大班系列活動：超棒的朋友制造機

許茹

設計意圖

對于幼兒園大班的孩子，朋友意味著什么？他們是怎么看待友情的？朋友之間又是如何持續(xù)交往的？是在一起玩游戲的快樂？是幫小伙伴出點子想辦法的智慧？還是做錯事后相互幫助的仗義聯(lián)盟……種種可能，折射出孩子們與周圍同伴、成人之間的溝通與聯(lián)系。

大班年齡段的孩子在對待“友誼”這件事上會達成一定的共識：認真對待自己與朋友之間的情誼;能和小伙伴更加友好地相處;在與同伴的互動中付出真誠與獲得幫助;朋友間的互動更加積極有效，交往水平逐步提高……這些對孩子的社會性發(fā)展以及人際交往有著良好的促進作用，還能大大增進孩子與同伴、成人之間的聯(lián)系與有效互動。

基于這樣的想法，我們結合《東方娃娃》雜志推出的繪本——《超棒的朋友制造機》，圍繞班級原有主題“好朋友”活動，嘗試設計了一個系列活動方案。希望通過活動的開展與推進，讓孩子體驗友誼的快樂，同時也鼓勵孩子多多嘗試與他人交流、互動，在與人交往中逐漸認識自我，實現(xiàn)自我成長。

環(huán)境創(chuàng)設

在班級語言區(qū)，增設一些可供朋友分享、交流的圖片、繪本或書籍，數(shù)量可適當增多，品種也可豐富一些，方便幼兒隨時取閱。

此外，增設如下一些與主題相關的角落。

1.朋友秘密基地。

在班級中，師幼共同尋找、創(chuàng)設一個或多個相對隱蔽的空間、角落，運用帳篷、地墊、小屏風之類的物品或材料進行遮擋布置，空間的布局由幼兒做主決定。這個空間成為幼兒日常活動中秘密交流的場所。除了語言交流，還可在這個秘密基地提供一些朋友留言本，班級的孩子可以將自己的想法通過繪畫或簡單的文字記錄在留言本上，讓朋友能夠及時看到，增進交流。

2.朋友能量銀行。

當自己幫助朋友解決了困難，并得到小伙伴的認可和同意后，就可以在“朋友能量銀行”中添加能量小星星，能量小星星積累到一定的數(shù)量后，可去老師處兌換禮物，或是提出自己的個性化要求，在合理的范圍內可得到滿足。在班級中開展“朋友能量銀行”活動，讓孩子們真切地感受到友情的溫暖。

