淺析初中地理教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

裴寶亭

【摘? 要】多媒體教學(xué)是教育信息化的產(chǎn)物，初中地理教學(xué)同課堂多媒體教學(xué)的運(yùn)用具有內(nèi)在的耦合;在地理課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是地理學(xué)科特點(diǎn)體現(xiàn)。因此，圍繞初中地理學(xué)科特點(diǎn)，在明確多媒體教學(xué)運(yùn)用的注意事項(xiàng)的同時(shí)，探究地理學(xué)科教學(xué)中多媒體的具體運(yùn)用是彰顯媒介輔助教學(xué)效果的必然選擇。

【關(guān)鍵詞】初中地理;多媒體;輔助教學(xué);運(yùn)用

一、多媒體在初中地理教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

多媒體教學(xué)已成為教師教學(xué)的必備手段，多媒體在初中地理教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)尤為突出。具體而言：一是多媒體教學(xué)資源豐富多元，有助于課堂教學(xué)中地理素材的提供。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒋罅康膱D片素材快速展示，無(wú)論是課堂教學(xué)延伸還是教學(xué)補(bǔ)充，多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，有助于開闊學(xué)生視野。比如：在《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)中，教師可以利用大量圖片引導(dǎo)學(xué)生形象直觀地識(shí)記省級(jí)輪廓圖，而不是從地圖上抽象地死記硬背。二是運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中教師利用音視頻、游戲教學(xué)通常能夠激發(fā)學(xué)生興趣。三是多媒體輔助教學(xué)能夠直觀地總結(jié)地理規(guī)律，提升課堂效率。通過(guò)多媒體中表格、思維圖等對(duì)知識(shí)總結(jié)歸納，便于學(xué)生直觀識(shí)記，巧妙運(yùn)用。四是以Flash動(dòng)畫、交互式地圖等為主的多媒體教學(xué)，有助于教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)有助于提升課堂教學(xué)效率。

二、多媒體在初中地理教學(xué)中的注意事項(xiàng)

多媒體教學(xué)隨著教育信息化的推進(jìn)逐漸成為課堂教學(xué)的必備手段，地理學(xué)科與多媒體教學(xué)的內(nèi)在耦合是初中地理教學(xué)多媒體運(yùn)用的必然選擇。但是，多媒體在初中地理教學(xué)中依然要注意多媒體的定位與具體運(yùn)用，避免影響多媒體教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)。具體而言：一是要明確多媒體輔助教學(xué)的課堂定位。在初中地理多媒體教學(xué)中要始終圍繞課堂教學(xué)需求運(yùn)用多媒體，切忌采用多媒體進(jìn)行課本照搬的直觀展示;要將多媒體運(yùn)用作為輔助教學(xué)手段，避免過(guò)度依賴多媒體造成課堂教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移而影響教學(xué)質(zhì)量。二是多媒體教學(xué)要合理適應(yīng)。一方面在多媒體課件展示、音視頻運(yùn)用中要堅(jiān)持適度原則，尤其是課件制作不能過(guò)多而造成學(xué)生視覺疲勞;另一方面在多媒體展示環(huán)節(jié)，教師要注重播放速度與信息量承載。三是多媒體的運(yùn)用要注重學(xué)科教學(xué)的融合，充分發(fā)揮多媒體在地理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

三、多媒體在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用

初中地理課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用要以學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)的融合為紐帶，不斷發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。整體而言：多媒體在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用就是要實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科與多媒體教學(xué)的融合，通過(guò)多媒體教學(xué)優(yōu)化地理課堂。具體而言：一是要巧用多媒體，有效組織課堂教學(xué);一方面教師運(yùn)用多媒體能夠有效開展趣味多元的新課導(dǎo)入，優(yōu)化課堂組織;另一方面希沃白板等多媒體教學(xué)中有計(jì)時(shí)、板中板等功能，在教學(xué)中同高效課堂模式吻合，在課堂教學(xué)中有助于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。二是要借助多媒體教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一方面通過(guò)多媒體資源充實(shí)課堂教學(xué)，不斷充實(shí)學(xué)生知識(shí)量;另一方面針對(duì)重難點(diǎn)利用多媒體短視頻等形式，不斷把理論抽象的重難點(diǎn)具體化。三是要利用課堂活動(dòng)、學(xué)科資源調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐探究能力。希沃白板中課堂活動(dòng)豐富，通過(guò)交互式地圖、趣味課堂活動(dòng)不斷引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。初中地理教學(xué)要始終以讀圖為基礎(chǔ)，多媒體教學(xué)中圖片的動(dòng)靜態(tài)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)提供了必要的教學(xué)輔助資源;從學(xué)科特點(diǎn)而言：運(yùn)用多媒體是地理學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有之義。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈存明.芻議運(yùn)用多媒體信息技術(shù)強(qiáng)化初中地理教學(xué)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（22）.

（責(zé)任編輯? 范娛艷）