初中道德與法治課堂中多媒體技術(shù)的有效滲透

王小波

摘 要：初中階段的學(xué)生進(jìn)入人生成長的新階段，在這一階段中，學(xué)生的生理和心理都會產(chǎn)生不同程度的變化。正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身的變化，并幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念以及思想觀念，是初中道德與法治課堂的主要教學(xué)目標(biāo)。然而在新時代的教學(xué)課堂之中，學(xué)生對于課堂教學(xué)的風(fēng)格以及教學(xué)的方法都提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠受到學(xué)生的歡迎，甚至?xí)虒W(xué)帶來負(fù)面影響。而如何將初中道德與法治與進(jìn)行的教學(xué)工具相結(jié)合，也成為每一位教師所要探討的教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;多媒體技術(shù);激發(fā)興趣;節(jié)省時間;拓展知識

多媒體作為一種在教學(xué)課堂中常用的教學(xué)工具，對于每一門科目的教學(xué)課堂都有一定的幫助。在初中道德與法治的教學(xué)課堂之中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用同樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生拓展更多課外知識，了解更多有關(guān)道德與法治的教學(xué)內(nèi)容。同時此類教學(xué)工具的應(yīng)用還可以幫助教師更好的進(jìn)行課堂時間的規(guī)劃與管理，節(jié)省了在課堂中不必要的教學(xué)時長。本文以初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容為案例，對多媒體技術(shù)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用作用展開了闡述，希望文章作者的觀點能夠為閱讀本篇文章的人帶來一定的積極影響。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生來到初中校園，接觸到更多新的教學(xué)科目，難免會對初中階段的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生困惑甚至抵觸。而道德與法治課堂的第一課便是讓學(xué)生正確的認(rèn)識初中這一學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)教學(xué)課堂以及教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對于初中學(xué)習(xí)科目的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)展開課堂內(nèi)容的教學(xué)，同時在教學(xué)過程中添加一些具備吸引力的教學(xué)素材，能夠讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)注意力以及學(xué)習(xí)熱情得到加強(qiáng)，對于本門教學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到提高。

例如，在“初中時代”這一教學(xué)課堂中，教師可以展開如下的教學(xué)過程?！俺踔袝r代”是學(xué)生來到初中所學(xué)習(xí)的道德與法治的第一課，是為了幫助學(xué)生正確的認(rèn)識初中學(xué)習(xí)過程，并熟悉初中學(xué)習(xí)內(nèi)容而展開的教學(xué)課堂。在教學(xué)過程之中，應(yīng)用多媒體為學(xué)生展示一些他們所熱愛的卡通形象或者明星形象，并以所展示形象對應(yīng)的口吻來進(jìn)行教學(xué)，能夠為學(xué)生帶來更加新奇的學(xué)習(xí)體驗。同樣這種教學(xué)方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在初中道德與法治的第一課學(xué)習(xí)過程中便對這門教學(xué)科目保持極大的熱情。除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)的其他表達(dá)形式來為學(xué)生帶來更多課堂中的不同體驗。這樣的課堂展開方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。

二、節(jié)省教學(xué)時間

課堂中教學(xué)時間的安排需要教師在課前進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，而在課堂進(jìn)行過程中，也難免會受到學(xué)生的影響。教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段利用多媒體技術(shù)，通過另外的教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)途徑能夠在一定程度上節(jié)省教師的教學(xué)時間，同時也能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對于教學(xué)知識的理解有更多層次上的認(rèn)識。

例如，在“網(wǎng)上交友新時空”這一課教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交友這一交友途徑，并培養(yǎng)學(xué)生的交友意識，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受到欺騙。對于這一教學(xué)內(nèi)容，課本中的教學(xué)案例可能較為枯燥，并且不夠具體形象。而如果靠教師的語言講解來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教授，那么教學(xué)的時長將會被極大地占用，不利于接下來教學(xué)知識的展開。這時利用多媒體教學(xué)技術(shù)，在多媒體中向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)中所搜集的教學(xué)案例，通過讓學(xué)生自行閱讀教學(xué)案例的方法，來加強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交友安全的認(rèn)識。這種教學(xué)方法能夠節(jié)省教學(xué)課堂時間，同時也能夠讓學(xué)生在自主閱讀的過程之中加深對于材料的認(rèn)識，深化學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交友安全的學(xué)習(xí)。

三、拓展課外知識

教學(xué)課堂的合理展開離不開課外知識的有效拓展，而多媒體技術(shù)是一種有效拓展課外知識的教學(xué)途徑。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用之下，教師能夠有更好的課堂切入點來進(jìn)行課外知識的拓展，同時課外知識中所要展現(xiàn)的重要教學(xué)思想以及觀點都能夠得到突出的體現(xiàn)。教師在利用多媒體技術(shù)拓展課外知識時也應(yīng)該注意教學(xué)時長的合理安排，避免出現(xiàn)顧此失彼的教學(xué)效果。

例如，在“敬畏生命”這一教學(xué)課堂中，教師需要應(yīng)用大量的教學(xué)案例來加強(qiáng)學(xué)生對于生命的正確的認(rèn)識。而這也就意味著課外知識的拓展是十分重要的。利用多媒體技術(shù)展開課外知識的拓展對于學(xué)生而言是一種良好的學(xué)習(xí)方法。在多媒體的應(yīng)用之下，課外知識拓展的途徑也能夠有更加豐富的體現(xiàn)。而課外知識拓展的重點內(nèi)容以及需要學(xué)生重點理解的內(nèi)容都能夠在多媒體設(shè)備的應(yīng)用下得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。比如教師可以向?qū)W生展示一些重大災(zāi)難下的燃燒的傷亡結(jié)果，讓學(xué)生在數(shù)字的沖擊之下感受到生命的可貴。教師還可以列舉出一些著名的文學(xué)作品，如《假如給我三天光明》等等，讓學(xué)生在文字的沖擊之下感受到健康的生命的可貴。

總而言之，在新時代的教學(xué)課堂背景之下，教學(xué)內(nèi)容的展開也需要更多的新的途徑和方法。將初中道德與法治的教學(xué)知識與多媒體教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，同時為教師提供更多的教學(xué)方式，進(jìn)一步讓初中道德與法治的教學(xué)意義得到體現(xiàn)。

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