在高校足球教學中培養(yǎng)學生的足球意識

摘 要：在現(xiàn)代化足球事業(yè)的發(fā)展過程中，足球運動作為一項全民喜愛的體育運動項目，在我國現(xiàn)階段的各大高等院校體育教學中占據(jù)著相當重要的位置。而且基于新時期社會發(fā)展的背景下，隨著我國新課改教學理念的深入推行和現(xiàn)代化教育體制改革的不斷發(fā)展，越來越多的高等院校開始注重培養(yǎng)學生的綜合能力，所以使得高校體育教學得到了愈加廣泛且普遍的關注，足球運動作為高等院校開展體育教學的重要教學內(nèi)容，其不僅能夠幫助學生強健體魄和提高身體素質(zhì)，還能夠在開展過程中有效地培養(yǎng)學生的團隊意識和體育精神，對學生的綜合發(fā)展有著積極的影響。

關鍵詞：高等院校;足球教學;足球意識

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-018-02

1引言

自從新中國成立之初毛澤東主席號召全民“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”口號的提出，全民體育的理念就越來越深入人心，高校體育教學作為培養(yǎng)學生綜合能力和促進學生全面發(fā)展的重要教學任務，近年來越來越受到社會各界人士的廣泛關注，足球運動作為一項適合所有人的體育運動項目，一直以來都以其獨有的特性而存在于我國大多高校的體育教學過程中，在高校體育教學的發(fā)展中發(fā)揮著積極的作用。但是就我國當前的高校足球教學發(fā)展現(xiàn)狀而言，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響時間較長，以至于在現(xiàn)階段的足球教學中的教學觀念過于滯后，對學生足球意識的提升有著非常不利的影響。因此，在實際的足球教學過程中，教師一定要重視學生足球意識的培養(yǎng)，以此來有效地提升教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

2高校足球教學中培養(yǎng)學生足球意識的重要性

足球意識作為球員最寶貴的精髓，其不僅是指導球員行動的靈魂，還是球員大腦思維活動時產(chǎn)生的一種反映足球運動規(guī)律性的特殊機能，對于學生技術能力的提高和團隊合作精神的培養(yǎng)有良好幫助。就我國現(xiàn)階段的高校體育教學發(fā)展情況來看，高等院校作為為國家及社會培養(yǎng)和輸送專業(yè)性技術人才的重要途徑，對于我國足球事業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。足球作為世界第一運動，是全球體育界最具影響力的單項體育運動，自從我國古代蹴鞠流行以來，足球運動就在我國廣泛地流行起來。

但是就我國當前的足球運動發(fā)展情況而言，足球一直以來都是我國體育運動項目中的弱項，足球意識的高低與否是影響足球事業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，在我國當前各大高校體育教學的開展過程中，足球作為高校體育課程開展的必需內(nèi)容，不斷地培養(yǎng)和提升學生的足球意識是我國高校足球教育教學過程中極其重要的教學任務，對我國足球教育的發(fā)展有著良好的幫助，其不僅能夠有效地激發(fā)學生的足球興趣，還能夠從根本上提高學生的專業(yè)素質(zhì)和技術能力，對我國足球事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義[1]。

3我國當前高校足球教學中存在的問題

3.1重視程度不足

在我國現(xiàn)階段高等院校體育教學的開展過程中，由于長期受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，致使我國當前的體育課程在開展足球教學任務的過程中從根本上忽略了學生足球意識的培養(yǎng)和提升，從而導致對教學任務的重視程度不足，以至于嚴重地阻礙了我國足球教學事業(yè)的發(fā)展進程。在大多高校的發(fā)展過程中，學校和教師過于注重學生專業(yè)課程的學習和知識技能的提高，對于非專業(yè)的體育教學沒有給予足夠的重視，這樣既制約著教學效率和教學質(zhì)量的提高，還從根本上不利于學生綜合能力的全面發(fā)展，并且在一定程度上也影響著學生對足球運動的興趣和積極性。正是因為學校及教師對體育課程中足球教學缺乏足夠的重視，才導致足球教學質(zhì)量和效率得不到有效的提高，甚至有的高校為了更好地促進文化教學的發(fā)展而直接取消了體育課程的教學工作，從而導致學生沒有足夠的時間和精力去進行足球運動，這也是制約學生提高足球意識的重要原因[2]。

