成長(zhǎng)，只為遇見更好的自己

顏玲玲

為了讓新教師們盡快適應(yīng)工作崗位，為教育事業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展，東莞知行教育研究院精心策劃承辦了松山湖、沙田鎮(zhèn)和橋頭鎮(zhèn)的新教師培訓(xùn)。正如大海上的燈塔并沒(méi)有代替輪船的前進(jìn)，但它給茫茫夜航中的舵手指明了前進(jìn)的方向，教師培訓(xùn)亦如此。

緣定松湖，帶著夢(mèng)想啟程

7月23日-30日，183名懷揣著教育夢(mèng)想的新教師，在松山湖教育局的組織下，相聚在松山湖第一小學(xué)，開啟了為期八天的暑期專項(xiàng)培訓(xùn)。

培訓(xùn)第一天，新教師們參加了一場(chǎng)以“認(rèn)同·融合·協(xié)作·共進(jìn)”為主題的“破冰之旅”。在松山湖管委會(huì)教育局葉妍副局長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)和殷切鼓勵(lì)下，我們開始了一場(chǎng)盛大的文化精英聚會(huì)。

嶺南師范學(xué)院教師教育學(xué)院教師研修部主任徐潔博士與我們分享了松山湖的教育發(fā)展，為我們更好地融入大灣區(qū)，做新時(shí)代的好教師指引了方向;東莞市科技局卓慶局長(zhǎng)提到，破解教育發(fā)展的難題，首先要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，我們的課程不能局限于課堂教育，而是要與生活鏈接、與社會(huì)接軌;松山湖教育局唐維倫主任以《松山湖教師發(fā)展》為題，為我們解讀了園區(qū)教師的發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)途徑，并通過(guò)自身經(jīng)歷以及多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教師專業(yè)的成長(zhǎng)及從詩(shī)詞等角度來(lái)解讀人生，提振新教師的信心;知行教育研究院周樹生院長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣的方式深入探討了新教師的職業(yè)定位和自身發(fā)展問(wèn)題;惠州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)何資橋博士指出，當(dāng)下的許多教育方式并不符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律。魚缸法則、羅森塔爾效應(yīng)都在詮釋積極心理學(xué)在教育中的作用，基于愛(ài)、尊重與信任的溝通，才能收獲孩子心靈的回響;“外樹形象，內(nèi)修功力?！边@是全國(guó)知名科研型班主任王懷玉老師對(duì)所有新教師提出的一點(diǎn)建議;華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院培訓(xùn)部主任左璜博士后從“什么是課題研究”、“為什么做課題研究”和“怎樣做課題研究”三個(gè)維度闡釋課題研究的必要性、方向性和技巧性，為新教師們指明了一條學(xué)習(xí)之路;李季教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓孩子成為生活以及家庭教育的主角，提出用研究的心態(tài)去看待孩子身上的問(wèn)題，孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要成長(zhǎng);東莞南城陽(yáng)光五小的德育主任蔡賢娜老師就教師群體所面臨的德育方面的困惑為學(xué)員們作了題為“做接地氣的德育”的報(bào)告，其“三生德育文化”的育人體系，非常有借鑒意義。

連續(xù)八天，精彩不斷。在培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束的前一天晚上，科技教育局梁展鴻局長(zhǎng)前來(lái)看望大家，領(lǐng)導(dǎo)的叮囑和期望，成為我們夢(mèng)想啟航的力量！

奮斗的青春 無(wú)悔的事業(yè)

8月24日-26日，沙田鎮(zhèn)60多位新教師在沙田實(shí)驗(yàn)中學(xué)開始了為期兩天半的新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)。

開班儀式上，沙田鎮(zhèn)宣傳教育文體局盧藝主任在講話中從粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等方面分析沙田鎮(zhèn)未來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)新老師提出冀望。

