圖解教育高考移民為哪般

高考移民的本質(zhì)，歸根結(jié)底是高等教育資源配置的不公平。

高考移民是中國(guó)高等教育中的特殊現(xiàn)象。針對(duì)這一特殊現(xiàn)象，我們要發(fā)問(wèn)三個(gè)為什么。

一問(wèn)：移去哪

高考移民往往來(lái)自考生眾多、學(xué)習(xí)壓力巨大、優(yōu)質(zhì)高校錄取名額很虐的省份，他們會(huì)選擇一個(gè)比本省基礎(chǔ)教育水平相對(duì)薄弱、錄取情況又相對(duì)寬松的省份。

在過(guò)往新聞中，常常成為高考移民目的地的，是海南、福建、內(nèi)蒙古等省份。像北京、天津這類大城市，也絕非不可能。

二問(wèn)：怎么移

在各方壓力下，海南政府不得不抵制高考移民潮的泛濫，從2005年6月23日起，海南取消了實(shí)施多年的購(gòu)房入戶政策。因此，高考移民從2005年平均不到5名考生中就有1名，到2006—2008年高考移民人數(shù)不到1%。

內(nèi)蒙古方面2015年5月向河北省紀(jì)委發(fā)出的《關(guān)于商請(qǐng)查處河北省公職人員組織參與高考移民的函》中稱，1300多名持外省身份證考生的父母，相當(dāng)一部分是河北省公職人員，有的還是單位領(lǐng)導(dǎo)。

183名家長(zhǎng)的所在單位也被列出。名單顯示，這些家長(zhǎng)的供職單位包括河北省高級(jí)人民法院、唐山市稅務(wù)局、灤南縣人大、宣化縣財(cái)政局、邯鄲市政協(xié)、張家口市交通局、承德市司法局等。

內(nèi)蒙古教育招生考試中心負(fù)責(zé)人表示，公職人員在搞高考移民，沒(méi)頭沒(méi)臉的也辦不了。

高考的辛苦付出是為了抓住這個(gè)相對(duì)平等的機(jī)會(huì)。金錢和權(quán)力，是注定破壞平等的陰招。

高考移民打破的僅僅是公平嗎？很遺憾，戕害的還有當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)。

當(dāng)高考移民進(jìn)入另一個(gè)省份進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)影響到這個(gè)省份中原有的考生。

三問(wèn)：為何移

由于中國(guó)各地區(qū)之間教育水平存在較大差距，所以實(shí)行各省、自治區(qū)、直轄市分別進(jìn)行評(píng)卷和劃定高考錄取分?jǐn)?shù)線的政策。部分考生利用各地高考分?jǐn)?shù)線的差異及錄取率的高低，到高考分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低、錄取率較高的地區(qū)應(yīng)考，即為高考移民。

對(duì)比一下2018年各省份高考難度差異以及一本、211、985錄取率的高低，就不難理解有些省份為什么會(huì)成為高考大省學(xué)生眼中理想的高考地。

從教育外部來(lái)看，當(dāng)前高考錄取制度中存在的高考分?jǐn)?shù)差和不同的錄取率，成為高考移民的巨大驅(qū)動(dòng)力;從教育內(nèi)部來(lái)看，高等教育資源配置不均衡、基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡所產(chǎn)生的矛盾，不過(guò)是在高考移民這一現(xiàn)象中集中爆發(fā)了。

高考移民的本質(zhì)歸根結(jié)底是高等教育資源配置的不公平。以北京為例，除了本地高校外，所有部屬高校都應(yīng)是全國(guó)學(xué)生公平共享的教育資源。

要實(shí)現(xiàn)教育公平，首先要做的就是教育資源的公平。當(dāng)下，合理配置教育資源，需要制定合理的高教招生辦法，比如推進(jìn)高校在全國(guó)范圍內(nèi)的自主命題、招生改革，建立多元評(píng)價(jià)體系，讓各地學(xué)生公平享有全民共有的教育資源。

我們也許沒(méi)有辦法做到絕對(duì)的公平，但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，至少要有一個(gè)相對(duì)公平的結(jié)果。