班主任利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)和管理的方針

倪黛莉

如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，計算機技術(shù)逐步走進我們的教育領(lǐng)域，老師不必再用粉筆板書，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的核心。在這個大時代背景下，班主任老師也要妥善地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而更加合理地對班級進行教學(xué)與管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與綜合素質(zhì)，使教育與時代接軌，科學(xué)有效地完成自己的工作。

一、小學(xué)教師在課堂上應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

（1）給學(xué)生展示互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源。對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的事情，小學(xué)老師可以合理地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生展示豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，在課堂上創(chuàng)設(shè)生活、學(xué)習(xí)方面的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。由于小學(xué)著重教學(xué)的基礎(chǔ)性，因而大多教學(xué)的內(nèi)容都是從教材上獲得，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更適合于輔助老師的教學(xué)。老師應(yīng)讓學(xué)生觀看一些好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，來幫助學(xué)生理解難度較大的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生通過平時的學(xué)習(xí)更加了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識。學(xué)校也應(yīng)支持、配合老師的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，培訓(xùn)老師的課堂教育，幫助老師更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮出最好的一面。

（2）更好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以促進知識學(xué)習(xí)。小學(xué)的教育體系決定了小學(xué)生有很多的自由時間，而對于小學(xué)學(xué)生來說，這些課下的時間是非常重要的，甚至決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的程度。因此老師可以充分利用學(xué)生的課余時間，增強學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)課程的學(xué)習(xí)，比如觀看社會成功人士的演講。這樣不僅能促進學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還可以擴展學(xué)生的眼界，增強各自的心性，以后才能更好地融入這個社會。與此同時，我們還可以建立公共平臺，把各位老師精心挑選的重要的學(xué)習(xí)資料置于這個教學(xué)平臺上，可以更好地更全面地讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)。有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以使學(xué)生課下生活更多彩，還能提高學(xué)生課上的學(xué)習(xí)效率，并對學(xué)生的未來有不可低估的好處。

（3）利用聊天平臺增強學(xué)生之間的感情。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，對于聊天軟件的運用，學(xué)生比家長還要熟練。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)十分全面，對于這些知識或許有些家長出于各種原因并不是十分了解，老師可以應(yīng)用聊天軟件與學(xué)生、家長交流，以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。還可以讓學(xué)生之間加強交流溝通，來彼此促進，彼此勉勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、班主任老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理班級

（1）應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行班級日常管理。逆反心理強是小學(xué)生的普遍特點，這一點老師已了解地十分透徹。學(xué)生有逆反心理，主要是因為他們的煩惱得不到老師的與重視，當(dāng)然也得不到正確的引導(dǎo)。學(xué)生無法解決自己的問題，自然而然地就會產(chǎn)生逆反心理。而班主任老師自然就會忙碌于解決這些問題，因而會有更多的時間和精力花費在這方面。但是效果卻差強人意。如今，班主任老師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，針對所遇到的問題，進行搜索，好的方案便更容易制定出來。這樣解決問題的方式有明顯效果，拯救了孩子的心靈，也高效順利地完成了工作。

（2）通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強老師與家長的合作。原來老師與家長只有口頭交流，而且機會不多，老師不可能與每位家長都妥善溝通，家長也無法確切的了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步的走入，老師可以更好更方便地溝通各位家長，并把學(xué)生課上的動態(tài)制成PPT、視頻資料等發(fā)給各位家長，讓家長更全面更直接更具體地了解自己的孩子，并在課下更有針對性地對學(xué)生進行教導(dǎo)與溝通。讓學(xué)生從平時看不到的角度面向家長，讓家長從全新的角度承認(rèn)自己孩子的能力，為自己的孩子驕傲自豪，從而激發(fā)家長的責(zé)任感。學(xué)校也可以通過微信群或QQ群來發(fā)布消息，這樣可以更加方便地進行管理。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建班級活動新天地。社會在不斷地發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的悄然進入引領(lǐng)了我們的發(fā)展潮流。而網(wǎng)絡(luò)上作為一把雙刃劍，拓展學(xué)生眼界的同時，也使很多學(xué)生沉迷游戲不可自拔。所以作為班主任老師，我們更要全面具體客觀地了解網(wǎng)絡(luò)，不要一味抵制，也不要全面支持，盡量避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，充分合理地應(yīng)用它合理的一方面，構(gòu)建學(xué)習(xí)新天地，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富班級活動，增強學(xué)生思維，使學(xué)生身心都得到充分發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以積極向上的一方面完全展現(xiàn)出來。

結(jié)語：總而言之，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在迅猛發(fā)展，逐步走入了我們的工作、生活和校園。而在小學(xué)生的教學(xué)和管理中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對我們好處多多，這也是時代的趨勢。通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用學(xué)教師的教學(xué)工作和日常管理都能有條不紊地進行，使老師工作更加得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)更加活躍，眼界更加開闊，未來成就更加不可估量。但是，任何方法都有一定的弊端，教師一定要在課堂上將新型教學(xué)方法的有點最大化，保證更多的學(xué)生能跟上課堂的節(jié)奏。