淺析如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

郭瑞華

【摘要】俗話說：“習(xí)慣成自然”，習(xí)慣一旦形成想要再改變將是一件困難的事情，習(xí)慣會(huì)讓人按一定的方式行事。習(xí)慣有好的，也有壞的。作為一名小學(xué)體育教師，筆者認(rèn)為體育課程的教學(xué)任務(wù)不僅是上好一堂課，更重要的是要讓學(xué)生喜歡上體育課程，并培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是享受安全、快樂運(yùn)動(dòng)的保證?！傲?xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！鄙钪腥绱?，體育課堂中也是如此。

【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣;體育教學(xué);榜樣力量

一、教師的表率作用

筆者還記得剛畢業(yè)時(shí)任教第一學(xué)期的情形，那時(shí)初出茅廬的筆者沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，急著想證明自己教師的權(quán)威性。在教學(xué)過程中一旦有學(xué)生不聽話，不按照要求去做時(shí)，筆者就會(huì)立刻批評(píng)學(xué)生，剛開始時(shí)一些學(xué)生的行為有所收斂，但慢慢就沒有效果了，學(xué)生甚至開始頂撞筆者?？吹竭@情形，筆者開始深思、檢討自己，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。于是筆者向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教并分析，之后筆者總結(jié)出要想上好一堂課，必須要做到以下幾點(diǎn)。

1.教師要以理服人

在課堂教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要先了解清楚事情的起因，明確學(xué)生犯錯(cuò)的原因，然后向?qū)W生講明道理，讓學(xué)生意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，最后提出解決的方法，告訴學(xué)生以后要怎樣做，避免其再犯相同的錯(cuò)誤。對(duì)于好強(qiáng)要面子的學(xué)生，特別是女生，教師一定不能在全班學(xué)生面前直接批評(píng)她。要私下與她們交流，在交流過程中應(yīng)掌握好言語的尺度，用自己的耐心和愛心來感化學(xué)生。

2.教師要以身作則

教師要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。在教學(xué)過程中教師應(yīng)做到語言清晰，課前及時(shí)備課，熟悉教材;課中吸引學(xué)生的注意力;課后及時(shí)小結(jié)及反思。無論是課中還是課外，教師的言語、動(dòng)作對(duì)學(xué)生都起到一定的標(biāo)桿作用。身教勝于言傳，教師要以身作則，用行動(dòng)感染學(xué)生，用日常細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、體育課的常規(guī)建設(shè)

筆者有一個(gè)習(xí)慣，每個(gè)學(xué)期開學(xué)初的第一節(jié)課一定是室內(nèi)常規(guī)課，主要是和學(xué)生交流討論體育課的一些常規(guī)要求，如見到教師要問好打招呼，上體育課時(shí)只能穿運(yùn)動(dòng)服，身上不能佩戴尖銳物品，請(qǐng)假的方法及要求，上課的紀(jì)律要求等。

無論做什么事情都要從細(xì)節(jié)抓起，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂行為習(xí)慣，教師尤其要注意細(xì)節(jié)。體育課堂的細(xì)節(jié)包括不遲到、不早退、不無故曠課，排隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊等。良好的班風(fēng)和嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是上好體育課的必要條件，但形成良好的班風(fēng)不是一朝一夕的事，需要教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地督促、引導(dǎo)，而且需要學(xué)生之間相互配合。在游戲過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，聽從教師和小組長(zhǎng)的指揮，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，勇爭(zhēng)第一。對(duì)于意志力薄弱的學(xué)生，教師要給予幫助和鼓勵(lì)。體育課后，教師應(yīng)安排學(xué)生整理場(chǎng)地器材，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

