以“星”引路，多管齊下，傳播校園正能量

溫石堅(jiān)

【摘要】德育是學(xué)校工作的重要組成部分，是不可或缺的。學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)新時(shí)期合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。新時(shí)期什么最重要？人才最重要！選拔人才最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是什么？德才兼?zhèn)?！那么，德與才孰輕孰重呢？俗話說：“有德有才是良品，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品?！彼抉R光曾說：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也?！庇纱丝梢姡虏偶鎮(zhèn)?，德重于才。學(xué)校的工作對(duì)象是青少年，他們是國(guó)家的未來，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。然而，青少年時(shí)期恰恰是人生良好品德養(yǎng)成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期。因此，學(xué)校德育工作就顯得尤為重要了。那么，當(dāng)前青少年品德教育存在哪些突出問題？造成學(xué)校德育工作效果欠佳的原因又是什么呢？有何良方解決學(xué)校的德育工作問題呢？這些年來，筆者一直在摸索探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；校園正能量

一、當(dāng)前青少年品德教育存在的突出問題

1.三觀不正，品德不良

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，青少年兒童的物質(zhì)生活也不斷提升。加之西方思想的沖擊，人們思想的分化，價(jià)值觀的扭曲，社會(huì)上充斥著各種各樣的意識(shí)形態(tài)，主要表現(xiàn)為思想浮躁、拜金主義、享樂主義、急功近利，等等。這些思想嚴(yán)重影響著青少年兒童的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致青少年不良品德的行為。

2.任性妄為，不懂感恩

在全面放開“二孩”之前的幾十年間，特別是近二十年，我國(guó)大部分家庭的孩子均為獨(dú)生子女，他（她）們?cè)诩叶际恰巴踝?、公主”，家人的溺愛、社?huì)的呵護(hù)、教育的失法、過分的放縱……導(dǎo)致大多數(shù)青少年任性妄為，不懂得感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人。

3.心無標(biāo)桿，不思進(jìn)取

曾幾何時(shí)，雷鋒、愛迪生、張海迪、賴寧……這些英雄模范大家都耳熟能詳，是廣大少年兒童心中的標(biāo)桿、學(xué)習(xí)的榜樣。但是，這些年來，我們所見所聞的青少年兒童心中的偶像、英雄大多是誰(shuí)呢？周杰倫、姚明、成龍、劉翔……是的，還有學(xué)校每年都要宣傳的雷鋒，他們心中的偶像與學(xué)校宣傳教育的不一樣?？墒?，姚明太高了，劉翔太快了，雷鋒？有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。由此一來，青少年的心有點(diǎn)亂了，不知該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，心無標(biāo)桿，久而久之，進(jìn)取心也越來越淡了。

4.家教缺失，影響身心

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)人才的流動(dòng)性加大，越來越多的人進(jìn)城務(wù)工、異地工作，加上離婚率的上升，從而導(dǎo)致大量留守兒童、單親家庭的出現(xiàn)，隨之而來的是這些少年兒童的教育問題，特別是家庭教育。留守兒童、單親家庭學(xué)生大多是由爺爺、奶奶或是其他親屬監(jiān)護(hù)，隔代教育的代溝、疏于監(jiān)管、方式方法不科學(xué)、不合理，種種家庭教育缺失的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著這些孩子的身心健康成長(zhǎng)。

二、造成學(xué)校德育工作效果欠佳的原因

經(jīng)過多年的觀察研究，筆者發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)校德育工作效果欠佳的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)校對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、管理不到位；二是團(tuán)隊(duì)組織在學(xué)校德育工作中的作用被弱化；三是學(xué)校德育工作方式缺乏層次性，可操作性不強(qiáng)；四是德育內(nèi)容滯后，實(shí)效性不（下轉(zhuǎn)第10版）（上接第9版）佳；五是沒有形成一貫性、系統(tǒng)性的德育工作方式方法；六是忽略、輕視了學(xué)生的日常行為教育。

三、以“星”引路，多管齊下，傳播校園正能量

針對(duì)這些問題，近幾年來筆者認(rèn)真分析、研究對(duì)策，采取開展“星耀校園”“感恩教育”“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”常態(tài)化教育、日常行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育、“節(jié)慶日教育”活動(dòng)等多管齊下的辦法，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，在廣大學(xué)生中樹立身邊的榜樣，揚(yáng)正氣，正“三觀”，傳播校園正能量，收到了良好的效果。

