體育教學(xué)應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)

馬識(shí)途

體育課程在初中階段是一門重要課程，很多地區(qū)已經(jīng)將體育納入中考之中，而且占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例在不斷提高。因此，在這樣的新形勢(shì)下，就要對(duì)體育教學(xué)加強(qiáng)關(guān)注，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，也要強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

一、以學(xué)生實(shí)際為根本構(gòu)建個(gè)性化體育教學(xué)

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期有的學(xué)生身高體重快速增加，而有的學(xué)生發(fā)育落后，導(dǎo)致一個(gè)班級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)出現(xiàn)較大差異。因此，在這樣的情況下，體育課程教學(xué)就需要以學(xué)生實(shí)際為根本，構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式實(shí)施體育教學(xué)。首先，教師需要對(duì)學(xué)生的基本身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研，設(shè)立一定的指標(biāo)，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為幾個(gè)不同的水平層次，如身體素質(zhì)優(yōu)秀、身體素質(zhì)良好以及身體素質(zhì)一般這樣幾個(gè)層次。其次，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)水平層次，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)層次的差異性，設(shè)計(jì)層次化的教學(xué)內(nèi)容，也就是要表現(xiàn)出一定的難度差異，使其與學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)應(yīng)起來。最后，在教學(xué)考評(píng)環(huán)節(jié)，也需要構(gòu)建層次化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能作出正確評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

二、將體育技巧訓(xùn)練和身體素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合

要在初中體育課程中對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉培養(yǎng)，除了根據(jù)學(xué)生實(shí)際展開個(gè)性化教學(xué)之外，還需要將體育的技巧訓(xùn)練和身體素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)綜合化的教學(xué)。首先，教師需要明確體育項(xiàng)目相關(guān)動(dòng)作技巧與身體素質(zhì)之間的相互關(guān)系。根據(jù)實(shí)際來說，不同體育動(dòng)作技巧，所使用的身體部位是不同的，踢球和下肢直接相關(guān)，投籃和上肢直接相關(guān)，不同的體育項(xiàng)目，能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)起到不一樣的作用。所以，教師就要對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)。其次，要將技巧訓(xùn)練和身體素質(zhì)鍛煉結(jié)合起來設(shè)計(jì)教學(xué)。在具體實(shí)踐中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)一套身體素質(zhì)鍛煉計(jì)劃，讓身體素質(zhì)鍛煉計(jì)劃和教學(xué)安排實(shí)現(xiàn)全程對(duì)應(yīng)，在體育教學(xué)中全面覆蓋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合鍛煉培養(yǎng)。

三、通過綜合性活動(dòng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)

在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教學(xué)活動(dòng)偏向于理論化，而且理論教學(xué)和實(shí)踐鍛煉存在脫節(jié)。往往教師先進(jìn)行理論講解，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，之后就讓學(xué)生展開自主練習(xí)或是自由活動(dòng)。這樣的一套教學(xué)模式，雖然可以讓學(xué)生掌握體育技能，但是卻難以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)起到強(qiáng)化鍛煉的作用。因此，教師要打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建綜合性活動(dòng)來進(jìn)行體育教學(xué)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。詳細(xì)來說，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活中學(xué)生喜聞樂見的游戲，將其和體育項(xiàng)目結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在其中設(shè)定一些可以強(qiáng)化學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與到這樣的體育綜合游戲中，讓學(xué)生切實(shí)有效地提高自身的身體素質(zhì)。

在初中體育課程教學(xué)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為新時(shí)期一個(gè)值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)于體育教師而言，要采用合理的手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)展開創(chuàng)新構(gòu)建，將身體素質(zhì)提高和體育技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣新興鎮(zhèn)慈光九年制學(xué)校）

（責(zé)任編輯 趙 丹）