新時代下小學德育有效性的思考

陳善祥

【摘? 要】新時代背景下，小學德育工作開展備受關(guān)注，如何培養(yǎng)德藝雙馨的優(yōu)秀人才，成了教育工作者的核心任務(wù)。尤其是小學德育工作，屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)乎學生價值觀形成、習慣養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)對此給予重視，加大投入。基于新時代的育人要求，結(jié)合新時期德育理念、教育需求和小學生特點，提出有效德育策略，為小學德育開展提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時代;小學德育;有效性

新時期，小學德育工作開展應(yīng)注重立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，加強未成年人思想道德建設(shè)，為其后續(xù)學習和健康成長奠定基礎(chǔ)。在這一工作開展過程中，必須注重德育有效性，從心育、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、協(xié)同育人等多角度進行德育，全面提升小學生綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。

一、惠心施教，德化品學

所謂心育，則是凈化學生心靈，加強學生內(nèi)在修為，使其心理健康，綜合素養(yǎng)提升，價值觀正確，為其后續(xù)學習和成長奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)發(fā)乎于心，動乎于情，止乎于理的效果。為實現(xiàn)這一目標，建議如下：

其一，詳細了解小學生的實際情況，從其性格特點、家庭背景、日常表現(xiàn)等多方面對其進行評價，然后針對性開展德育工作，做到有教無類，分層開展，使每個小學生都能夠不斷提升自己的道德品質(zhì)。尤其是一些比較頑皮、表現(xiàn)不佳的學生，更應(yīng)該加強關(guān)注程度，使其能夠感受到來自師長的信任和關(guān)懷，從而逐漸改變自己。

其二，心育是一個長期工作，必須循序漸進，體現(xiàn)在感悟、熏陶、體驗等多方面。因此，可以在德育工作中，帶領(lǐng)學生觀看一些關(guān)于個人修養(yǎng)、生活習慣、人文禮教、忠孝仁愛的視頻，學習相關(guān)方面的小故事，并聯(lián)系生活實際，進行教育，提升效果。例如，觀看祖國成長的紀錄片，增強學生家國情懷，帶領(lǐng)學生學習二十四孝，對其中故事進行講解，增強孝文化教育。與此同時，聯(lián)系生活實際，使學生講解自己生活中發(fā)生的類似故事，增強認識。

其三，心育工作還需通過體驗進行改變?？梢詭ьI(lǐng)學生做一些力所能及的公益活動，使學生通過外在感受，改變自己的內(nèi)心。

二、協(xié)同共管，育人以真

德育工作，必須做到多方力量協(xié)同開展，全方位實施，這樣才能增強實際效果。首先，明確德育工作目標。從多角度分析每個學生的道德品質(zhì)狀況，例如，尊敬師長、孝敬父母、熱情友善、愛國愛家、勤勞向上等。然后針對每個學生合理進行工作目標的設(shè)置，目標設(shè)置必須具有可行性和實用性，具體改變過程中，家長應(yīng)與相關(guān)教育工作者協(xié)同進行。學生在業(yè)余時間，家長應(yīng)注重德育方面教育，帶領(lǐng)學生學習相關(guān)知識。

除此以外，教師與家長之間必須加強溝通，隨時了解學生動態(tài)，制定相應(yīng)策略。

其次，學校應(yīng)加強德育工作方面的投入和支持。應(yīng)定期召開有關(guān)德育方面的教師討論會、家長座談會，分享德育工作經(jīng)驗，總結(jié)問題，解決問題。還需要制定整體德育工作開展目標和實施計劃，并分階段進行完成情況總結(jié)與評價，及時進行相關(guān)問題處理。與此同時，還需結(jié)合獎懲措施，對于德育方面完成較好的教師、表現(xiàn)較好的學生給予獎勵，增強其參與開展的積極性。德育工作，必須做到育人以真。

所謂育人以真，即德育工作者必須懷有至誠之心，全身心投入其中。并合理進行素材選擇和內(nèi)容設(shè)置，增強其可信度;還需在實施時注重言談舉止，使學生能夠通過每一個細節(jié)感受到德育的重要性，體會什么是德育，逐漸改變。

三、環(huán)境熏陶，文化導向

德育工作應(yīng)注重環(huán)境育人，文化育人，實現(xiàn)多方面、多層次、多環(huán)節(jié)開展德育，增強實際效果。在環(huán)境育人方面，可以從兩個角度開展具體工作：一方面，學校必須加大投入，進行德育方面的宣傳，通過標識、標語等展示德育內(nèi)容，令學生能夠感受到德育氛圍;還可以聘請相關(guān)人士，講解相關(guān)知識。例如，聘請當?shù)氐赖履７?，講解其經(jīng)歷和對道德方面的感知和認識，聘請公安干警、法院工作人員等講解法律知識，營造法治校園氛圍。另一方面，需要積極開展德育方面的活動，使學生能夠在活動中體會到德育的內(nèi)涵。

文化育人方面，必須建立一種文化氛圍，這種文化氛圍應(yīng)與德育工作息息相關(guān)，逐漸對學生進行影響和滲透，在潛移默化中改變自己，提升自己。再如，要求學生正確使用禮貌用語，時刻注意言談舉止，可以使用南開大學容止格言作為標準：面必凈，發(fā)必理，衣比整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象，勿傲、勿暴，勿怠;顏色，宜和、宜靜、宜莊。此外，還可以利用書香校園創(chuàng)建活動，建立圖書角和電子閱覽室，舉辦讀書節(jié)，評選“讀書之星”，形成良好的文化氛圍。

四、注重服務(wù)，關(guān)注過程

德育工作是一項長期工作，具有持續(xù)性特點。因此，具體實施過程中，必須注重服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注整個過程，全程實施。

其中，服務(wù)育人方面學校必須加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學生提供良好的學習環(huán)境，并根據(jù)學生的需求進行環(huán)境建設(shè)和改進，使學生能夠產(chǎn)生自豪感和溫馨感。

與此同時，在服務(wù)方面，應(yīng)購置一些現(xiàn)代化設(shè)備，采用信息化模式，服務(wù)于德育工作開展。例如，購置新媒體設(shè)備以供德育工作使用，有效建立網(wǎng)絡(luò)宣傳系統(tǒng)，進行德育工作宣傳。

管理育人方面，教師以及其他管理人員應(yīng)加強與小學生之間的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，尊重小學生的意見，并細心解答小學生的疑問，體現(xiàn)以人為本的理念，從而使小學生增強自尊心和自信心。除此以外，還需要多角度了解小學生，關(guān)懷小學生，對其存在的問題和錯誤應(yīng)正確引導和解釋，體現(xiàn)情理相融的特點。

過程管理方面，學校及相關(guān)人員應(yīng)對小學生道德品質(zhì)以及德育工作開展實際情況進行定期調(diào)查，實時掌控，并加強對有關(guān)方面一些先進理念和策略的學習，應(yīng)用于實踐之中，提升效果。

五、結(jié)語

綜上所述，小學德育工作的開展，應(yīng)體現(xiàn)全面性、全程性，多角度實施，持續(xù)改進。通過惠心施教，德化品學，加強心育效果。采取協(xié)同共管，育人以真的策略有效落實德育工作，并加強環(huán)境建設(shè)，利用文化導向，潛移默化地影響學生。與此同時，還要注重過程服務(wù)和管理，及時解決德育問題，推動小學德育工作的順利開展，為未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)提供支持。

參考文獻：

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[2]謝科林.新時代下小學德育有效性的思考[J].新校園（閱讀），2018（3）.

（責任編輯? 袁 霜）