1.廣泛開展“星耀校園”活動(dòng)，樹立身邊的榜樣

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好，以少年兒童喜聞樂見的形式評(píng)選“十大校園之星”，即：“閱讀之星”“智慧之星”“語(yǔ)言之星”“作業(yè)之星”“音樂之星”“美術(shù)之星”“體育之星”“禮儀之星”“守紀(jì)之星”“環(huán)保之星”。

“星耀校園”活動(dòng)采取“平時(shí)記錄——每周小結(jié)公布——每月評(píng)選表彰——期末總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)”的形式進(jìn)行，每月評(píng)選“十大班級(jí)之星”，及時(shí)公布，創(chuàng)造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍；期末總結(jié)評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)“十大校園之星”，制作專欄，廣泛宣傳教育。從而使全體學(xué)生中心有標(biāo)桿，學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，在全校學(xué)生中掀起了競(jìng)先爭(zhēng)優(yōu)熱潮，形成了你追我趕、不甘落后的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，效果奇佳。

2.結(jié)合“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”等契機(jī)，開展感恩教育活動(dòng)

不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會(huì)上所有為自己成長(zhǎng)和發(fā)展付出的人，同時(shí)感謝自然，感謝社會(huì)，感謝國(guó)家。通過感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，化感恩為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，今后回報(bào)社會(huì)，回報(bào)他人。

3.結(jié)合每年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，積極開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”常態(tài)化的教育活動(dòng)

雷鋒精神是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝，也反映了社會(huì)主義新人的精神風(fēng)貌和時(shí)代特征。幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代的青少年不斷茁壯成長(zhǎng)。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，我們不僅將學(xué)雷鋒活動(dòng)作為三月份的主題活動(dòng)，也將之定為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來開展。一是利用板報(bào)專欄、國(guó)旗下講話和“學(xué)雷鋒”主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行雷鋒故事宣講、雷鋒生平簡(jiǎn)介、雷鋒日記摘抄、“學(xué)雷鋒”手抄報(bào)比賽展覽等雷鋒精神的宣傳，使廣大學(xué)生耳濡目染，營(yíng)造良好的學(xué)雷鋒氛圍；二是開展豐富多彩的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)：①“愛護(hù)環(huán)境，做環(huán)保衛(wèi)士”；②“學(xué)雷鋒，做好事”；③出“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”板報(bào)專欄，開展手抄報(bào)比賽展覽；④開展“學(xué)雷鋒，送溫暖”感恩活動(dòng)；⑤“雷鋒故事會(huì)”；⑥“我心中（身邊）的雷鋒”演講比賽；⑦“學(xué)雷鋒，手拉手”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)。通過常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，在廣大學(xué)生中樹立了學(xué)習(xí)榜樣，讓“學(xué)做小雷鋒，爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵”成為學(xué)生們的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。

4.在全校學(xué)生中廣泛開展日常行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育

俗話說：“好習(xí)慣使人受益終生?！币虼?，在全校學(xué)生中廣泛開展日常行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是非常好的德育方式，既便于操作，又收效甚佳。如，誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自信樂觀、獨(dú)立自主、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自律自制、文明禮貌、孝順感恩、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、珍惜時(shí)間、愛惜糧食、善于思考、善待他人等這些良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.結(jié)合重大“節(jié)慶日”，廣泛開展教育活動(dòng)

如，“三·八”婦女節(jié)開展感恩母親、關(guān)愛女孩教育活動(dòng)；“植樹節(jié)”開展植樹、護(hù)綠、環(huán)保教育活動(dòng)；“清明節(jié)”緬懷先烈、英雄教育活動(dòng)；“五·一”勞動(dòng)節(jié)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的意識(shí)；“六·一”兒童節(jié)游園活動(dòng)；“七·一”建黨節(jié)；“八·一”建軍節(jié)；“十·一”國(guó)慶節(jié)開展愛黨、擁軍、愛國(guó)教育活動(dòng)；“十·三”建隊(duì)日教育活動(dòng)，等等。通過開展諸如此類的教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年兒童熱愛祖國(guó)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛勞動(dòng)、感恩長(zhǎng)輩、感恩社會(huì)、感恩革命先烈的思想，樹立團(tuán)隊(duì)、環(huán)保意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

立德樹人，以德為先。只要我們德育工作者正視問題，積極探索，善于發(fā)現(xiàn)，常態(tài)化開展各項(xiàng)有益學(xué)生身心健康發(fā)展的德育教育活動(dòng)，以“星”引路，多管齊下，持之以恒，我們的校園必定會(huì)充滿正能量，學(xué)校的德育工作也必定會(huì)開出絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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