到了美國才知道

2011年9月的一天，我和爸爸媽媽在坐了13個小時的飛機、排了2個小時的入境長隊、坐了1個小時的汽車后，來到了紐約曼哈頓90街中央公園西的新家。我們將在這里度過9個月的旅美生活。而對我來說，這是一個全新的世界。

五年級：好像回到幼兒園

我選定的學(xué)校名叫MSC，我進了五年級。班里大約有25名學(xué)生，老師叫Patty。我用了很短的時間就發(fā)現(xiàn)了美國小學(xué)有許多不同于中國小學(xué)的地方，例如早上的Morning meeting（晨會）：我們都坐在地毯上，老師手中拿著一個球，說：“早上好，早上好，法布雷加斯”，并把球扔給那個男孩。男孩接到球也像她一樣，說完話扔給另一個同學(xué)，直到所有人的名字都被叫過為止。不僅如此，在課堂上，我們還會做游戲，又是拍手又是跳舞，一反課堂應(yīng)有的嚴(yán)肅，這使我想起了國內(nèi)幼兒園才有的

家長會：一對一的半小時

說來奇怪，這里的學(xué)校開家長會不是大撥人一起開，而是老師和家長一對一會面。3點50分，爸爸和我與班主任也是數(shù)學(xué)老師Nicole會面，她總是在不停地重復(fù)一個問題，為什么我的數(shù)學(xué)試卷總是答案全對，但又沒有過程呢？她指的過程是那些在中國如果你花上5秒鐘算不出來就要被人恥笑的簡單口算內(nèi)容。無奈，我只能在以后的問題中盡可能地多寫幾步了。之后，我們見了英語語言藝術(shù)老師ELA Karoline，她對我的評價很不錯，還給我提了一些關(guān)于讀書的建議。4點20分，家長會已經(jīng)結(jié)束了。

新感受：校園里的新鮮所在

我所在的學(xué)校是曼哈頓一所比較有名的公立學(xué)校，全校有八個年級，包括小學(xué)五個年級，初中3個年級，還有一個學(xué)前班。學(xué)生大概有700人，差不多一半是白人，其次是西班牙裔、黑人和亞裔。

我對學(xué)校感受最深的有三個方面：教室、活動空間和殘疾人設(shè)施。

先說說教室。我們學(xué)校的教學(xué)樓是位于93街的一個七層建筑。我們的教室很大，有一個儲物間、一個洗手間和一片寬敞明亮的教學(xué)空間。我們的桌椅呈半包圍狀，中間地上鋪了一塊深藍色的地毯。上課時，所有人都坐在地毯上聽課。美國老師講課不在黑板上寫字，他們認為黑板是“old fashion”（過時的）。他們主要把電腦和手寫大屏幕作為教學(xué)用具。

再說說活動空間。我們學(xué)校有兩個室內(nèi)體育場、一個小型的室外操場、一個科學(xué)實驗室、一個舞蹈教室和一個禮堂。其中我最喜歡的，也是我們學(xué)校最令人喜愛的，就是我們的科學(xué)實驗室，所有人都叫它Green house（綠屋）。它建在我們教學(xué)樓的樓頂上，是個全玻璃式的建筑，就好像一個環(huán)保蔬菜種植大棚，種滿了各式各樣、無土栽培的蔬菜和花草。每當(dāng)我們在這兒上科學(xué)課時，老師會把新鮮蔬菜摘給我們分享。

特別值得一提的是學(xué)校的殘疾人通道。我們學(xué)校招收殘疾人學(xué)生，而且對殘疾人很照顧。教學(xué)樓四部電梯中有兩部是殘疾人專用的。只有殘疾同學(xué)的家長才擁有這兩部電梯的開啟鑰匙。同時，所有的電梯口旁都寫著溫馨提示語，告訴我們健全的人應(yīng)該時刻讓著殘疾人。學(xué)校還鼓勵殘疾人家長進課堂，這樣，家長不但方便照顧殘疾學(xué)生，而且還可以幫助老師做一些事情。

（蒲知臨 12歲，原北京市人大附小學(xué)生）

責(zé)編：肖云