德育在高中班主任班級管理中的重要性及應(yīng)用

彭劍斌

【摘要】隨著新課改的逐步深入與完善，德育教學逐漸成為學校教育的一個重要組成部分。班主任既擔負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任，同時做好德育教育也是班主任所需要承擔的重大責任，即德育教育是班主任開展工作最重要的一項環(huán)節(jié)。本文旨在從德育教育的具體內(nèi)容出發(fā)，闡述班主任在班級管理中的重要性，并結(jié)合自己如何在班級管理中開展德育教育，探索出一些措施和方法。

【關(guān)鍵詞】德育；高中班主任；班級管理

隨著我國當前新課改的逐步推進，德育教育的重要性也越發(fā)凸顯出來，逐步受到每個教育工作者的重視。班主任是學生日常學習和生活的領(lǐng)導者和榜樣，同時也是學校開展各項工作的積極幫手，會對學生的成長和成才產(chǎn)生深遠持久的影響。在新課改的逐步推進下班主任也需要不斷創(chuàng)新，與時俱進，及時學習新型的教育理念，并根據(jù)教學大綱的相關(guān)標準和要求，堅持教育為本，德育為先的教育理念，積極有效地開展并逐步落實班級德育工作。通過開展班主任管理與德育教育相輔相成的管理模式，對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提高學生的思想道德水平，具有十分重要的意義和作用。

一、德育的主要內(nèi)容

從廣義上來講，德育教育主要是對全社會的人所開展的思想政治教育，即包括社會德育、學校德育和家庭德育。其中，學校德育和家庭德育是組成社會德育的基礎(chǔ)。從狹義上來看，德育教育主要是只在學校范圍，由教師對學生開展的全方面的思想道德教育，主要目的是為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)和道德水平。

從我國當前學校開展德育教育的工作現(xiàn)狀來看，主要包含三方面的內(nèi)容。首先，思想德育教育與行為教育。對于開展德育教育工作來說，思想道德教育是開展其他一切教育的基礎(chǔ)和根本。針對學生開展德育教育主要是為了讓學生更好地傳承中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成正直善良的良好品質(zhì)行為。同時，是學生在日常生活中的集體表現(xiàn)和應(yīng)遵循的行為準則。其次，開展德育教育，主要是開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的集體主義精神，樹立依法治國的理念。對于學生來說，主要是培養(yǎng)學生的愛國主義情操，學會團結(jié)合作。最后，開展德育教育，主要是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在日后成為推動社會主義建設(shè)的接班人，發(fā)揮自己的積極作用。

二、德育對于班主任開展工作的重要性

第一，關(guān)愛學生。每個學生的家庭背景和家庭環(huán)境不同，所以導致了學生的性格也會出現(xiàn)明顯的差異。班主任通過開展德育教育，應(yīng)該始終關(guān)愛學生，堅持人道主義關(guān)懷，讓學生能夠真正感受到來自教師的關(guān)心和關(guān)愛，特別是針對農(nóng)村地區(qū)缺乏父母關(guān)愛的學生，班主任給予的關(guān)懷，能夠取得事半功倍的效果，不僅能夠積極培養(yǎng)學生的自信心，而且能夠充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在有效調(diào)和學校和家庭之間，班主任始終擔任的是橋梁的角色，將學校教育與家庭教育結(jié)合起來，才能獲得更好的效果。在溝通的過程當中，教師將學生的在校表現(xiàn)向家長傳達的同時，能夠了解學生在家庭中的表現(xiàn)，從而在學校和家庭相互配合下開展德育教育，能夠促進學生全面發(fā)展。

第二，了解學生的思想動態(tài)。學生的價值觀在處于不斷形成的過程當中，因此，教師要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，一旦陷入誤區(qū)，就會危害學生的成長和成才，因此需要家長和教師充分重視學生的思想，正確引導。在日常的工作過程當中，班主任要及時與學生進行溝通和交流，同時具備敏銳的觀察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在思想層次的不足和問題，并將惡劣的思想苗頭扼殺在搖籃里，及時給予學生正確的引導，幫助學生樹立正確的思想道德。班主任可以通過與學生交朋友的方式，平等地溝通和交流來了解學生的實際情況，以便于更好地發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)出來的問題。除此之外，班主任還要與其他各學科老師保持溝通和交流，主動了解學生在課堂中的表現(xiàn)，在明確掌握學生的個性化特征的基礎(chǔ)上，制定針對性的措施，對學生進行思想引導，幫助學生樹立正確的價值觀，規(guī)范學生的言行舉止。

三、具體的解決措施

基于多年教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，德育教育在高中班主任班級管理中的具體解決措施主要有以下幾點。

1.以身作則，言傳身教

對于學生來說，班主任是日常學習過程中最重要的陪伴者，因此班主任自身的言行舉止對于學生都有潛移默化的作用，尤其是對于高中階段的學生來說，正是樹立正確價值觀的重要時期。因此，作為德育教育工作的主要領(lǐng)導者，班主任要想獲取更加明顯的教育效果，就必須從自身做起，言傳身教，做一個具有高尚品德的人，時刻注意自己在學生面前的言行舉止，起到表率的作用。同時，要積極發(fā)揮班主任的權(quán)威性，通過規(guī)范學生的日常學習和生活，對學生開展無聲的教育，將德育教育真正滲透在一言一行中。班主任只有做好表率作用，才能夠提高在學生心目中的第一位，更好地起到示范作用，推動德育教育工作有序開展。

2.關(guān)心每一位學生

班主任積極有效地開展德育工作，并不是管理每一位學生，而是要切身實地地關(guān)愛每一位學生，才能夠消除老師與學生之間的障礙，真正做學生的朋友，這是開展德育教育工作最重要的一項環(huán)節(jié)。只有班主任能夠發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學生，與學生溝通和交流，不僅能夠有效縮短師生之間的關(guān)系，同時能夠影響學生，讓學生也能夠主動學習老師的優(yōu)點，團結(jié)合作，關(guān)愛學生，形成良好的校園氛圍。

3.重視對學生的評價

班主任在開展德育教育的過程當中，不能對于學生的錯誤行為進行批評，要重視對于學生的積極評價，幫助學生樹立自信心，在德育教育的考核中，對于成績較好的學生要進行及時的鼓勵和表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點積極表揚，通過樹立學生榜樣，進而讓其他學生效仿。遇到需要教師批評指正的地方，班主任也要注意自己處理的方式方法，將批評和表揚相融合。同時還要通過家校聯(lián)合，通過多種交流方式對學生的在校表現(xiàn)進行及時溝通和了解，共同幫助學生全面發(fā)展。

綜上所述，德育一直是教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個重要話題，不僅是學校教育開展的主要內(nèi)容，同樣是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。班主任作為日常管理班級工作的領(lǐng)導者，與學生接觸的時間最長，同樣也是影響最大的教育者，在開展德育教育工作的過程中具有深遠的意義和影響。但是德育教育工作的開展不是一蹴而就的事，需要在長期的探索實踐中才能夠逐步完善，這就需要班主任要將其逐步滲透到班級的日常管理過程當中，從思想到學習，對學生進行積極有效的引導，才能夠取得良好的德育效果，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)成為對社會有用的人。

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