活動一：

我是采訪小記者

一、活動期望

1.通過采訪了解自己身邊熟悉的人如何看待友誼，了解交朋友的方法以及朋友間出現(xiàn)矛盾時的解決策略等。

2.鼓勵孩子們在采訪調查表上用繪畫或是簡單的文字記錄被采訪者的發(fā)言內容，促進前書寫能力的發(fā)展。

3.在交流的過程中能夠清楚地表達自己的想法和意見。

二、活動建議

1.幼兒作為采訪者，尋找自己想采訪的五個采訪對象（可以是自己的爸爸媽媽、親戚，也可以是小區(qū)里的小伙伴等）。

2.采訪活動結束后，鼓勵孩子們將自己的采訪內容和結果（采訪調查表）帶到幼兒園來，和老師、同伴們一起交流分享。

3.擬定采訪的話題（可以參考以下內容或者依據(jù)孩子們自己感興趣的話題進行拓展）。

（1）你認為友誼是什么？

（2）你是怎么認識你的朋友的？

（3）你和朋友之間最喜歡做的事情是什么？

活動二：

閱讀活動——超棒的朋友制造機

一、活動目標

1.理解故事內容，知道朋友間的友誼是在相互信任、相互諒解以及相互幫助和過程中漸漸形成的。

2.通過觀察、閱讀、討論、游戲等方式進一步認識理解朋友以及學習朋友間增進友情的方法和策略。

3.當朋友出現(xiàn)困難需要幫助時能夠愿意共同想辦法解決。

二、活動準備

繪本《超棒的朋友制造機》、朋友留言本、記號筆、相關圖片等。

三、活動過程

1.出示圖片，調動幼兒已有經(jīng)驗。

（1）出示“手機微信圖標”以及有“語音留言和微信文字留言”界面的圖片，提問：你知道這是手機的什么功能？你用過嗎？你用爸爸媽媽的手機微信都做過哪些事情？

（2）幼兒自由交流，表達自己的意見和想法。

2.出示繪本《超棒的朋友制造機》，引出話題。

（1）稻草人農(nóng)場里的爆米花小雞最近遇到了一些事情，我們一起來看看是什么吧。

（2）師生共讀繪本故事《超棒的朋友制造機》1～21頁。

（3）師幼共同討論：你覺得爆米花小雞對自己的老朋友和新朋友做法有變化嗎？變化在哪里？你喜歡這種變化嗎？

3.提出問題，幼兒自主閱讀剩下的繪本內容。

（1）提問：你覺得爆米花小雞的新朋友會是誰？會發(fā)生什么事情？

（2）幼兒自主獨立閱讀繪本22頁直至封底。

4.深入討論話題：我們一起來想想辦法，幫幫爆米花小雞。

（1）怎么會發(fā)生這樣的事情？你有什么好的方法可以幫幫爆米花小雞？

（2）你覺得爆米花小雞的超棒朋友制造機怎么樣？有沒有安全的做法讓小雞獲得更多的好朋友？

（3）孩子們邊討論邊交流時，教師用圖文并茂的形式將孩子們的好建議，呈現(xiàn)記錄在朋友留言本上。

5.拓展延伸。

（1）你和你的朋友之間有沒有發(fā)生過什么不愉快的事情？你們是怎么解決的？

（2）你能將你們的好方法記錄在朋友留言本上嗎？

活動三：

小小辯論賽

一、活動期望

1.初步了解辯論的基本方法和規(guī)則要求，師生共同嘗試結合感興趣的話題展開討論。

2.鼓勵孩子們積極發(fā)言，能將自己的觀點和想法表達清楚、說明白。

3.對于別人的觀點有不同想法時能夠在別人說完以后再表達。

二、活動建議

1.剛開始進行的時候可以通過集體活動形式開展1～2次，當孩子們逐步了解了辯論的方式和要求后，就可以在日?；顒又卸啻芜M行。

2.辯論的話題可以廣泛一些，參與的人數(shù)可多可少。例如圍繞繪本《超棒的朋友制造機》，可以圍繞以下話題進行辯論：小朋友用手機和朋友交往好不好？發(fā)現(xiàn)好朋友做錯事情要不要告訴別人？等等。

3.組織辯論賽時不要拘泥于正規(guī)辯論賽的嚴謹和針鋒相對，只是借助于這種交流的形式讓幼兒獲得更多的表達機會。

活動四：

小劇場真人秀

一、活動期望

結合近期開展的主題內容，圍繞班級活動中小朋友遇到的真實事件，在班級的小劇場表演中，增加拓展：朋友遇到困難，我可以怎么辦？進一步幫助孩子獲得更多的活動經(jīng)驗。

二、活動建議

1.小劇場表演的內容系列化，表演人員可以由真正遇到困難的小朋友本色出演，也可以由其他小朋友扮演。

2.小劇場的工作人員一起商量、討論、訪問、調查小朋友們希望觀看的和近期可以表演的節(jié)目內容。

3.由孩子們承擔小劇場表演的全部流程：制定節(jié)目單、商量演出流程、制作、推銷演出門票等，既可以豐富劇場表演的節(jié)目內容，也可以通過節(jié)目表演的方式，在實際的操作體驗中幫助孩子們真正地解決實際問題，協(xié)調同伴關系。