淺談新課改背景下初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)的策略

沈?qū)W紅

新課改要求教師要注意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平和語(yǔ)言組織能力，在此基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些能力在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中都有所體現(xiàn)，所以，教師更應(yīng)該重視寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、提高學(xué)生的寫(xiě)作欲望和興趣

寫(xiě)作在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的情感，寫(xiě)作本身也是學(xué)生情感的寄托。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作把在生活中的所見(jiàn)所聞和想法都表達(dá)出來(lái)，從而提高想象力和語(yǔ)言組織能力。現(xiàn)在很多初中生都屬于內(nèi)向型，而作文正好可以成為這些學(xué)生抒發(fā)情感的方式，所以我們首先就應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作欲望，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。但是在目前的教學(xué)中，很多學(xué)生還沒(méi)有體驗(yàn)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，也沒(méi)有意識(shí)到寫(xiě)作真正的意義。這就需要教師多做引導(dǎo)，首先，教師應(yīng)該多帶學(xué)生走出教室，讓他們主動(dòng)感受大自然的美麗，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，再回到課堂中，將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出來(lái)。用這樣的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高創(chuàng)作的欲望。同時(shí)，教師還要注意觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)性格特點(diǎn)有針對(duì)性地布置作業(yè)。教師還可以利用一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，并讓學(xué)生討論，討論的結(jié)果可以用寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái)，這樣不但能讓學(xué)生在溝通中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高他們的寫(xiě)作意識(shí)，最后將寫(xiě)作內(nèi)容在課堂上展示出來(lái)，得到其他同學(xué)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和欲望。

二、強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。當(dāng)然，不能為了提高寫(xiě)作水平，操之過(guò)急，要讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，穩(wěn)抓穩(wěn)打。所以，教師要從詞語(yǔ)、語(yǔ)句這些小切入點(diǎn)入手，最好將長(zhǎng)篇大論的知識(shí)分解成小段，讓學(xué)生充分理解其含義。同時(shí)，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，提高學(xué)生在寫(xiě)作方面的綜合能力，最好能給學(xué)生提供寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生根據(jù)框架結(jié)構(gòu)嘗試寫(xiě)作，慢慢激發(fā)寫(xiě)作的興趣，有利于寫(xiě)作水平的提高。例如，教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，在日記中寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)天的趣事，并寫(xiě)出深刻的感受。教師還可以利用現(xiàn)在非常流行的微信和微博，讓學(xué)生在發(fā)表說(shuō)說(shuō)的時(shí)候提高語(yǔ)言組織能力，最后在課堂中讀出來(lái)。教師在鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生的同時(shí)，還要找到學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們解決，提高寫(xiě)作水平。

三、拓展學(xué)生的課外閱讀能力

課外閱讀能幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，打開(kāi)寫(xiě)作世界的大門(mén)。寫(xiě)作的水平高低不在于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而取決于學(xué)生在日常生活中對(duì)知識(shí)的積累程度。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，卻能寫(xiě)出較高水平的作文，原因很可能是這部分學(xué)生喜歡課外閱讀。通過(guò)課外閱讀，積累了很多的知識(shí)和詞匯，寫(xiě)作時(shí)便揮灑自如。所以，拓展課外閱讀是提高學(xué)生寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力最重要的方式，只有大量地閱讀積累才能寫(xiě)出好的作文。例如，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般在放假和放學(xué)后復(fù)習(xí)功課，很少去圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外閱讀，而另外一些學(xué)生會(huì)在業(yè)余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者去圖書(shū)館閱讀喜歡的課外書(shū)。課外閱讀和書(shū)本上的知識(shí)不同，能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言組織能力，不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，教師都要重視學(xué)生的課外閱讀，才能拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的寫(xiě)作能力和水平。

結(jié)語(yǔ)：本文介紹了初中語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)的方法，要重視寫(xiě)作與積累。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展，所以必須創(chuàng)新方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作中找到屬于自己的一片天。