多措并舉，助力學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)快速發(fā)展

高雪

公主嶺市范家屯鐵路小學(xué)始建于1952年，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，任課教師37人，全部建立空間。學(xué)生782名，全部建立空間，并建有家長(zhǎng)空間1614個(gè)。

2018年9月，在公主嶺市教育局召開的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)啟動(dòng)大會(huì)上，長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)曙光小學(xué)做了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分享，這為鐵路小學(xué)提供了貼切的模板。于是，經(jīng)過頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校提出了《復(fù)制曙光模式，助力鐵小加速度》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)實(shí)施方案。

經(jīng)過實(shí)踐與探索，學(xué)校通過“動(dòng)起來、用起來、融起來、培起來、賽起來”五項(xiàng)舉措的實(shí)施，推動(dòng)了空間建設(shè)應(yīng)用又快又好地發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

動(dòng)起來

宣傳發(fā)動(dòng)，骨干先行。公主嶺市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)啟動(dòng)會(huì)后，學(xué)校立即召開會(huì)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。由骨干教師組成的應(yīng)用團(tuán)隊(duì)分組推進(jìn)，對(duì)年齡大的教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，學(xué)校召開了全體教師動(dòng)員大會(huì)，使空間建設(shè)應(yīng)用覆蓋全員、整體推進(jìn)。

不輟行走，夯實(shí)基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校主動(dòng)探索契合自身的可持續(xù)的、高質(zhì)量的信息化發(fā)展路徑。一是邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，實(shí)施高位引領(lǐng)。學(xué)校先后邀請(qǐng)國家、省、市級(jí)教育信息化方面的專家對(duì)學(xué)校的信息化工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);二是加入名校聯(lián)盟，共享發(fā)展成果。2015年，學(xué)校成為“樹勛+聯(lián)盟”成員。通過常態(tài)化的實(shí)地觀摩及學(xué)習(xí)交流，學(xué)校深度了解和借鑒了聯(lián)盟學(xué)校在推進(jìn)信息化發(fā)展中的有力措施和豐碩成果;三是依托贊助，蓄力助發(fā)。2016年，東北師范大學(xué)軟件信息學(xué)院無償饋贈(zèng)學(xué)校一套云教學(xué)平臺(tái)。云教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)踐，為教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的推廣和應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

用起來

在空間應(yīng)用上，學(xué)校提出了六字方針，即“全面、精細(xì)、優(yōu)質(zhì)”。在分類分項(xiàng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師通過個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓空間既有顏值，又有內(nèi)涵;既具個(gè)性魅力，又有學(xué)科含金量。截至2019年3月中旬，在吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)秀空間展示界面中，公主嶺市范家屯鐵路小學(xué)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)空間占比都名列前茅，空間建設(shè)也得到了廣泛認(rèn)可和關(guān)注。

在教學(xué)助手應(yīng)用上，學(xué)校規(guī)定常規(guī)授課必須應(yīng)用信息技術(shù)，其他授課必須使用教學(xué)助手，在《課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中，信息技術(shù)運(yùn)用能力占30%，得分結(jié)果關(guān)乎教師評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)。

同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師嘗試將教學(xué)助手融入智慧課堂。通過這些嘗試，豐富了師生們的智慧課堂體驗(yàn)。

近幾年，學(xué)校也盡可能把有限的經(jīng)費(fèi)向設(shè)備購置、換代維護(hù)方向傾斜，努力保障學(xué)校信息技術(shù)實(shí)施的基本環(huán)境。

融起來

教育資源公共服務(wù)平臺(tái)支撐起一個(gè)完整的教育閉環(huán)，學(xué)校也十分重視其與課堂教學(xué)、家校共育、特色課程、日常管理等方面的融合應(yīng)用，要求教師全面用、熟練用、創(chuàng)新用。

培起來

在注重應(yīng)用與融合的基礎(chǔ)上，學(xué)校也極為重視教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校的培訓(xùn)堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)。培訓(xùn)采取線上、線下相結(jié)合的方式，線上依托中國教師研修網(wǎng)、吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，線下積極參與研培活動(dòng)、選擇性地參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)活動(dòng)等。同時(shí)，學(xué)校把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在搞好“本土化的草根培訓(xùn)”上，并及時(shí)跟進(jìn)。

賽起來

學(xué)校堅(jiān)持以賽促用，以賽代培，鼓勵(lì)師生參賽，提高教師的應(yīng)用融合能力。

2018年，學(xué)校在吉林省中小學(xué)教育信息化教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例大賽中，10人獲獎(jiǎng)，其中3人獲一等獎(jiǎng)。在吉林省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽中，10人獲獎(jiǎng)，其中4人獲得一等獎(jiǎng)。2019年，在公主嶺市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的學(xué)生空間評(píng)比活動(dòng)中，13人獲獎(jiǎng)，3人獲一等獎(jiǎng)。

日前，在教育部公布的2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校獲獎(jiǎng)名單中，范家屯鐵路小學(xué)榜上有名，成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校。

未來，范家屯鐵路小學(xué)將從三方面推進(jìn)服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用工作，一是積極參加課題研究，提煉經(jīng)驗(yàn);二是與名?？臻g互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng);三是打造教師典型，讓平臺(tái)應(yīng)用“質(zhì)（智）起來”。