高校學(xué)生日常管理

樊錫勛

摘 要：學(xué)生日常的管理工作包括日常思想教育，學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常生活管理，該項工作甚是繁雜，責(zé)任重大又難見成果，社會的飛速發(fā)展，生源質(zhì)量的參差不齊更大大增加了高校學(xué)生日常管理工作的難度，根據(jù)我校學(xué)生日常管理的具體工作要求，從思想教育和行為規(guī)范等方面做以下簡要闡述。

關(guān)鍵詞：日常管理;思想教育;行為規(guī)范

學(xué)生的日常管理是一個永恒的話題，高校管理，但隨著社會的發(fā)展，國家政策的變化，和教育體制改革的不斷深化，高等教育從過去的“精英教育”向“大眾教育”，這將給學(xué)生的日常管理，學(xué)生的狀況帶來了很大的影響。作為高校學(xué)生管理者，我們應(yīng)該意識到這些變化，以及在實際工作中，及時、有效的應(yīng)對措施，以便進(jìn)一步提高管理水平，提高效率，這樣才能更好的管理學(xué)生。

一、學(xué)生的思想教育的管理

思想決定行動，觀念決定思路，老師對學(xué)生的思想教育工作既關(guān)系到學(xué)生日后的發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生在校內(nèi)日常生活的各個方面。學(xué)生的思想決定了學(xué)生的行為，學(xué)生的不良思想是近乎學(xué)生一切問題的起源。因此，思想教育工作是輔導(dǎo)員的必須要做的首要工作，在學(xué)生的日常管理中起著舉足輕重的作用。

1、學(xué)生目前的存在的不良思想問題。

現(xiàn)在的大學(xué)生，隨著社會環(huán)境的影響和網(wǎng)絡(luò)普及，使其深深地影響和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，他們也渴望知道社會，追求更深層次的意義和生命的價值，追求進(jìn)步，強調(diào)獨立發(fā)展，這些都是積極的。但是一些學(xué)生受到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)不好的氛圍，有一些壞網(wǎng)絡(luò)副作用，其表現(xiàn)如下：第一，急功近利，一些學(xué)生產(chǎn)生思想，如個人主義，功利主義，太急切，導(dǎo)致整體的概念相對缺乏，過于強調(diào)學(xué)生自我發(fā)展，忽視整體的發(fā)展，沒有大局意識和集體榮譽感，只是一味的強調(diào)自身的發(fā)展而無視和違反學(xué)校規(guī)定。第二，誠信的缺失。校園內(nèi)屢見不鮮的學(xué)生貸款分期購買電子產(chǎn)品，不能按時支付分期，多次導(dǎo)致商家找到學(xué)校;學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，平時上課遲到、缺勤、玩手機、睡覺不聽課等現(xiàn)象嚴(yán)重，期末考試全靠抄襲;在申請國家助學(xué)金時，有部分學(xué)生弄虛作假，虛構(gòu)家庭貧困情況，更有甚者憑借個人人際關(guān)系拉票，在獲得獎助學(xué)金之后，將所得資助的錢用于個人吃喝玩樂;在畢業(yè)季就業(yè)壓力之下，或是為了提升自我競爭力或是為了滿足用人單位的條件，偽造CET四六級證書等各類資格合格證書。第三，謙遜、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德缺失?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨生子女較多，家長對孩子的過分的溺愛，直接導(dǎo)致學(xué)生在思想和生活習(xí)慣上難以獨立，學(xué)生沒有一種良好的生活習(xí)慣。第四，學(xué)生常見的心理問題增多，心里承受能力弱。由于我國大學(xué)生的擴招政策以及部分專業(yè)的行業(yè)不景氣導(dǎo)致學(xué)生面臨就業(yè)壓力大、就業(yè)難等問題;學(xué)生平時生活與同學(xué)或者老師的一些摩擦不能及時解決;個人感情糾紛，極端的行為，很容易導(dǎo)致沖動等等。以上種種原因，許多大學(xué)生心理問題，如果不及時解決，很容易造成嚴(yán)重的后果，比如有時會發(fā)生學(xué)生自殺，校園傷人事件，等等。

