巧用信息化教學(xué)手段　提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效性

單偉紅

我國對教育事業(yè)越來越重視，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步和廣泛應(yīng)用，各學(xué)校的教師在教學(xué)中也逐漸開始使用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文對學(xué)生來說是一門非常重要的學(xué)科。在現(xiàn)階段，通過信息技術(shù)對小學(xué)語文進(jìn)行信息化教學(xué)是非常有意義的，因此，本文對巧用信息化教學(xué)手段提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行分析和研究。

在小學(xué)語文教學(xué)中，會(huì)遇到許多問題，例如：學(xué)生對教師教授過的教學(xué)知識難以理解，學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣不高，等等。這些都是在教學(xué)中很常見的問題。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)中，也逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)。利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，可以對一些問題進(jìn)行有效的分析和統(tǒng)計(jì)，并且跟傳統(tǒng)的教學(xué)有很多的不同。因此，對信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究很有意義。

一、信息化教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的意義

1.提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，存在著很多問題，這些問題的存在，對教學(xué)質(zhì)量的影響是非常大的。

例如：教學(xué)方式的落后，教學(xué)內(nèi)容的枯燥，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量無法提升甚至下降。通過信息化手段對小學(xué)語文進(jìn)行教學(xué)就會(huì)很好地解決這些問題，讓小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文的興趣，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是很有幫助的。由此可見，通過信息化教學(xué)可以提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

2.提高學(xué)生的記憶力

在小學(xué)語文教學(xué)中，語文知識是需要學(xué)生去進(jìn)行大量記憶的，也只有對其進(jìn)行記憶，掌握基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式很枯燥，這就使學(xué)生不愿意對語文知識進(jìn)行記憶。而借助信息化手段對小學(xué)語文進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生的邏輯思維能力得到很大提高，能夠使學(xué)生的記憶力得到很好的提升，這就會(huì)使學(xué)生對語文知識的記憶變得很容易，便于學(xué)生更好地掌握小學(xué)語文知識。

二、巧用信息化教學(xué)手段提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效

1.為何要利用信息技術(shù)對小學(xué)語文進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式是很單一的，僅僅是教師在課堂上為學(xué)生講解書本上的知識，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這會(huì)讓學(xué)生感覺很枯燥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何幫助，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

因此，教師需要利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：將書本上的知識點(diǎn)制作成PPT對學(xué)生進(jìn)行講授，通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解知識點(diǎn)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，能讓學(xué)生更容易理解小學(xué)語文知識。

2.怎樣對小學(xué)語文知識進(jìn)行有效整合

小學(xué)語文知識非常繁雜，由于很多知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)生無法很好地對其進(jìn)行整合，從而影響學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。而通過信息技術(shù)對小學(xué)語文進(jìn)行教學(xué)，可以很好地幫助學(xué)生對小學(xué)語文知識進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠很方便地了解小學(xué)語文知識，從而對整合后的語文知識進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)是很有幫助的。

教師可以通過信息技術(shù)制作思維導(dǎo)圖來對小學(xué)語文知識進(jìn)行整合。利用思維導(dǎo)圖的形式對小學(xué)語文知識進(jìn)行整合，可以加快學(xué)生對知識的了解。

3.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)習(xí)是非?？菰锏模W(xué)生又是依靠興趣去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的，因此，如果小學(xué)生對知識沒有很大的興趣，就很難去學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響小學(xué)生的語文成績。而通過信息技術(shù)將小學(xué)語文知識進(jìn)行串聯(lián)，能夠讓學(xué)生對小學(xué)語文知識產(chǎn)生一定的興趣，從而更利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

例如：教師可以將小學(xué)語文知識制作成動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。這種方式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，產(chǎn)生很深的興趣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會(huì)對運(yùn)用信息化教學(xué)的語文知識掌握得更熟練，并且能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣一來，學(xué)生就能在教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的知識。

三、結(jié)語

綜上所述，信息化教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)有著重要的意義，巧用信息化教學(xué)手段可以提高小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性，讓小學(xué)語文課堂更加有活力，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更好地學(xué)習(xí)語文。

通過對小學(xué)語文進(jìn)行有效的信息化教學(xué)，能夠讓學(xué)生在信息技術(shù)的支持下，對語文知識有更好的了解，并且能夠提高學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生的交流溝通能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的全面提升。

總之，如何利用信息化手段更好地提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，是廣大教育工作者需要不斷研究和探索的課題，巧用信息化手段不但能改變語文學(xué)科原有的枯燥、乏味的形象，全面提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，而且能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，從而幫助學(xué)生們愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也仍然是需要我們不斷深入學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的領(lǐng)域，我們將為之進(jìn)行不懈的努力。