這里可以看出，洛陽(yáng)是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。他真是歸心似箭?。。ㄖ该麑W(xué)生讀出詩(shī)人的迫切的歸心似箭。）

6.總結(jié)與拓展（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）

①方法小結(jié)：聯(lián)系背景，緊扣字詞，再現(xiàn)情景，走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界，體會(huì)了古詩(shī)所表達(dá)的情感。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)其它的9首古詩(shī)詞。

②內(nèi)容小結(jié)：杜甫一生中最難忘，最溫暖的一個(gè)春天應(yīng)該是公元763年的春天，因?yàn)樗?tīng)到了唐王朝官軍收復(fù)了河南河北的消息，即將結(jié)束漂泊的生活，返回日思夜想的故鄉(xiāng)，所以他欣喜若狂，寫(xiě)下了生平這第一首快詩(shī)，深深地表達(dá)了他的愛(ài)國(guó)之情。這首詩(shī)值得我們用心靈去誦讀。請(qǐng)大家齊讀全詩(shī)。

③利用思維導(dǎo)圖誦讀。

④拓展：課后搜集并積累杜甫的愛(ài)國(guó)名作。

板書(shū)設(shè)計(jì)