來(lái)自華南師范大學(xué)教科院張俊洪教授作《教師職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)》的主題講座，讓新老師們深刻認(rèn)識(shí)到，立德樹人，師德為先，方能在從教路上不斷加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng);有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線老師神偉紅主任給學(xué)員們帶來(lái)一堂教學(xué)技能培訓(xùn)課的分享;下午，東莞知行教育研究院周樹生院長(zhǎng)給學(xué)員們做了主題為《為什么要當(dāng)老師》的精彩講座。

26日，東莞理工學(xué)院文學(xué)與傳媒系副教授李纓圍繞教師禮儀這個(gè)中心，從禮儀與教師禮儀、教師的個(gè)人禮儀與教師的交往禮儀三個(gè)方面展開探討;廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人胡靈莉老師結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在場(chǎng)的學(xué)員進(jìn)行了家校溝通方面的指導(dǎo);嶺南師范學(xué)院教師教育學(xué)院教師研修部主任徐潔博士就“我們所處的新時(shí)代與使命”、“我們所處的大灣區(qū)與特色”、“教師的角色與職責(zé)”和“做新時(shí)代好教師行動(dòng)與策略”四個(gè)方面為我們講述了新時(shí)代應(yīng)該如何做一名好老師。

在結(jié)業(yè)典禮上，盧藝主任發(fā)表了講話，“新教師讓我感到了強(qiáng)烈的青春氣息，我對(duì)沙田教育的發(fā)展充滿希望。努力吧，讓奮斗的青春鑄就無(wú)悔的事業(yè)！”

點(diǎn)燃新希望，邁上新征程

8月26日-28日，橋頭鎮(zhèn)宣傳教育文體局第二期新聘教師崗前培訓(xùn)在東莞常平隱賢山莊拓展基地舉行，共55名新教師參加。

26日-27日上午，學(xué)員們舉行了開營(yíng)儀式并進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)拓展建設(shè)。教師們紛紛表示：踏上教師崗位后，要心懷一顆包容之心，不放棄不拋棄每一個(gè)學(xué)生，牢記使命在教育崗位上堅(jiān)守！

27日下午，橋頭鎮(zhèn)第四小學(xué)潘玉珍副校長(zhǎng)作了題為《老師，你準(zhǔn)備好了嗎》的講座，學(xué)員們收獲很多，相信如果我們能靈活吸收前輩的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，那么我們的課堂教學(xué)也會(huì)變得高效且有趣味。隨后，橋頭鎮(zhèn)第一小學(xué)教導(dǎo)處羅秀梅副主任通過(guò)豐富的案例分析，讓學(xué)員們明確教師需要?jiǎng)?chuàng)造的是學(xué)校與家庭的雙贏局面。接著，橋頭鎮(zhèn)宣傳教育文體局鄧志銘主任從最近國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事件跟政治事件強(qiáng)調(diào)了教師必須擁有愛(ài)國(guó)情懷，指出師德是立教之本;而東莞知行教育研究院院長(zhǎng)周樹生則以“教師的職業(yè)情操”為題發(fā)表了講話。最后，深圳市光明中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師總結(jié)了她28年來(lái)的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出四點(diǎn)建議，對(duì)于剛?cè)肼毥處熗黄泼y無(wú)措，累而低效的困境有實(shí)質(zhì)性的幫助。

28日，何資橋教授作《教育與心育的交融一走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧》的主題講座，我們了解到學(xué)生出現(xiàn)不良行為都是有原因的，從心理方面分析，按圖索驥，必能解決問(wèn)題。

結(jié)業(yè)典禮上，橋頭鎮(zhèn)教育辦羅偉權(quán)副主任致閉營(yíng)詞，他介紹了橋頭教育的發(fā)展情況，同時(shí)表達(dá)了對(duì)年輕教師的鼓勵(lì)與希冀，提出四點(diǎn)愿望：1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵;2.學(xué)會(huì)分享與溝通;3.學(xué)會(huì)合作;4.學(xué)會(huì)反思。

此次培訓(xùn)不僅提高了新教師們的思想意識(shí)，也讓新教師感受到了鎮(zhèn)宣傳教育文體局的關(guān)注，提升了專業(yè)素養(yǎng)。

新教師，啟程出發(fā)！