基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

陳成花

【摘? 要】在現(xiàn)階段，新課改的出現(xiàn)，證明了我國(guó)目前對(duì)教育事業(yè)十分重視，特別是作為學(xué)生啟蒙時(shí)期的小學(xué)階段。語(yǔ)文作為學(xué)生時(shí)期最為重要的一門(mén)學(xué)科，理應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，很多教師在傳統(tǒng)教育的影響下，語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有趣味性，學(xué)生在課堂上的積極性也不是很高。因此，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文中，教師要著重讓語(yǔ)文教學(xué)方式有所改變，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受到語(yǔ)文課程的魅力。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教育;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)

快樂(lè)教育實(shí)際上就是教師通過(guò)一些較為生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法，就是讓原本沉悶的課堂變得更加具有活力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)身心得到健康的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式并非近年來(lái)才有人提出的，而是早在幾千年前，我國(guó)的思想家、教育家孔子就曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：“好之者不如樂(lè)之者。”這就代表了在春秋時(shí)期，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于其他學(xué)習(xí)的方面。因此，我們也應(yīng)看到教育當(dāng)中讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是一件非常重要的事情。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于剛剛開(kāi)始求學(xué)，心智尚且沒(méi)有得到發(fā)展，活潑、好動(dòng)是他們的本性。因此，本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題開(kāi)始講起，并提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議。

一、小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）摒除傳統(tǒng)教育的影響

雖然在新課改的推進(jìn)下，我國(guó)教育事業(yè)有了很大變化。但是，很多地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育理念和環(huán)境略微落后，教師使用的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這些教師，只有在完成教學(xué)目標(biāo)之后，才能顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師并沒(méi)有將學(xué)生作為主體，而是將整個(gè)教學(xué)目標(biāo)作為主體，先是讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，然后布置相關(guān)的作業(yè)，這樣的方式對(duì)于剛處于學(xué)習(xí)階段的校學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種束縛。

（二）沒(méi)有注重學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的看法

現(xiàn)階段，有不少的教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)，又或者因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，教師覺(jué)得學(xué)生沒(méi)有什么較為新奇的看法，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的答案，只是讓學(xué)生死記硬背，要求學(xué)生按照考試答案進(jìn)行解答，學(xué)生不會(huì)有其他的回答方式。對(duì)于一些學(xué)生有不同看法，教師只會(huì)盲目打壓和排斥，讓學(xué)生不敢有其他的疑問(wèn)，從而“謹(jǐn)慎言行”，這樣的做法不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性逐漸消失，還讓學(xué)生開(kāi)始討厭教師，影響教學(xué)效果。

二、小學(xué)語(yǔ)文快樂(lè)教學(xué)的建議

（一）用多媒體教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文當(dāng)中，很多文章都是描繪某一件事物或者動(dòng)物，可以利用多媒體讓學(xué)生對(duì)課本有清楚的認(rèn)識(shí)，還能在課程當(dāng)中增加一些趣味性，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的要求。具體來(lái)說(shuō)，就是教師在授課之前，對(duì)要教的內(nèi)容進(jìn)行分析，尋找到能夠與學(xué)生感興趣相聯(lián)系的內(nèi)容，從而制作出音頻和視頻，在多媒體教室中播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能夠因?yàn)橛腥さ囊曨l而對(duì)課堂的專(zhuān)注力更加集中。教師也可以有趣的視頻的幫助，更好地讓學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容。此外，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意不要脫離教材的內(nèi)容，在這樣的基礎(chǔ)上為學(xué)生展示相關(guān)的內(nèi)容，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更加有效。例如：在進(jìn)行《太陽(yáng)》一課時(shí)，教師首先要明白這片范文主要是讓學(xué)生了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，簡(jiǎn)單講解了太陽(yáng)和人類(lèi)發(fā)展之間的關(guān)系，教師可以根據(jù)這樣的內(nèi)容，結(jié)合多媒體的方式，將太陽(yáng)的圖片展示給同學(xué)們觀看，并且在課文講述之后，還可以向?qū)W生展示太陽(yáng)和地球環(huán)境之間的關(guān)系，以及太陽(yáng)對(duì)地球一年四季的關(guān)聯(lián)。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，也能讓學(xué)生了解教材當(dāng)中的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育的方式。

（二）實(shí)現(xiàn)平等師生關(guān)系

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們都提倡“人人平等”的概念，這種正確的概念也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到學(xué)校當(dāng)中。師生之間的平等關(guān)系，不僅是社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)道路，也是有效教學(xué)工作展開(kāi)的前提。教師作為學(xué)生親近時(shí)間最長(zhǎng)的人，理應(yīng)和學(xué)生做朋友、親人，讓學(xué)生面對(duì)教師時(shí)沒(méi)有任何心理上的壓力，覺(jué)得自己的語(yǔ)文教師是一個(gè)較為親切、和藹的人，學(xué)生這樣的心理狀態(tài)，讓教學(xué)效率有明顯提高。例如：在進(jìn)行《菜園里》一課時(shí)，教師明白這篇文章的目的就是讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜，讓學(xué)生對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)范文跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有去過(guò)菜園。這樣的問(wèn)題，可能有的學(xué)生回答“有”，有的學(xué)生回答“沒(méi)有”，教師可以讓“有”去過(guò)菜園的學(xué)生進(jìn)行回答，或者讓去過(guò)的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行基本普及。這種形式下的教育，學(xué)生對(duì)于課堂的積極性就很高了。此外，教師在教學(xué)中要注意自己的語(yǔ)氣問(wèn)題，平易近人的語(yǔ)氣只會(huì)讓學(xué)生逐漸親近教師，讓兩者之間的關(guān)系變得更加親近，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g教師的教學(xué)方式逐漸變?yōu)橄矚g這門(mén)學(xué)科。

（三）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化發(fā)展平臺(tái)

當(dāng)今世界是一個(gè)較為開(kāi)放的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)提倡個(gè)性化發(fā)展的時(shí)代?？鞓?lè)教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自己的個(gè)性。這就需要教師根據(jù)不同學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，因材施教。這種教師方式的前提，就是要求教師能夠清楚地知道每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也不同，性格方面也不一樣，可能有的學(xué)生比較活潑、有的學(xué)生比較內(nèi)向，這些不同的性格，也養(yǎng)成了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在這樣的情況下，教師就要尊重學(xué)生之間的差異性，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，快樂(lè)教育是一個(gè)非常有效的教學(xué)方式，也是能夠拉近教師和學(xué)生關(guān)系的一種方法。在快樂(lè)教育法進(jìn)行的時(shí)候，教師可以多加利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而讓課堂氛圍變得更加融洽。當(dāng)然，由于目前時(shí)代的發(fā)展變化很快，良好的教育方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師需要在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索，讓我國(guó)的教育事業(yè)更加輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]田茂珍.基于快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究[J].學(xué)周刊，2017（13）.

（責(zé)任編輯? 袁 霜）