林長玉
【摘? 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,綜合實踐活動要和法制教育相融合。學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所,不僅是傳授知識的搖籃,也是培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好公民的搖籃。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時期,人的人生觀、世界觀、價值觀在小學(xué)階段會初步形成。教育學(xué)生懂法、守法,做合格的公民,這是小學(xué)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
【關(guān)鍵詞】綜合實踐;滲透;安全與法制
一、綜合實踐活動與法制教育結(jié)合的現(xiàn)狀分析
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,從小學(xué)到高中都要設(shè)置綜合實踐活動作為必修課程。在綜合實踐活動課中,培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、法制觀念、道德水平,為將來適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備。然而,在實際工作中,綜合實踐活動的開展卻不容樂觀。有的學(xué)校把綜合實踐活動納入了課程和課表,但是沒有落到實踐當(dāng)中。有的教師把綜合實踐活動變成學(xué)科的拓展活動,不注重向科學(xué)化的方向發(fā)展。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對綜合實踐活動課重視不夠,總認(rèn)為這不是統(tǒng)考科目,可有可無的,為了提高學(xué)生的成績與學(xué)校的排名,不注重該科目的發(fā)展。
二、小學(xué)綜合實踐課堂中滲透法制教育的有效途徑
(一)以綜合實踐活動為主線,滲透安全與法制教育
為推動學(xué)校綜合實踐活動地順利開展,教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該以綜合實踐活動為主線。在活動過程中,滲透道德與法制教育,保證活動地順利實施。開展綜合實踐活動課時,教師對題材的選取要廣泛征求學(xué)生的意見,以學(xué)生喜聞樂見的形式開展。比如,圍繞文明城市創(chuàng)建,教師可以組織學(xué)生到街頭執(zhí)勤。通過觀察十字路口的不文明現(xiàn)象,比如闖紅燈、不走斑馬線等不文明行為,讓學(xué)生明白,在生活中應(yīng)該怎樣做,怎樣把安全和法制牢牢地記在心中,做一個合格的公民。回到學(xué)校以后,教師再組織學(xué)生展開討論,并制作主題為“安全與法制在我心中”的手抄報。學(xué)生做得生動形象,提升了自己的道德修養(yǎng)。
(二)研發(fā)校本課程作為綜合實踐活動,滲透安全與法制教育
以安全與法制為主體,研發(fā)學(xué)校的校本課程,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法,作為學(xué)校綜合實踐活動的內(nèi)容。學(xué)??梢岳眉倨跁r間組織教師編寫校本課程教材,把學(xué)生喜聞樂見的活動編織成故事,讓學(xué)生從中受到啟發(fā)與教育?;顒又?,教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案,調(diào)查不守法的現(xiàn)象,只要教師堅持強化,學(xué)生的文明素養(yǎng)就會逐步形成,以后走入社會,我們社會的文明程度就會提升。
(三)因地因時制宜開展綜合實踐活動,滲透安全與法制教育
教師可以結(jié)合各種節(jié)日、主題日,組織學(xué)生開展形形色色的活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生形成良好的人格。讓學(xué)生通過各種形式的比賽,把安全牢記心中。學(xué)雷鋒月,教師可以組織學(xué)生走上街頭做志愿者,幫助有困難的人,把愛心送給他們;重陽節(jié),可以組織學(xué)生走進敬老院,把愛心送給需要關(guān)愛的老人……通過這些有趣的,學(xué)生喜聞樂見的活動,教師對學(xué)生進行安全與法制教育,效果會變得非常好,因為在活動中滲透教育,學(xué)生記憶深刻,樂于接受。
(四)建設(shè)綜合實踐活動實踐基地,進行安全與法制教育
學(xué)??梢耘c相關(guān)部門聯(lián)合,建立綜合實踐活動基地,定期帶領(lǐng)學(xué)生到基地進行實踐,如市級綜合實踐活動基地。這種模式的優(yōu)點:一是綜合實踐活動課程與實踐基地相融合。學(xué)校配備專職教師,通過多樣化的實踐、素材、場所和設(shè)備的運用,提升學(xué)生的安全與法制水平,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);二是學(xué)校與綜合實踐活動基地相結(jié)合,讓學(xué)生通過動腦、動手,解決了學(xué)生不會實踐的問題,為培養(yǎng)合格加特長人才奠定基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]王文娟.談小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育[J].中國校外教育,2017(12).
(責(zé)任編輯? 林 娟)