小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)技巧探討

王子風(fēng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是基礎(chǔ)組成部分之一。教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要積極地改善寫(xiě)作教學(xué)模式，注重教學(xué)過(guò)程中的技巧，讓學(xué)生不斷提升寫(xiě)作能力。本文從充分結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，并不斷地豐富學(xué)生寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，以及鞏固寫(xiě)作基礎(chǔ)等幾個(gè)方面探討小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的相關(guān)技巧。

一、充分結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要高度重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文可謂語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最難學(xué)習(xí)和掌握的，因?yàn)樽魑牟粌H需要嚴(yán)密的邏輯思維，同時(shí)也要有聯(lián)想想象能力和知識(shí)整合能力等。教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)時(shí)如果想更有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中逐漸地掌握寫(xiě)作技巧，提升各種能力。

換句話說(shuō)，教師開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生深入理解寫(xiě)作的基本意義，讓學(xué)生明白寫(xiě)作本質(zhì)上就是將自己生活中的所見(jiàn)所聞通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)這也是檢測(cè)自己的語(yǔ)文文字學(xué)習(xí)成果的一種方式。所以教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成記錄生活的良好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活有著積極作用。

比如教師以“身邊的喜悅”為話題的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)是為了讓學(xué)生真實(shí)地抒發(fā)自己的情感這一基本目的，開(kāi)展相關(guān)的討論研究，讓學(xué)生回憶自己生活中所遇見(jiàn)的事物中包含的喜悅之情，比如學(xué)生過(guò)生日時(shí)的喜悅，比賽獲得勝利時(shí)的喜悅，獲得表?yè)P(yáng)時(shí)的喜悅……教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中采用一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)手法，使寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富多彩。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生展示相同主題的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品中的優(yōu)秀之處，更好地理解喜悅情緒的表達(dá)方式，進(jìn)而更好地提升寫(xiě)作能力。

二、加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，不斷夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)

教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中還要充分重視自己與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。教師在教學(xué)時(shí)要積極地指導(dǎo)糾正學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的基本問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以修改，這樣也可以在一定程度上緩解教師的作文批改壓力。對(duì)于學(xué)生而言，以后的作文出現(xiàn)的錯(cuò)誤也會(huì)減少很多，這能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的動(dòng)力。所以教師在教學(xué)時(shí)要積極地與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

同時(shí)，教師還要讓學(xué)生加強(qiáng)積累，在課外多閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如教師在讓學(xué)生討論“心中最美的職業(yè)”這一專題時(shí)，可以先說(shuō)出自己的想法，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他的職業(yè)展開(kāi)討論，并且讓學(xué)生說(shuō)出自己的理由……通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠有效地增加自己的素材積累。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)，提升學(xué)生寫(xiě)作技巧

教師在展開(kāi)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)還要注重鞏固寫(xiě)作基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中所使用的一些基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)言都是學(xué)生基礎(chǔ)水平的體現(xiàn)，教師在教學(xué)時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，更加準(zhǔn)確地應(yīng)用，同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生多寫(xiě)多練的良好習(xí)慣，不斷夯實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

比如教師在教學(xué)有關(guān)景色描寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的積累，然后在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技巧的教學(xué)，讓學(xué)生在描述景色的過(guò)程中更加熟練地運(yùn)用不同視角、不同風(fēng)格景色的不同描寫(xiě)技巧，學(xué)會(huì)從不同的角度去描述相似的內(nèi)容，并且注重把握事物在時(shí)間、空間上的基礎(chǔ)邏輯關(guān)系，更好地將寫(xiě)作的基礎(chǔ)內(nèi)容應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)寫(xiě)作水平的提升。

總而言之，教師在小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要充分重視基本教學(xué)技巧。要充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想式教學(xué)，讓學(xué)生逐漸感受到寫(xiě)作的趣味。同時(shí)，教師還需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己與學(xué)生的交流互動(dòng)，讓學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。最后，教師要及時(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。