探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

李進明

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展進步，我對教育事業(yè)也得到了不斷的提升。小學數(shù)學作為小學教育過程中一門基礎(chǔ)性學科，對于學生們有著重要的意義，他不僅培養(yǎng)了孩子們的思維理解能力，也是孩子們跨入科學的第一步。在新課改的培養(yǎng)下，學生們需要提高自身的自主學習能力以及動手能力，文章通過分析課改下小學數(shù)學教學方式的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教育方式;方式創(chuàng)新

在我國教育改革的背景下，以及新課標的要求下，我國已逐漸開始以學生為主體，以老師為領(lǐng)導(dǎo)的新型的教學模式，主要培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和創(chuàng)新能力，改變了以往傳統(tǒng)的教學方式。為了使學生們能夠更加健全的成長，因此要在小學數(shù)學中培養(yǎng)學生的學習興趣，同時也要發(fā)展老師的綜合素質(zhì)擴展老師的教學方式來提高學生們的學習興趣。

1 新課改下的創(chuàng)新目的

數(shù)學是一門應(yīng)用性非常強的學科，在我們的生活中，處處需要用到數(shù)學理論，因此數(shù)學的基礎(chǔ)需要打好。小學數(shù)學的教學過程中，不能夠僅僅通過課本上的知識來教育學生，老師們更多的應(yīng)該聯(lián)系實際生活運用數(shù)學來解決生活問題，這樣孩子們在以后的生活中能夠更多的發(fā)現(xiàn)數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。明確數(shù)學教學的目標是新課改中明確提出的標準，在確立目標的基礎(chǔ)上要提高教學的質(zhì)量，數(shù)學教學的主要目的就是傳授基本的數(shù)學知識，以及培養(yǎng)學生的綜合人格，要全面發(fā)展小學生的能力以及智力水平。

老師在小學教育中往往都是領(lǐng)路人，我們要增強孩子們的自主學習能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，同時掌握不同學生的不同特點。根據(jù)學生的個性來發(fā)展其數(shù)學能力，提高孩子們的邏輯與思維能力。在以后的學習道路上，能夠更好地獨立思考并解決問題。在小學數(shù)學的教育中老師，老師通過課本對學生們進行知識傳授，讓學生們了解記住知識，但沒有從根本上解釋理論的重要性，以及邏輯性。這也是在應(yīng)試教育背景下的遺傳問題，單單僅靠機械的記憶，誰可以讓學生們在考試中應(yīng)對，但在今后的數(shù)學學習中會使學生們失去興趣。僅僅通過書本傳授不利于學生們的邏輯思維發(fā)散也缺乏在現(xiàn)實生活中的實用性，因此首先要了解學生們的興趣，用多媒體培養(yǎng)學生的學習熱情，提高學習的主動性和學生的綜合能力，這是新課改下的創(chuàng)新多媒體目的以及方向。

2 新課改下研究新式的教育方式

2.1 因材施教

小學生們的發(fā)育程度不同，因此，學生之間有著很大的差異性，在教育過程中要針對其個性因材施教，不能夠過于刻板阻礙了學生的個性發(fā)展。對于統(tǒng)一的問題，學生沒有不同的理解點，因此，對于數(shù)學來說，學生們感興趣的點也是不同的。由于這種差異性常常導(dǎo)致了有些學生課堂效率低下，注意力不集中以及知識點不牢固的現(xiàn)象，所以教育人員在傳授數(shù)學知識時，要根據(jù)學生的個性，提升學生的學習熱情，在通過個性化的傳授做到因材施教。教師要做好后進生的輔導(dǎo)工作，要耐心教育，以及細心指導(dǎo)用真誠的心來教育學生，讓學生在以后的學習道路上能夠增加信心提高學習能力。比如在傳授長度單位知識有些學生，對于長度單位的轉(zhuǎn)換沒有充分的了解，導(dǎo)致錯用長度單位。老師們可以聯(lián)系實際把長度單位帶入到具體的生活中，通過清晰的的事物來使孩子們更加了解單位長度的應(yīng)用。小學教育是我們整個學習階段的初始教育因此在教學過程中，我們應(yīng)當提高學生們的學習興趣，數(shù)學結(jié)合學習變得更有意義，更有價值。隨著時代的進步與發(fā)展，我們更應(yīng)初中小學數(shù)學的教育，作為一個數(shù)學大國像數(shù)學強國的轉(zhuǎn)變，政府應(yīng)該承擔起小學數(shù)學的責任。同時也要讓學生們能夠更加主動的學習數(shù)學培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的熱情，讓學生們接受網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代化的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.2 培養(yǎng)學生學習熱情

孩子們對于數(shù)學的學習能否產(chǎn)生濃厚的興趣，主要在于自身對數(shù)學知識是否足夠了解，對于不同的學生來說，有些學生難以理解數(shù)學知識，因此他們的興趣不夠濃厚也不能夠自主學習，這使老師們就要充當引路人培養(yǎng)孩子們的自主學習能力使孩子們能夠更快的了解掌握數(shù)學知識，提高孩子們的數(shù)學興趣。數(shù)學在小學教育過程中，雖然是基礎(chǔ)性的學科，但是它的難度相對較大，知識點也比較抽象，需要孩子們有較強的思維邏輯能力。傳統(tǒng)的教學方式并不能夠使孩子們充分了解數(shù)學知識，使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。而傳統(tǒng)的教學由于過于刻板，無聊會阻礙孩子們學習數(shù)學的進程。老師們要通過豐富自己的教學方式，利用數(shù)學邏輯性強這一特點來激發(fā)孩子們的好奇心對新鮮的事物進行刺激，讓學生們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以老師在學生的數(shù)學學習道路上扮演著十分重要的角色，老師們不僅要啟發(fā)孩子們對于數(shù)學的學習能力，你要提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)孩子們自主學習和創(chuàng)新意識。例如在小學課本中，我們需要學到乘法除法老師們可以通過比賽的方式，讓孩子們進行乘法除法演算，通過獎勵刺激孩子們的熱情，以及通過后期輔導(dǎo)來增加孩子們的信心。

2.3 利用多媒體教學

在多媒體教學普及之前，大多數(shù)的老師都是采用黑板板書來教授學生知識。許多老師并非年輕老師，對于多媒體教學有許許多多的抵觸，認為只有黑板教學才是最實用最有效的教學，缺少對多媒體的使用。這不僅耗費了大量的時間和精力，還不一定能夠使學生明白其中的數(shù)學理論與實踐方法。想要能夠快速地應(yīng)對新型題材，學生們必須能夠理解數(shù)學理論中的知識本質(zhì)，這個時候老師們應(yīng)該主動適應(yīng)多媒體教學方式，打破原先的教育局局限利用多媒體教學，把數(shù)學理論知識融入到視頻中畫圖中。讓學生們能夠更加直觀更加容易的吸收與理解數(shù)學理論。老師們一，把這種新型的多媒體教育更加普及，在課堂教學中，把自己的想法和看法融合到多媒體中有利于學生在道路上的創(chuàng)新以及在綜合能力上的提高。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，人們越來越重視學生的小學教育過程階段，在小學教育過程中，數(shù)學是以后學習道路中的基礎(chǔ)性以及重要性的學科。對于小學數(shù)學教育來說，主要目的是擴展孩子們的思維方式，培養(yǎng)孩子們自主學習能力，在新課改的要求下，老師們需要豐富自己的教學手段，提高學生們對于數(shù)學學習的熱情，促進學生全面健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀人格。

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