讓漢字魅力融入人生

林少偉

摘要：文字書寫是小學語文教學中重要的教學內(nèi)容之一，也是每個人必備的生活技能。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，當前社會人們對電腦打字越來越熱衷，用紙、筆寫字的頻率在逐漸降低，小學生的寫字教學受此影響，已越來越不受重視，長此以往將非常不利于學生的綜合發(fā)展。本文主要分析目前農(nóng)村小學語文寫字教學過程中存在的問題，并對寫字教學方法提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學語文;寫字教學;教學策略

一、書寫的重要性

盡管我們身處電子信息技術(shù)日新月異的時代，電腦、手機等電子產(chǎn)品和微信、QQ在線溝通的方式為我們提供了極大的方便，降低了我們書寫的頻率，減少了我們的書寫負擔，但是不得不說，只有書寫才能讓我國博大精深的漢字文化世代傳承，并且書寫有利于大腦分工合作、協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠幫助開發(fā)和促進大腦發(fā)育，這些是我們用電腦打字的過程中所沒有的。因此不管在什么時候，科技進步發(fā)展得如何迅速，我們都應(yīng)該重視漢字的書寫，不能丟掉漢字書寫的習慣。

二、農(nóng)村小學語文寫字教學過程中存在的問題

1.教師忽略了寫字教學的重要性。農(nóng)村教師受應(yīng)試教育觀念的影響嚴重，注重學生知識內(nèi)容的學習，忽略了寫字教學的重要性。從考試答題中我們不難看出，只要學生書寫的內(nèi)容正確，盡管書寫潦草，教師也不會扣分，這很容易誤導學生，給學生傳遞書寫是不重要的錯誤信號，使學生將學習重心全部放在課本知識上。

2.學生缺少正確、良好的書寫指導。在我國農(nóng)村地區(qū)的學校，學生多為留守兒童，由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭教育中普遍缺少正確、良好的書寫指導。很多小學生在書寫習慣養(yǎng)成階段坐姿不端正、握筆方法不正確、書寫過程中經(jīng)常出現(xiàn)筆畫錯誤和順序錯誤的問題，還有一些學生養(yǎng)成了一邊看電視一邊寫作業(yè)的習慣，這些陋習沒有得到及時的糾正，已經(jīng)嚴重影響到了學生漢字的學習和書寫。

三、小學語文寫字教學的指導方法

1.激發(fā)學生的寫字欲望，提高學生寫字能力。為了讓學生寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，首先要讓學生有寫的興趣，教師在語文教學中要重視對學生寫字興趣的培養(yǎng)。比如教師在教學前可以給學生講一下漢字起源的故事，告訴學生古時候的人們沒有鉛筆、鋼筆，是用什么書寫的，沒有紙的時候是在什么東西上面寫的，還可以通過多媒體教學器材，展示漢字衍變發(fā)展的過程，告訴學生古時候的文字是什么樣的，和我們現(xiàn)在的文字對比，觀察兩者有什么變化等，讓學生接觸和感受漢字的魅力，提升語文素養(yǎng)。

2.監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。從小學低年級開始，教師就要教導學生正確的寫字姿勢、握筆姿勢，教授具體的漢字時要耐心仔細地告訴學生筆畫順序，力求讓學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。

3.發(fā)揮榜樣的引導作用，激勵學生不斷進步。為了讓小學生更加認真地對待書寫，下定決心寫好字，改掉寫字的陋習，教師可以每次布置寫字作業(yè)后在班級學生上交的作業(yè)本中選出寫得最工整、整潔的作業(yè)，課堂上提出表揚，號召大家學習看齊，并將優(yōu)秀的作業(yè)張貼在教室的宣傳欄供全班欣賞。

4.教師的書寫應(yīng)盡量美觀、工整，做到言傳身教。要想讓小學生寫好字，教師還應(yīng)該做到自身書寫美觀、工整，給學生起到很好的帶頭作用，讓學生都以教師為目標而努力。在學生心目中，教師就是學生學習模仿的對象，言行舉止都潛移默化地影響著學生，寫字也是如此。

四、結(jié)語

不管科技怎么發(fā)展，書寫都是我們每個人不能丟掉的生活技能，小學教師在語文教學中要重視對學生的寫字教學，善于發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。

（責編：侯芳）