長(zhǎng)大后我就成了你

張兵

有一首歌中唱道，“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！”三十年前，你是我人生的啟蒙老師，“教師”——在我心里是一個(gè)多么榮耀的字眼;三十年后，我，成為了三十年前的你，才知道原來(lái)“教師”這五彩光環(huán)的背后滲透著多少酸甜苦辣，寫就了多少人生滄桑！

在我的眼里，啟蒙老師是一位平凡樸實(shí)的慈母，在我的心里，她又是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良師！三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三十年的日日夜夜，抒寫著她一路走來(lái)的人生情懷！

在我記事的時(shí)候，老師每天都從我家門前匆匆而過(guò)，日出而作，日落而息。后來(lái)，我才知道，老師每天都要騎很遠(yuǎn)的路去南面一所村小教書。在我的記憶里，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，她總是那么準(zhǔn)時(shí)在我眼前一晃而過(guò)。遇上下雨天，老師便起得更早了，獨(dú)自跋涉在這人煙稀少的漫長(zhǎng)小道上！老師不是正式教師，是一名代課教師，只能拿微薄的代課工資養(yǎng)家糊口。有人勸她趁年輕找一個(gè)好的正式工作，她總是說(shuō)“我真的離不開(kāi)?。　币?yàn)樗呀?jīng)深深地愛(ài)上了她喜歡的工作，她怎么舍得丟下與她朝夕相處的孩子呢？代課教師的生涯這一干就是十年啊！

老師是1960年代的高中畢業(yè)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，雖然教學(xué)也算是得心應(yīng)手，可是她知道，一個(gè)教師要有大的發(fā)展不能滿足現(xiàn)狀，她決心報(bào)考教師函授學(xué)習(xí)?？墒?，孩子還小，嗷嗷待哺，扔得下嗎？為了她心愛(ài)的事業(yè)，報(bào)考了縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師函授班。三年多來(lái)，她奔波于學(xué)校、家庭、進(jìn)修學(xué)校，三點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)構(gòu)成了她生命的主旋律。那時(shí)，到縣城掘港還沒(méi)有通汽車，那輛自行車便成了她唯一的交通工具。她總是晨曦初露就踏上了征程，晚上萬(wàn)家燈火之時(shí)才匆匆趕回家，老師硬是咬著牙順利通過(guò)了函授班的全部學(xué)業(yè)。

三十多年來(lái)，老師總是那樣固守陣地，教了一輩子低年級(jí)，做了一輩子讓學(xué)生終身不忘的啟蒙老師！唯一變化的是她漸趨憔悴的面龐，唯一變化的是她兩鬢多了幾根銀絲！看著一批批成才的孩子來(lái)看望她，她總能如數(shù)家珍、津津樂(lè)道地談?wù)撝鴮W(xué)生小時(shí)候的逸聞趣事?？吹贸鰜?lái)，老師很滿足了，幸福的背后滲透了多少辛酸！他們?cè)鯐?huì)忘記，步入小學(xué)，孩子吃喝拉撒哪一樣能放下心來(lái)？！與其說(shuō)是老師，還不如說(shuō)是保姆、孩子大便弄到身上，是老師默默地幫助洗刷;孩子發(fā)熱感冒了，是老師端來(lái)茶水送來(lái)藥片;孩子摔傷跌倒了，還是老師蹲下身子一陣哄騙使他們破涕為笑！老師從來(lái)沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是平凡瑣事，有的只是勞累耕作，她就是這樣用平凡寫就偉大，用耕耘成就希望的人類靈魂的工程師！

低年級(jí)的課可不好教?。±蠋熛矚g讓孩子們?cè)谡n堂上玩各種趣味游戲，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了新知，玩得愉快、學(xué)得輕松，學(xué)生興趣盎然，老師更是眉花眼笑。這哪里是課堂啊，這分明是老師悉心經(jīng)營(yíng)的兒童棲息的娛樂(lè)園啊！

做了老師的我總喜歡再次坐到老師的教室里找回童年的感覺(jué)，分享老師給我?guī)?lái)的溫馨和愜意！每次聽(tīng)老師的課，我依舊像幾十年前一樣，側(cè)耳傾聽(tīng)，生怕漏聽(tīng)老師的一句精辟的話語(yǔ)、一個(gè)美妙的詞兒！近年來(lái)，好多剛分配的年輕教師一時(shí)難以勝任低年級(jí)教學(xué)，被孩子們折騰得暈頭轉(zhuǎn)向、束手無(wú)策。她們紛紛拜老師為師，請(qǐng)老師傳授教育秘訣。老師總是爽朗地答應(yīng)，手把手地指導(dǎo)、心貼心地交流。在新教師的眼里，老師就如她們的母親一樣親切隨和、可敬可依，能與老師交上師徒真是她們最大的福分啊！偶爾，老師也有板著臉呵斥的時(shí)候，那一定是老師看到年輕教師又在懲罰孩子了，這是老師最不能容忍的！她一定會(huì)再次告誡這位年輕教師，要從心底里關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不能簡(jiǎn)單粗暴，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生教育智慧，愛(ài)會(huì)生成教育方法！幾年下來(lái)，年輕教師都被她慈母般的大愛(ài)感化著、催醒著。

老師的家離現(xiàn)在的學(xué)校不遠(yuǎn)，幾步之遙，同事們都喜歡三個(gè)一群、五個(gè)一伙聚集在她家漫天閑聊。這時(shí)老師定會(huì)在一旁忙乎開(kāi)了，不是忙著沏茶拿煙，就是趕著忙菜做飯，同事們卻無(wú)拘無(wú)束，好似來(lái)到老師的家就是回到自個(gè)兒的家了，一切都是那么隨意閑適！老同志來(lái)了，長(zhǎng)敘家常，總會(huì)有一種言猶盡而意無(wú)窮的感覺(jué);年輕人來(lái)了，談天說(shuō)地，總是飄出陣陣歡快的笑聲！哎，老師的家啊，就是他們溫馨的港灣??！

人生的啟蒙老師啊，長(zhǎng)大后我就成了你。行走在教育的大路上，我微笑如花！三十年前，您是我的老師，三十年后，您依舊是我前行的引路人，在教育的彩虹橋上我一定會(huì)懷揣教育夢(mèng)想綻放屬于我的精彩！

（作者單位：江蘇省南通市如東縣飲泉小學(xué)）