幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究

胡馬爾帕夏·亞森

摘 要：以游戲?yàn)槊浇殚_展幼兒戶外活動，既符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和成長需要，也是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要手段。學(xué)前教育的重要性隨著時代的發(fā)展不斷提高，通過充滿趣味性的戶外游戲活動能夠啟發(fā)幼兒的潛能，進(jìn)而塑造優(yōu)良品質(zhì)。本文基于幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究展開論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育中;游戲教學(xué)的運(yùn)用研究

引言

幼兒是一類特殊群體，面向幼兒的教育要從他們的興趣出發(fā)，采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要分析不同游戲?qū)W(xué)生各種能力培養(yǎng)的重要性，發(fā)揮游戲的教育功能，幫助學(xué)生培養(yǎng)更高的道德品質(zhì)。其次，教師還要創(chuàng)新游戲形式，讓學(xué)生深入生活中，探索更多的游戲技巧，提高自己的社會實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)自己的教學(xué)工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)前教育水平。

1游戲活動在幼兒園學(xué)前教育中的作用

幼兒園學(xué)前教育是幼兒的啟蒙教育階段，在幼兒情感、智力的開發(fā)中起關(guān)鍵作用。在這一教育階段，教師和家長應(yīng)該攜起手來，為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的成長環(huán)境，讓幼兒快樂成長，快樂學(xué)習(xí)。幼兒游戲活動，是幼兒園學(xué)前教育中的重要教學(xué)活動，相較于枯燥乏味的常規(guī)教育方式，更符合幼兒的心理與學(xué)習(xí)特征，能夠有效吸引幼兒的注意力，讓其在游戲過程中學(xué)習(xí)到更多的知識。

愛玩是孩子的天性，幼兒園學(xué)前教育中游戲活動的開展可以調(diào)動幼兒的積極性，讓其主動參與到游戲中，從而感受游戲的趣味性，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展;其次，游戲活動的有效設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在游戲中獲取知識，提高教學(xué)效率;最后，教師可以通過幼兒的游戲，讓幼兒從中體會游戲規(guī)則、感悟游戲中的知識，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，對幼兒的身心健康有非常重要的意義。

2現(xiàn)階段幼兒園學(xué)前教育現(xiàn)狀

2.1教學(xué)模式單一，學(xué)生的興趣不高

傳統(tǒng)的學(xué)前教育主要以填鴨式教學(xué)為主，注重理論知識教學(xué)，整個課堂都是教師為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，而且教學(xué)模式單一，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2部分教師不重視幼兒的學(xué)前教育工作

部分教師沒有從思想上重視幼兒教育工作，沒有根據(jù)他們的年齡特征以及興趣愛好選擇合適的教學(xué)方法。部分教師剛考取教師資格證就被聘用到就業(yè)崗位，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)前教育工作存在思想誤區(qū)。

3加強(qiáng)游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中運(yùn)用的有效方法

3.1準(zhǔn)備充足的游戲材料，設(shè)計(jì)多元化游戲內(nèi)容

天性不同的幼兒在游戲選擇上存在差異，為了保障幼兒在游戲活動中參與的積極性，教師應(yīng)該基于對班級學(xué)生的了解，在設(shè)定游戲主題后，準(zhǔn)備充足的游戲材料，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲內(nèi)容。不過，教師應(yīng)該謹(jǐn)記游戲活動服務(wù)于教學(xué)的原則，有計(jì)劃有組織地展開活動，可以豐富游戲的內(nèi)容，但是主題必須是一致的。

比如說，在以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的幼兒游戲活動中，教師可以興趣愛好為依據(jù)，將同學(xué)們分為不同組別，分別是愛好體育運(yùn)動、喜愛藝術(shù)創(chuàng)作兩個小組，愛好體育運(yùn)動的小組，有《小小守門員》、《兩人三足》等游戲可供選擇，教師會準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂、皮筋、平衡凳等游戲器材，學(xué)生可以投票選擇一個游戲，由教師講解游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲，而喜愛藝術(shù)創(chuàng)作的小組，可根據(jù)教師準(zhǔn)備的畫板、顏料、橡皮泥、廢紙盒、剪刀等材料，由團(tuán)隊(duì)配合創(chuàng)作一個藝術(shù)品，比如說一幅畫、一個物品收納柜等。在游戲活動中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)游戲教育的主體，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作，引導(dǎo)幼兒勇于提出自己的意見，接納他人的建議，學(xué)會與他人配合去完成一件事。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式

教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，在新的時代背景下，創(chuàng)新教學(xué)模式。采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要多與學(xué)生溝通，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，了解學(xué)生游戲過程中思維的變化，并及時引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則，要激發(fā)學(xué)生的探索熱情，而且不是一味按照游戲規(guī)則組織游戲秩序，要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，不斷改進(jìn)游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，教師在游戲教學(xué)過程中，要向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)知識教學(xué)，如游戲名稱的寫法，要讓學(xué)生對游戲名稱的字詞結(jié)構(gòu)熟記于心。提高自己的識字認(rèn)字能力。

3.3游戲設(shè)計(jì)娛樂知識并重

幼兒園學(xué)前教育階段是幼兒園教育和小學(xué)教育的銜接階段，因此在學(xué)前教育的游戲設(shè)計(jì)中要讓幼兒感受游戲活動樂趣的同時，還要適當(dāng)?shù)脑谟螒蛟O(shè)計(jì)中融入知識，讓幼兒在玩中學(xué)，讓幼兒玩出意義、玩出智慧。這就需要幼兒教師能夠根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)娛樂知識并重的游戲活動，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，從而達(dá)到寓教于樂的目的。例如，在幼兒園學(xué)前教育階段，鍛煉幼兒的自主能力是非常重要的。因此教師以幼兒生活自理能力為目標(biāo)，為幼兒設(shè)計(jì)穿衣服比賽。

首先由教師為幼兒示范穿衣服的要領(lǐng)和動作，幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)，一段時間之后，教師將幼兒分成四個小組，各小組之間進(jìn)行穿衣服競賽，看看哪個小組的幼兒率先完成。當(dāng)有的小組成員穿衣慢影響整個小組的效率時，教師可以引導(dǎo)該小組成員互相幫助，提高穿衣效率。以此，既能夠調(diào)動幼兒積極性，同時還能提高幼兒的自理能力;在小組成員互相幫助的同時，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識，為幼兒良好品德的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

游戲是幼兒最喜歡的活動方式，課程游戲化也是當(dāng)前學(xué)前教育課改的一大趨勢。游戲化的活動模式符合幼兒的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，能有效激發(fā)幼兒活動興趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》指出“幼兒園要積極開展適合幼兒的戶外活動”。《綱要》指出：“經(jīng)常開展戶外游戲和有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、投擲等基本動作及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！蓖瑫r，戶外活動的游戲化改革勢在必行，且首當(dāng)其沖。

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