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    如何培養(yǎng)初中生的計算機自學(xué)能力

    2019-09-10 22:22:37張麗娟
    家長·中 2019年8期
    關(guān)鍵詞:自學(xué)能力初中生計算機

    張麗娟

    摘要:隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展,新知識、新文化層出不窮,自學(xué)能力顯得尤為重要。因此,在初中階段的教學(xué)中,僅僅教授給學(xué)生知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師還應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的方法教授給學(xué)生。計算機的教學(xué)更是如此,隨著科技的不斷發(fā)展,計算機技術(shù)必將不斷地革新,如果教師只是將現(xiàn)成的知識教給學(xué)生的話,它將會隨著社會的不斷進(jìn)步而被淘汰。

    關(guān)鍵詞:初中生;計算機;自學(xué)能力

    一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

    書本上的知識始終是有限的,而且它受到條條框框的限制,缺乏時代創(chuàng)新性。而時代在不斷向前發(fā)展,知識更新的速度也在不斷加快,終生學(xué)習(xí)是人們應(yīng)當(dāng)樹立的學(xué)習(xí)理念,這是社會發(fā)展的需要,也是個人發(fā)展的需要。教師可以通過舉例子的方式,幫助學(xué)生認(rèn)識到社會的競爭壓力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生明白只有掌握了自學(xué)能力、終生學(xué)習(xí),才能適應(yīng)這個快節(jié)奏的社會。

    二、從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)著手,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

    課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)能力形成的黃金時期。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中,難免會遇到不懂的問題,這個時候他們就會主動地去查閱資料,開動腦筋思考,這樣一來獨立思考的能力就會得到很大程度的鍛煉。并且經(jīng)過課前預(yù)習(xí),學(xué)生在課堂上就會有重點地聽講,這樣一來不僅提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,還可以幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象。教師應(yīng)當(dāng)充分地利用預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),可以在學(xué)生預(yù)習(xí)時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),布置好課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,并且設(shè)置幾個思考題,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候可以有重點地進(jìn)行預(yù)習(xí)。再就是要考慮到計算機學(xué)科的特殊性,教師可以先給同學(xué)們演示一遍,然后再給同學(xué)們布置預(yù)習(xí)的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行操作,對于一些預(yù)習(xí)比較認(rèn)真、表現(xiàn)突出的同學(xué),教師可以適當(dāng)對其提出表揚。

    三、在課堂教學(xué)時直接向同學(xué)們教授自學(xué)的方法

    教師可以在實際的教學(xué)過程中,給學(xué)生演示一些比較簡單的自學(xué)方法,如綜合歸納法、橫向聯(lián)系法、求同存異法等一些比較實用的方法。另外,教師在給出一些比較實用的自學(xué)方法之后,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的特點來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,正確的學(xué)習(xí)方法會達(dá)到事半功倍的效果。在計算機的教學(xué)中,教師具體可以做到以下幾點:1.學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難;2.學(xué)習(xí)要有重點,一些比較精華的內(nèi)容可以進(jìn)行精讀、重點掌握,利用好有限的學(xué)習(xí)時間。

    四、學(xué)習(xí)時以自主學(xué)習(xí)為主,而不是一味地接受現(xiàn)成的知識

    計算機學(xué)科具有很強的實踐性,和我們的生活息息相關(guān),因此教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng),在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時間進(jìn)行操作,只需要留十幾分鐘的講解時間就可以了。比如,在學(xué)習(xí)word的時候,教師可以演示其中某一個按鈕的功能,然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作其他按鈕的功能。另外,對于一些非常重要的內(nèi)容,可以采取多媒體形式來輔助教學(xué),這樣一來教學(xué)的形式就比較直觀,更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于加深對知識的理解,既提高了課堂教學(xué)的效率,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    五、引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng),充分利用網(wǎng)上的資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)

    互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,利用好了,它可以給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來便利;利用不好,它會嚴(yán)重影響到青少年的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生綠色健康地上網(wǎng)、利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過這樣一個集資源、信息于一體的平臺,學(xué)生可以進(jìn)行小組互動,還可以和其他小組成員之間進(jìn)行實時的互動,通過這種形式大大提高了資源的獲取量和學(xué)習(xí)的效率,還能幫助提高學(xué)生的自學(xué)能力。但是,我們也應(yīng)當(dāng)注意網(wǎng)絡(luò)帶來的一些負(fù)面影響,如果學(xué)生沒有很好的自制力,就有可能會沉迷網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力分散,影響學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的重點是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)從多方面著手,培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的人才。

    (責(zé)編:唐琳娜)

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