探索中學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的有效方法

張瑞妮

摘 要：中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步為后續(xù)高等層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量十分重要。而隨著社會(huì)的發(fā)展以及教學(xué)的持續(xù)改革，當(dāng)前的教育教學(xué)的目標(biāo)和要求都在不斷提高。因此，中學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求都面臨著更為嚴(yán)苛的局面。因此，如何有效提升中學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成效，是當(dāng)前中學(xué)階段教學(xué)研究中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是有效提升教學(xué)效果的最為顯著的因素。因此，本文以中學(xué)階段的語文教學(xué)為研究對(duì)象，分析了為何要在中學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并探討了如何有效提升學(xué)生對(duì)中學(xué)語文的興趣，期望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);中學(xué)語文教學(xué);興趣

1? 為何要在中學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

之所以要在中學(xué)語文教學(xué)中設(shè)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要有以下幾方面原因。首先，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前的教育目標(biāo)以及教學(xué)理念的要求。當(dāng)前的教學(xué)理念提倡教師通過改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)過程的趣味性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，提升學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀所決定的。當(dāng)前的語文教學(xué)實(shí)踐表明，語文教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，存在眾多問題。其中造成當(dāng)前語文教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)的最重要的原因之一就是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語文不感興趣。因此，教師有必要在中學(xué)語文教學(xué)過程中，通過各種方式有效提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語文的興趣，提升中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。最后，提升學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣能夠有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自我思考和自我學(xué)習(xí)，從根源上提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成效。

2? 如何在中學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1 通過良好的教學(xué)范圍的營(yíng)造提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想有效提升中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就是要通過營(yíng)造一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重要的影響。一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠潛移默化的激活整個(gè)中學(xué)語文的教學(xué)過程，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的語文教學(xué)中，教師首先要有意識(shí)的在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分加強(qiáng)教學(xué)氛圍的設(shè)計(jì)和建立。而在中學(xué)語文的教學(xué)實(shí)施過程中，教師在一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上要有意識(shí)的通過自己的語言、語氣、肢體語言等來有效加強(qiáng)自由、輕松的教學(xué)氛圍的營(yíng)造，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.2 通過信息化技術(shù)等先進(jìn)教輔工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極接受和應(yīng)用各類新興的教學(xué)輔助工具和設(shè)施，以提升教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，提升語文教學(xué)的趣味性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，以其表現(xiàn)形式的多樣性、形象性，能夠有效提升教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程中的趣味性。因此，教師要注重信息化技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)該多利用多媒體技術(shù)、信息化技術(shù)來將中學(xué)語文那抽象、不直觀的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更為直觀、形象而趣味性十足的表達(dá)形式。此外，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)氖褂酶黝惥W(wǎng)絡(luò)化語言來進(jìn)行枯燥的語文內(nèi)容的闡述，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 通過加強(qiáng)中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的方式多是以教師的口述以及板書來進(jìn)行，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中參與度不高，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，這也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣的原因之一。因此，要想有效提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該突破這種單一的教學(xué)方式，通過各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的參與感，能夠讓學(xué)生在語文教學(xué)過程中將各種語文學(xué)識(shí)與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，從而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以積極組織參觀各類博物館、文化館以及相關(guān)機(jī)構(gòu)，也可以多組織各類例如演講、討論、辯論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在各類實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。

3? 總結(jié)

隨著教育改革的推進(jìn)，當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)受到了廣泛的關(guān)注。提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，從而有效提升中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中，通過自由的教學(xué)氛圍的營(yíng)造、信息化技術(shù)的應(yīng)用以及多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。

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