2、解決學(xué)生不良思想的方法。

首先，作為輔導(dǎo)員，平時的教育觀念必須與時俱進(jìn)。正確認(rèn)識教育工作的地位和作用，建立以人為本，優(yōu)先以激發(fā)學(xué)生為主的管理概念。其次，在大學(xué)生思想政治教育工作，雙向互動，應(yīng)該學(xué)會放棄盲目的“填鴨式”教育，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將這兩個方面在一起，統(tǒng)一的作用，不僅可以提高教育工作的效率，并能推動學(xué)生的熱情。作為一個輔導(dǎo)員，要堅持思想教育重中之重的思路，此項工作要走在其他工作的前面，對其他工作要起到引路和指路的作用。

學(xué)生的思想教育學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，不能一成不變。平時通過日常工作，不斷的嘗試和改進(jìn)教育的新方法，為所有的學(xué)生做“不拋棄不放棄”，為學(xué)生的變化，而不是純粹的盲目地懲罰，嘗試新的教育方法，說教無效可以試圖通過學(xué)生好友或者家長，通過與多方面的共同努力達(dá)到教育學(xué)生的目的。

二、根據(jù)學(xué)生管理守則，嚴(yán)格管理，提高學(xué)生日常行為規(guī)范

“遵紀(jì)守法”，不僅是指一個特定的學(xué)校規(guī)則，更重要的是讓學(xué)生提高法律意識。有意識的習(xí)慣，學(xué)會自我管理、自我約束、自我教育，以達(dá)到“無為而治”的目標(biāo)。通常，認(rèn)真落實學(xué)生管理工作，每一步，每一個環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)里面都有人管，有人負(fù)責(zé)。通過深入了解學(xué)校的規(guī)則和校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生更多的了解學(xué)校的校規(guī)，守法意識的同時，通過相關(guān)的法律知識，提高法律意識，讓學(xué)生時刻能保持一個清醒的頭腦，很好的控制自己的情緒，以免做出錯誤的決定，防止一時的沖動偏激行為，也避免很多意外事件發(fā)生。

三、加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的工作能力

在學(xué)校，輔導(dǎo)員是學(xué)生思想教育工作和日常管理工作的主要執(zhí)行者，輔導(dǎo)員直接接觸學(xué)生的時間很多，在教育的第一線工作中，作為一名教師，、監(jiān)護(hù)人或者代理人的角色，輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量直接關(guān)系到同學(xué)們各種各樣的在學(xué)校期間日常表現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，因此，提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是必不可少的。

1、輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格要求自己。輔導(dǎo)員在面對學(xué)生的各種措施，一言一行都體現(xiàn)了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，從某種意義上說，代表了學(xué)校的形象，因此對于輔導(dǎo)員的要求，應(yīng)該提升到一個更高的層次，如正確的政治觀點，良好的生活習(xí)慣，高尚的道德素養(yǎng)，優(yōu)秀的工作作風(fēng)，等。只有這些品質(zhì)，才可以為人師表，其行動得到學(xué)生的認(rèn)可，然后達(dá)到學(xué)生接受的效果。

2、輔導(dǎo)員必須始終心系學(xué)生，全心全意為同學(xué)們服務(wù)。輔導(dǎo)員的工作對象是平時在學(xué)校的大學(xué)生，所以你必須以學(xué)生為中心，盡最大努力幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，思想等各個方面。老師是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生在學(xué)校期間所有行為都應(yīng)由輔導(dǎo)員的責(zé)任，輔導(dǎo)員不僅管理學(xué)生，更多的是如何及時與學(xué)生溝通，及時了解動態(tài)和想法的學(xué)生的變化，以便及時掌握學(xué)生的動態(tài);同時，通過對學(xué)生知心談話及時發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的亮點，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點?？傊?，要從全局出發(fā)，從點滴入手，面面俱到，不僅要保證學(xué)生能夠健康成長、順利完成學(xué)業(yè)，還要盡可能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生發(fā)揮自己的才能，使學(xué)生在順利畢業(yè)的條件下成才。

3、提高自己的知識體系，充分了解專業(yè)知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)輔導(dǎo)員是教師，不僅需要一定的專業(yè)知識，和一定的語言知識，心理和意識形態(tài)方面的技能才可以勝任這一工作。要完成這項工作，必須加強學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實踐，不斷加強自己的學(xué)習(xí)和不斷地提升自己的學(xué)歷，必須讓自己跟上時代的步伐，持續(xù)關(guān)注新事物，新知識，不斷充實自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，以更好的做好學(xué)生管理工作。

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