淺談高中英語教師做好班級德育工作的策略

奎鋼

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)一步在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中教師公寓隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。

關(guān)鍵詞：高中英語，德育教學(xué)，教學(xué)策略

引言：教師在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中滲透德育教學(xué)能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，談道德與很多人認(rèn)為那是政治教師的任務(wù)，跟其他學(xué)科的教師并沒有什么關(guān)系，但是這是一種常規(guī)的錯誤，德育教育應(yīng)該貫穿到每一個(gè)學(xué)科當(dāng)中。特別是英語教學(xué)當(dāng)中，教師要運(yùn)用德育教學(xué)知識來使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的貫徹落實(shí)英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的點(diǎn)滴，從而進(jìn)行整體上的進(jìn)步和拓展。所以本文就以高中英語教師如何做好班級德育工作來進(jìn)行分析和探究。

一、英語教學(xué)不能沒有德育支撐

所謂德育教學(xué)，就是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要具備完善的人品和高尚的人格，俗話說育人先育德。所以教師在實(shí)際的教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中要充分的尊重學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用德語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和提升，使學(xué)生掌握一定的世界觀人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要當(dāng)?shù)掠R貫穿到德智體美勞當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)提升的過程當(dāng)中更加了解德育學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生對教師的尊重是源自教師的道德和品質(zhì)，所以在中學(xué)教師授課的過程當(dāng)中要充分的提高自身的綜合素質(zhì)，拓展自身的邏輯思維意識，不斷的完善自身的教學(xué)方式，從而利用職業(yè)素養(yǎng)和道德水平來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。使學(xué)生能夠感受到教師的專業(yè)性，提高學(xué)生的邏輯思維意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入。并使學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和拓展，只有這樣才能夠使學(xué)生樹立民族的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性，真正的達(dá)到樹人樹德的目的。

二、高中英語學(xué)科中進(jìn)行德育教育的特點(diǎn)

（一）英語屬于傳遞性語言學(xué)科，具有豐富思想內(nèi)涵

高中英語教材當(dāng)中的文章具有多元性豐富性，包含著不同時(shí)代和背景的知識，所以教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程當(dāng)中要將英語教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容來進(jìn)行拓展和延伸，提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。并且教師在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中要將思想外化，使學(xué)生能夠感受到英語知識的豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識到英語知識當(dāng)中蘊(yùn)含的德育知識，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

（二）英語是人際交往的必要方式，具有實(shí)踐性

英語是一門語言性的課，所以教師在實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中要針對學(xué)生的口語交際能力來進(jìn)行拓展和延伸，豐富學(xué)生的邏輯思維意識。使學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力，使學(xué)生能夠主動的投身到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。英語教師要拓展自身的教學(xué)方式，完善自身的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)幫助學(xué)生克服相應(yīng)的學(xué)習(xí)困難。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格特征。使學(xué)生能夠感受到，相應(yīng)的中西文化觀念，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生取其精華去其糟粕，站在保護(hù)祖國文化的基礎(chǔ)上來弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

（三）英語知識包羅萬象，給予學(xué)生多重感受

在英語教材當(dāng)中體現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，包含了豐富的人文主義和地域文化差異，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中。要使學(xué)生充分的感受英語教材當(dāng)中的詩歌及散文的美感，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考使學(xué)生能夠身臨其境，心曠神怡，感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要豐富學(xué)生對美感的享受，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、在高中英語教學(xué)中如何做好班級德育工作

（一）結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘素材

由于英語教材當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的人文特點(diǎn)和西方的先進(jìn)思想文化，所以教師在組織學(xué)生進(jìn)行，聽說讀寫能力訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要充分的抓住教材當(dāng)中的突破點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。使學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力，并且針對學(xué)生的思想品德教育來進(jìn)行重點(diǎn)的提升。教師要聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際來進(jìn)行相應(yīng)的案例指點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象能力。使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，好的拓展自身的思維方式，提高自身的邏輯思維意識，提高學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行拓展和提升。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象力

在英語閱讀教學(xué)過程當(dāng)中，教師要圍繞著相應(yīng)的英語主題來進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生充分的理解教材內(nèi)容，同時(shí)理解教材當(dāng)中的主旨大意，使學(xué)生能夠在思想上得到提升感染學(xué)生的思想意識。教師在課堂引導(dǎo)的過程當(dāng)中要充分的發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)模式，以學(xué)生作為教學(xué)的中心尊重學(xué)生的主體地位，利用學(xué)生的性格特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)。使學(xué)生能夠主動的進(jìn)行交流，并且根據(jù)自身的疑問來進(jìn)行思考和探究。教師在教學(xué)過程當(dāng)中也要積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和提升。教師也要面向全體學(xué)生保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分的條件。使學(xué)生能夠不斷的增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的邏輯思維意識。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

教師在實(shí)際的英語教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中，要結(jié)合課本當(dāng)中的內(nèi)容使學(xué)生來訓(xùn)練口語交際能力，提高學(xué)生的道德情感。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問候語的學(xué)習(xí)時(shí)，可以使學(xué)生充分的進(jìn)行關(guān)心和交流，培養(yǎng)學(xué)生尊重師長，愛護(hù)他人的良好習(xí)慣。使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的禮貌，遵紀(jì)守法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師要以高尚的道德品質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)來進(jìn)行指點(diǎn)教學(xué)。教師要完善自身的綜合素質(zhì)，從而影響學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展和提升。使學(xué)生能夠?qū)⒔處熥鳛椋绨莸膶ο?，從而根?jù)教師的引導(dǎo)來進(jìn)行高效的完善學(xué)生的道德品質(zhì)。

結(jié)束語：綜上所述，我們可以看出教師運(yùn)用德育教學(xué)豐富的融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中有效的增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念，使學(xué)生能夠站在更高的層次來進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

[1]李明遠(yuǎn)，彭華清.新課改背景下高中英語教師做好班級德育工作的具體方法[J].實(shí)踐思辨，2016.10：58-62

[2]曹曉玉.關(guān)于高中英語教師如何做好班級德育工作的具體策略[J].素質(zhì)與能力，2017（4）：189