每位教師都喜歡勤奮好學(xué)的學(xué)生，但任何班級(jí)中都有幾位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。有一位學(xué)生讓筆者印象深刻，她的雙腿有一點(diǎn)殘疾，走起路來與正常孩子略有不同。在體育課中，她總是低著頭，每節(jié)課都請(qǐng)假見習(xí)站在一旁觀看?？吹狡渌麑W(xué)生開心上課時(shí)，她總是露出向往的表情，卻又不敢嘗試?？吹竭@種情形，筆者思考，應(yīng)該用什么樣的方法讓她加入課堂中呢？后來，每節(jié)課后筆者都會(huì)主動(dòng)找她聊天，課中安排幾名活潑的學(xué)生帶她一起玩游戲，盡量不讓她一個(gè)人躲在角落里。一次、兩次、三次……慢慢地她主動(dòng)跟我打招呼，開始簡(jiǎn)單聊上幾句。最終在期末50米的測(cè)試時(shí)，筆者跟她說：“你跑一次試試吧！我相信你能完成?！痹诠P者的再三鼓勵(lì)下，她鼓起勇氣參加了測(cè)試，跑完后她笑得特別開心，贏得了全班學(xué)生的掌聲。有的學(xué)生感嘆道：“哇，原來她跑得這么快！”因此，教師應(yīng)及時(shí)消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好體育的信心。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師要加以表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要取決于學(xué)生的努力程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與責(zé)任感。自身的責(zé)任感在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中尤其重要，是獲得成功的重要條件之一。責(zé)任感是每個(gè)人做人做事的根本條件。一個(gè)人如果缺乏責(zé)任感，那么無論其知識(shí)多么淵博，都無法獲得成功。

在小學(xué)教育階段所受到的教育將影響學(xué)生的一生，因此小學(xué)教育要著眼于人一生的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)與責(zé)任感。小學(xué)階段學(xué)生雖還未形成完善、成熟的個(gè)性，但培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展，這是一個(gè)人成功、成材的重要基礎(chǔ)。

五、發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的力量是無窮的，它激勵(lì)著學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，形成一種向上的力量。我校每年開展田徑興趣小組專項(xiàng)活動(dòng)，興趣小組的學(xué)生來自各個(gè)班級(jí)。在體育課堂教學(xué)中，筆者充分利用這些特長(zhǎng)生，讓他們?cè)趯W(xué)練中擔(dān)任小組長(zhǎng)，在體育課堂教學(xué)中，讓他們起到示范作用;在游戲活動(dòng)中，讓他們擔(dān)任裁判。體育特長(zhǎng)生積極參與鍛煉，用他們的行動(dòng)影響身邊的同學(xué)，并幫助身邊的同伴參與鍛煉，特別是給予體質(zhì)差、不愛動(dòng)的學(xué)生耐心的引導(dǎo)與幫助，在班級(jí)內(nèi)發(fā)揮帶頭作用，并在比賽中奮勇拼搏，為校、為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)。去年我校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，就產(chǎn)生了一名體育明星，學(xué)生給他起了一個(gè)“壘球王”的榮譽(yù)稱號(hào)，其成了學(xué)生心中的小偶像。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，班上的學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了，有學(xué)生問道：“老師，什么時(shí)候再舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們喜歡極了?！苯處煈?yīng)充分利用學(xué)生崇拜偶像的心理，讓體育特長(zhǎng)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓榜樣的光環(huán)滲透到學(xué)生心中，促使學(xué)生形成良好的體育行為習(xí)慣。

上完體育課后，課后小結(jié)與反思是體育課堂不可或缺的部分，它是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要組成部分。每節(jié)課中筆者都預(yù)留5分鐘時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思這節(jié)課好在哪，不足在哪。這種方式不僅能加深筆者與學(xué)生之間的感情，還能讓學(xué)生了解到自己身上的不足之處，進(jìn)而一起探討并找到方法改正缺點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的方向。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，同時(shí)也能讓教師進(jìn)行總結(jié)與反思。積少成多，才能取得更大的進(jìn)步。

習(xí)慣有好也有壞。壞習(xí)慣一旦形成再糾正，將是一件困難的事情。若養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)生將終生受用。要想養(yǎng)成好習(xí)慣必須從小抓起，并要持之以恒，只有這樣才能見效。習(xí)慣是有限的，方法是無限的，教師如果能夠在平日教學(xué)中多留意，做一個(gè)有心的人，必然能發(fā)現(xiàn)更多培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法，體育課堂也必將更有成效，更受學(xué)生喜愛。

【參考文獻(xiàn)】

曾觀福.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2012（11）：44.