中職生如何有效的開(kāi)展UI界面設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)

陳用耀

摘 要：隨著職業(yè)院校教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，項(xiàng)目教學(xué)法在各專(zhuān)業(yè)教學(xué)中正在實(shí)現(xiàn)靈活的運(yùn)用。項(xiàng)目教學(xué)法在UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅給予了學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，還可以使學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)的完成中，掌握有價(jià)值的知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)水平。在本文中，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：中職;項(xiàng)目教學(xué)法;UI界面設(shè)計(jì);應(yīng)用對(duì)策

眾所周知，UI設(shè)計(jì)是中職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，其實(shí)施旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)、應(yīng)用軟件界面的設(shè)計(jì)等知識(shí)與技能，提高知識(shí)能力和實(shí)踐操作能力。事與愿違，在當(dāng)前的中職UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，大部分教師在以知識(shí)為本該教育理念的指導(dǎo)下，忽視職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)，采取知識(shí)灌輸?shù)姆绞酱罅康叵驅(qū)W生呈現(xiàn)理論內(nèi)容，剝奪學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展受限。項(xiàng)目教學(xué)法在該課程中的應(yīng)用，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，還可以使學(xué)生在自主性的發(fā)揮下，圍繞項(xiàng)目展開(kāi)探究、操作，從而理解所學(xué)，提高操作水平。一般情況下，我在組織該課程教學(xué)的時(shí)候，會(huì)這樣應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。

一、推出項(xiàng)目

所謂的項(xiàng)目教學(xué)法是指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展情況，為其設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)而驅(qū)使學(xué)生圍繞著項(xiàng)目展開(kāi)由淺入深的探究的教學(xué)方法。從這一概念的界定可以看出，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是項(xiàng)目教學(xué)法在課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效實(shí)施的前提和關(guān)鍵。所以，由此，我在組織UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，往往會(huì)根據(jù)新知教學(xué)內(nèi)容，尤其其重難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目，并以微視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生。以APP界面首頁(yè)設(shè)計(jì)和商品詳情界面設(shè)計(jì)為例，在教學(xué)活動(dòng)之前，我先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在微視頻中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的項(xiàng)目情境：天貓美妝商城委托你所在的公司為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)完整的美妝上APP。在這個(gè)公司，你就職于UI視覺(jué)設(shè)計(jì)部門(mén)。在接受此次任務(wù)之后，部門(mén)經(jīng)理要求你負(fù)責(zé)此美妝商城的界面設(shè)計(jì)，你在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要完成APP界面首頁(yè)設(shè)計(jì)和商品詳情界面設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)任務(wù)。在這樣微視頻情境體驗(yàn)中，學(xué)生不僅可以對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)產(chǎn)生興趣，還可以掌握學(xué)習(xí)的方向，為自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。為了降低任務(wù)難度，我在錄制微視頻的時(shí)候，還向?qū)W生展現(xiàn)了設(shè)計(jì)頁(yè)面所需要的圖標(biāo)、圖片素材等。在教學(xué)活動(dòng)之前，我則借助微信平臺(tái)將這個(gè)微視頻發(fā)送給學(xué)生，從而還使其在下載觀看中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、組建小組

項(xiàng)目教學(xué)法在UI界面設(shè)計(jì)此課程中的應(yīng)用，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，對(duì)于中職生而言，其因?yàn)閯倓傁到y(tǒng)地接觸UI界面設(shè)計(jì)此內(nèi)容，且此課程內(nèi)容較為抽象復(fù)雜，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力是有限的，此時(shí)如果完全靠個(gè)人的力量，是難以完成項(xiàng)目任務(wù)的，甚至?xí)谕瓿蛇^(guò)程中遇到諸多的困難，備受打擊，對(duì)UI界面設(shè)計(jì)失去學(xué)習(xí)興趣，這就得不償失了。既然學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，那么，我們此時(shí)不妨發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在小組中，就項(xiàng)展開(kāi)合作討論和分析，并承擔(dān)不同的設(shè)計(jì)任務(wù)，以此在責(zé)任到人的情況下，真正地發(fā)揮自主性，提高學(xué)習(xí)效率。一般情況下，我會(huì)在同組異質(zhì)的原則指導(dǎo)下，組建小組，保證小組成員存在差異，并鼓勵(lì)學(xué)生圍繞著微視頻中所展現(xiàn)的項(xiàng)目，分析其中的任務(wù)要求，由組長(zhǎng)將任務(wù)分配給每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而在滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，使其在互幫互助中順利完成項(xiàng)目要求，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。比如，在上述項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，有的小組直接將學(xué)生分配到了首頁(yè)界面設(shè)計(jì)和產(chǎn)品頁(yè)面設(shè)計(jì)這兩個(gè)小組中，并完成不同的任務(wù)。具體地，首頁(yè)界面設(shè)計(jì)小組需要完成在狀態(tài)欄、導(dǎo)航欄、功能區(qū)等設(shè)計(jì)。產(chǎn)品頁(yè)面設(shè)計(jì)小組則需要完成產(chǎn)品圖、產(chǎn)品簡(jiǎn)介等設(shè)計(jì)任務(wù)。

三、實(shí)施任務(wù)

在為每一個(gè)小組成員分配設(shè)計(jì)任務(wù)之后，接下來(lái)要做的則是引導(dǎo)結(jié)合教材內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮已有知識(shí)儲(chǔ)備的作用，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)。在完成任務(wù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了真正地使每一學(xué)生都參會(huì)其中，我還精心地設(shè)計(jì)了項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)記錄單，由各小組的記錄員，對(duì)小組成員在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，或參與情況等進(jìn)行記錄，尤其重點(diǎn)記錄設(shè)計(jì)過(guò)程中所涉及到的自豪、字體、顏色信息，以此在信息分析中，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，進(jìn)而在小組中展開(kāi)積極的討論，從而在解決問(wèn)題中，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的完成，掌握知識(shí)。對(duì)于在小組中無(wú)法完成的任務(wù)，則需要及時(shí)地匯報(bào)給老師，由教師總結(jié)和指導(dǎo)，從而在幫助學(xué)生掃清設(shè)計(jì)障礙的過(guò)程中，保證其能在體驗(yàn)中有所收獲。在任務(wù)設(shè)計(jì)完成之后，我則要求各小組上傳其設(shè)計(jì)成果，進(jìn)而進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)不足，提高其學(xué)習(xí)效率。

總之，在中職UI界面設(shè)計(jì)課程實(shí)施過(guò)程中，教師可以應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)所需，為學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作討論，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而使學(xué)生在完成項(xiàng)目中，探索知識(shí)，親手操作，為提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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