3.2團隊協(xié)作欠缺

足球運動作為一項對團隊協(xié)作能力和集體主義精神有著極高要求的運動項目，在實際的比賽過程中，其不僅要求團隊各個球員之間要有足夠的默契，還要求所有球員都要具備良好的團隊協(xié)作能力和集體主義精神，只有這樣才能夠在比賽過程中默契配合，從而取得良好的比賽成績。但是就我國現(xiàn)階段高校足球教學任務的開展現(xiàn)狀來看，由于大多學生個性較為張揚、自我意識太強以及個人主義思想過重，從而導致在學習和訓練過程中嚴重地缺乏集體觀念和團隊精神，以至于學生自身的團隊協(xié)作能力和足球意識都得不到有效的提高，這不僅關系著整個團隊能力的發(fā)揮，還對于訓練效果和比賽結果都有著直接的影響。

4高校足球教學中培養(yǎng)學生足球意識的有效措施

4.1加強專業(yè)師資團隊的建設

在高校足球教學任務的開展過程中，足球教師作為教學內(nèi)容和專業(yè)知識的傳播者，其不僅是學生提高足球運動技能的教育者和引導者，還是培養(yǎng)學生足球意識和專業(yè)素質(zhì)的塑造者，所以教師不僅在學生足球運動的學習和訓練過程中發(fā)揮著相當重要的作用，還對學生足球意識的培養(yǎng)和專業(yè)技能的提升有著直接的影響[3]。因此在我國現(xiàn)階段的高校足球運動教學過程中，要想從根本上提升學生的足球意識和專業(yè)技能，以及在教學開展過程中取得良好的教學效果，高等院校在其發(fā)展過程中就要不斷地加強對專業(yè)師資團隊的建設，以此來有效地提高師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，為學生足球意識的提高和足球教學的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

4.2加強足球設施的資金投入

教學資源和教學設施作為保證教學任務有效開展的物質(zhì)基礎，在學生的學習過程中發(fā)揮著無可替代的作用。然而在實際的足球教學過程中，由于大多高校對現(xiàn)階段足球運動的教育教學沒有給予足夠的重視，從而導致足球教學任務在開展過程中缺乏有效的宣傳和推廣，以至于我國大多高等院校足球課程的教學資源和硬件設施得不到有效的完善和健全，致使足球教學任務在開展過程中存在著一定的局限性，使得教學內(nèi)容得不到合理的規(guī)劃和安排[4]。因此，高等院校在發(fā)展建設的過程中一定要充分地認識到健全和完善的教學設施對培養(yǎng)學生足球意識和提高學生專業(yè)技能的重要性，以此來從根本上加強對足球教學設施的資金投入力度，為足球運動教學設施的建設提供有力的支持。

4.3加強教學模式的創(chuàng)新力度

近年來，隨著我國現(xiàn)代化教學體制的不斷革新和新課改教學理念的深入推行，高等院校體育教師在開展足球教學工作中沿用的傳統(tǒng)的、滯后的教學模式已經(jīng)越來越不能適應新時期體育教育教學的發(fā)展要求，也越來越不能滿足學生的實際學習需求。因此，體育教師在開展足球教學工作時對傳統(tǒng)且滯后的教學模式進行創(chuàng)新和補充已經(jīng)成為了我國體育教師目前迫在眉睫需要解決的教學問題，而且對現(xiàn)有的教學模式進行有效創(chuàng)新和優(yōu)化不僅能夠在一定程度上提高教師的教學水平和教學質(zhì)量，還在培養(yǎng)學生的足球意識、提高學生的專業(yè)技能和綜合能力以及取得良好的教學效果等方面都發(fā)揮著重要的作用[5]。

5結語

綜上所述，足球意識作為指導球員活動的靈魂和精髓，是一種反映足球運動規(guī)律性的特殊機能，對于學生技術能力的提高和團隊合作精神的培養(yǎng)有著良好的幫助。所以，高等院校及任課教師在開展足球教學任務的過程中應當從根本上對學生足球意識的培養(yǎng)和提高給予足夠的重視，從而有效地提高學生的足球意識，為團隊協(xié)作能力的提高和體育精神的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]阿不都克熱木·熱木克，李謙.淺析高校足球教學中足球意識的培養(yǎng)[J].當代體育科技.2019.9（03）：93-94.

[2]張萬欣，孫旭靜，李曉勇，等.高校足球教學中足球意識的培養(yǎng)[J].當代體育科技.2018.8（28）：76+78.

[3]龔彥豪.關于高校足球教學中足球意識的培養(yǎng)分析[J].當代體育科技.2018.8（08）：121-122.

[4]勞勇先.高校足球教學中足球意識的培養(yǎng)分析[J].當代體育科技.2017.7（34）：53-54.

[5]黨楊.高校足球教學中學生足球意識的培養(yǎng)研究[J].體育科技文獻通報.2017.25（08）：64-65.

作者簡介：

王榮（1960—），男，副教授，研究方向：大學體育教學及足球運動研究。