妙用信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來

李艷榮

數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的典型特征，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)會(huì)讓學(xué)生有抵觸情緒，教學(xué)效果不佳。因此，筆者在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，努力尋求信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的契合點(diǎn)，在課堂上營造形象生動(dòng)的教學(xué)情境，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、欣賞圖片讓感官“活”起來

古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯曾說：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。”課堂上，教師通過美麗的圖像、鮮艷的色彩刺激學(xué)生的多種感官，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而去積極地探索、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)。

例如：在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，筆者首先用課件展示生活中新穎別致的年歷。然后，筆者讓他們拿出自己準(zhǔn)備的年歷互相展示，仔細(xì)觀察，并問：“誰來介紹一下，你的年歷是哪一年的？一年有幾個(gè)月？2月是多少天？”然后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一年中有12個(gè)月，其中11個(gè)月的天數(shù)是固定的，只有2月有的年是28天，有的年是29天。接著學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下繼續(xù)探索，審美體驗(yàn)不斷升華。

二、演示動(dòng)態(tài)讓思維“活”起來

課件的直觀演示使抽象的知識(shí)具體化、形象化。教學(xué)中，筆者經(jīng)常將知識(shí)內(nèi)容和信息技術(shù)有機(jī)融合，難理解的知識(shí)通過直觀演示呈現(xiàn)，使學(xué)生心中豁然開朗。

“圖形旋轉(zhuǎn)”是北京版四年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課要求學(xué)生初步理解旋轉(zhuǎn)的含義和三要素，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。筆者在教學(xué)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素時(shí)，用多媒體動(dòng)畫播放簡單圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。通過兩個(gè)相同圖形的不同旋轉(zhuǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。之后學(xué)生又用手比畫來模擬圖形的動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，深入理解了旋轉(zhuǎn)的要素。最后，筆者讓學(xué)生欣賞由旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美麗圖案，感受圖形旋轉(zhuǎn)帶來的樂趣。學(xué)生用旋轉(zhuǎn)知識(shí)創(chuàng)造美的熱情被激發(fā)了，創(chuàng)新思維的火花不斷綻放。

三、動(dòng)畫人物讓情緒“活”起來

多媒體技術(shù)對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)和審美能力的提高具有重要作用。把信息技術(shù)引入課堂，創(chuàng)設(shè)信息化課堂，學(xué)生在動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中能更多地獲取知識(shí)。

“合理搭配”一課要求學(xué)生了解生活中簡單的搭配現(xiàn)象，通過觀察和實(shí)驗(yàn)解決簡單的搭配問題，掌握搭配方法，學(xué)會(huì)有序、全面地思考問題。授課時(shí)筆者選取學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物“艾莎”為主人公，以她游少年宮為素材。先播放“艾莎”自我介紹的錄像并問：“你們愿意和艾莎一起參加少年宮的游藝活動(dòng)嗎？參加這個(gè)活動(dòng)必須穿漂亮點(diǎn)，她從衣柜里選了幾件最喜歡的衣服（出示圖片）。一件上衣和一條褲子搭配是一種穿法，艾莎有幾種穿法呢？”學(xué)生聽了，迫不及待地開始思考。這時(shí)筆者要求：搭配時(shí)既不能重復(fù)也不能遺漏。學(xué)生開始搭配，不一會(huì)兒幾種搭配一一呈現(xiàn)。在“艾莎”的引導(dǎo)下，學(xué)生探究新知的情緒始終活躍著，在視聽的審美體驗(yàn)中感受著數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇，享受著知識(shí)帶來的快樂和驚喜！

陶行知先生曾說過：“與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代的人?！蔽覀兊慕逃矐?yīng)該這樣。信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)該長久地更深地融入數(shù)學(xué)課堂，這樣的數(shù)學(xué)課才會(huì)生動(dòng)、活潑、有效。