小學(xué)綜合實踐課堂中滲透法制教育的有效途徑

林長玉

【摘? 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，綜合實踐活動要和法制教育相融合。學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，不僅是傳授知識的搖籃，也是培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好公民的搖籃。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時期，人的人生觀、世界觀、價值觀在小學(xué)階段會初步形成。教育學(xué)生懂法、守法，做合格的公民，這是小學(xué)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】綜合實踐;滲透;安全與法制

一、綜合實踐活動與法制教育結(jié)合的現(xiàn)狀分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，從小學(xué)到高中都要設(shè)置綜合實踐活動作為必修課程。在綜合實踐活動課中，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、法制觀念、道德水平，為將來適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備。然而，在實際工作中，綜合實踐活動的開展卻不容樂觀。有的學(xué)校把綜合實踐活動納入了課程和課表，但是沒有落到實踐當(dāng)中。有的教師把綜合實踐活動變成學(xué)科的拓展活動，不注重向科學(xué)化的方向發(fā)展。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對綜合實踐活動課重視不夠，總認(rèn)為這不是統(tǒng)考科目，可有可無的，為了提高學(xué)生的成績與學(xué)校的排名，不注重該科目的發(fā)展。

二、小學(xué)綜合實踐課堂中滲透法制教育的有效途徑

（一）以綜合實踐活動為主線，滲透安全與法制教育

為推動學(xué)校綜合實踐活動地順利開展，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該以綜合實踐活動為主線。在活動過程中，滲透道德與法制教育，保證活動地順利實施。開展綜合實踐活動課時，教師對題材的選取要廣泛征求學(xué)生的意見，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展。比如，圍繞文明城市創(chuàng)建，教師可以組織學(xué)生到街頭執(zhí)勤。通過觀察十字路口的不文明現(xiàn)象，比如闖紅燈、不走斑馬線等不文明行為，讓學(xué)生明白，在生活中應(yīng)該怎樣做，怎樣把安全和法制牢牢地記在心中，做一個合格的公民。回到學(xué)校以后，教師再組織學(xué)生展開討論，并制作主題為“安全與法制在我心中”的手抄報。學(xué)生做得生動形象，提升了自己的道德修養(yǎng)。

（二）研發(fā)校本課程作為綜合實踐活動，滲透安全與法制教育

以安全與法制為主體，研發(fā)學(xué)校的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，作為學(xué)校綜合實踐活動的內(nèi)容。學(xué)?？梢岳眉倨跁r間組織教師編寫校本課程教材，把學(xué)生喜聞樂見的活動編織成故事，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)與教育?；顒又?，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案，調(diào)查不守法的現(xiàn)象，只要教師堅持強化，學(xué)生的文明素養(yǎng)就會逐步形成，以后走入社會，我們社會的文明程度就會提升。

（三）因地因時制宜開展綜合實踐活動，滲透安全與法制教育

教師可以結(jié)合各種節(jié)日、主題日，組織學(xué)生開展形形色色的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生形成良好的人格。讓學(xué)生通過各種形式的比賽，把安全牢記心中。學(xué)雷鋒月，教師可以組織學(xué)生走上街頭做志愿者，幫助有困難的人，把愛心送給他們;重陽節(jié)，可以組織學(xué)生走進敬老院，把愛心送給需要關(guān)愛的老人……通過這些有趣的，學(xué)生喜聞樂見的活動，教師對學(xué)生進行安全與法制教育，效果會變得非常好，因為在活動中滲透教育，學(xué)生記憶深刻，樂于接受。

（四）建設(shè)綜合實踐活動實踐基地，進行安全與法制教育

學(xué)?？梢耘c相關(guān)部門聯(lián)合，建立綜合實踐活動基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生到基地進行實踐，如市級綜合實踐活動基地。這種模式的優(yōu)點：一是綜合實踐活動課程與實踐基地相融合。學(xué)校配備專職教師，通過多樣化的實踐、素材、場所和設(shè)備的運用，提升學(xué)生的安全與法制水平，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);二是學(xué)校與綜合實踐活動基地相結(jié)合，讓學(xué)生通過動腦、動手，解決了學(xué)生不會實踐的問題，為培養(yǎng)合格加特長人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王文娟.談小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育[J].中國校外教育，2017（12）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）