初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

袁細(xì)名

摘 要：物理是一門研究自然科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科。在初中的教學(xué)過(guò)程中，物理的地位很重要。初中物理教學(xué)一般以觀察實(shí)驗(yàn)的方式開展，故而學(xué)生的觀察能力對(duì)于物理學(xué)習(xí)的影響是很大的。本文將介紹如何在初中物理教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;觀察能力;教學(xué)方法;物理教學(xué)

在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力是必不可少的，物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是觀察與實(shí)驗(yàn)，掌握觀察能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。這需要教師在物理教學(xué)當(dāng)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中觀察學(xué)習(xí)，掌握物理知識(shí)。

一、觀察能力在初中物理當(dāng)中的重要作用

作為物理學(xué)習(xí)的不二法門，觀察和實(shí)驗(yàn)室不可或缺的。在物理學(xué)科當(dāng)中的觀察和平時(shí)生活中所說(shuō)的觀察是有一定區(qū)別的，生活中的觀察往往不需要帶著問(wèn)題去觀察，而在物理學(xué)當(dāng)中的觀察則需要學(xué)生帶著問(wèn)題開展觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決舊問(wèn)題。同時(shí)，仔細(xì)的觀察也能夠?yàn)楹笃诘膶W(xué)習(xí)提供幫助，形成鋪墊。觀察室貫穿初中物理學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要方法，教師要重視觀察的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而提高課堂教學(xué)的效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加牢固的掌握物理知識(shí)。

二、初中物理教學(xué)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)方法

2.1創(chuàng)新教學(xué)方法

一個(gè)好的開頭是課堂教學(xué)成功的一半。在進(jìn)行物理教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)課堂引入，通過(guò)精彩的開頭來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的投入程度為基礎(chǔ)開展教學(xué)創(chuàng)新，以生動(dòng)的教學(xué)方式避免課程枯燥乏味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這需要教師調(diào)整改革自己的講課方式、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等，來(lái)使得課堂教學(xué)更具有趣味性，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入生活場(chǎng)景，既能提高課堂的趣味性，又能迅速拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。

比如，在教授“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”這一部分內(nèi)容的知識(shí)時(shí)，可以舉生活實(shí)例，勻速運(yùn)動(dòng)中司機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)加深學(xué)生的理解，對(duì)于司機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以有幾種不一樣的解釋。例如，對(duì)于副駕駛來(lái)說(shuō)，司機(jī)是靜止的，而對(duì)于路上的人來(lái)說(shuō)，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，同一個(gè)人卻有著不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例場(chǎng)景，分析思考，為什么同一個(gè)人會(huì)存在兩種各不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而幫助學(xué)生掌握關(guān)于這一部分的知識(shí)，即，物體在進(jìn)行相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)參照物進(jìn)行描述。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2提高學(xué)生理解能力

通過(guò)觀察學(xué)生解決問(wèn)題的情況，能夠分析出學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況。相較于高中物理來(lái)說(shuō)，初中物理當(dāng)中對(duì)于基礎(chǔ)概念還是比較注重的，基礎(chǔ)概念在其中占了不小的比重，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重觀察學(xué)生回答的細(xì)節(jié)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和水平有一定程度的了解，并在此基礎(chǔ)上開展引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和總結(jié)的良好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生在輕松運(yùn)用物理知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足與問(wèn)題，在深刻總結(jié)自己理解程度、學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

比如，在進(jìn)行“慣性”這一部分的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以從生活出發(fā)，舉一些生活實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察結(jié)果思考問(wèn)題，理解慣性。比如，為什么踩到香蕉皮會(huì)滑倒，而絆倒石頭是摔倒呢？了解這個(gè)問(wèn)題的成因是“慣性”的學(xué)生應(yīng)該不在少數(shù)，但是很多學(xué)生卻缺乏準(zhǔn)確表達(dá)自己思路和想法的能力，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題的思路和方法，在聯(lián)系生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物理知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，踩到石頭時(shí)，人會(huì)因?yàn)槭盏绞^的阻礙而停止運(yùn)動(dòng)，而上半身繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以才會(huì)摔倒，反之，踩到香蕉皮，西瓜皮一類的東西時(shí)，整個(gè)人因?yàn)橄蚯盎?，所以?huì)向后摔倒，這樣，通過(guò)學(xué)生的觀察，讓學(xué)生更深刻的理解慣性這一內(nèi)容，提高課堂效率與教學(xué)的水平。

2.3以實(shí)驗(yàn)開啟學(xué)生思維

讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象擬合結(jié)果，是幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察能力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的有效措施。比如，在《電壓》這一刻鐘，通過(guò)讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中連接電壓表測(cè)量小燈泡電壓并開展全面觀察，重點(diǎn)觀察電壓表與被測(cè)電器的連接方式以及電壓表的接線柱如何連接，除此之外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察其他細(xì)節(jié)，不應(yīng)該僅僅局限于書本當(dāng)中的要求。通過(guò)讓學(xué)生全面觀察物理現(xiàn)象，游戲與提高學(xué)生的觀察能力，擴(kuò)大學(xué)生的觀察面，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成全面觀察的思維習(xí)慣。

小結(jié)

觀察能力的提高能夠顯著幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠讓教師的教學(xué)水平更好地落實(shí)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)注重方法和策略，讓學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，循序漸進(jìn)，潛移默化的幫助學(xué)生提高觀察能力，學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來(lái)的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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