體驗(yàn)式培訓(xùn) 用愛(ài)聯(lián)結(jié)親子關(guān)系

周靜

從2015年在蘇州創(chuàng)立愛(ài)家工作室至今，不到4年時(shí)間，傅莉收獲良多。

一方面是作為父母課堂的愛(ài)家工作室得到了越來(lái)越多人的關(guān)注，她和團(tuán)隊(duì)幫助焦慮的父母找到了解決親子問(wèn)題的辦法；另一方面是她本人，作為一個(gè)6歲孩子的媽媽，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，通過(guò)親自實(shí)踐愛(ài)家“正面管教”的核心理念，使得母親這個(gè)角色當(dāng)?shù)糜l(fā)從容。

傅莉進(jìn)入親子教育領(lǐng)域其實(shí)是水到渠成的事。她是北京大學(xué)發(fā)展心理學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、美國(guó)認(rèn)證正面管教講師、西交利物浦大學(xué)兼職心理學(xué)講師。她曾在北京郵電大學(xué)從事學(xué)生工作和心理咨詢達(dá)十年。著有《跟著心靈去旅行》，譯有《兒童心理測(cè)驗(yàn)——更好地理解孩子》《做更好的自己》，還曾在新浪健康、《居尚》雜志開(kāi)設(shè)心理專欄，在《北京旅游》開(kāi)設(shè)心靈旅行專欄。

創(chuàng)業(yè)之初，傅莉就推出了愛(ài)家沙龍公眾號(hào)，先從線上切入，幫助有親子關(guān)系焦慮的父母。她印象最深的是，一位帶有兩個(gè)孩子的媽媽，大女兒正處于青春期，小兒子出生才沒(méi)多久，丈夫因工作關(guān)系經(jīng)常不在家，這位媽媽和大女兒的關(guān)系幾乎到了劍拔弩張的地步。這位媽媽因?yàn)樽x書(shū)會(huì)的偶然機(jī)會(huì)了解到了愛(ài)家沙龍，上過(guò)幾次體驗(yàn)課之后，和女兒的關(guān)系有了根本性的逆轉(zhuǎn)?！案道蠋煟绬?，現(xiàn)在我居然和女兒能親密接觸了，這是以前不敢想的。”這讓傅莉也覺(jué)得很欣慰。

這位媽媽的經(jīng)歷讓傅莉看到了父母課堂這一新興市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿?，她和團(tuán)隊(duì)把愛(ài)家工作室從線上延伸到線下，創(chuàng)設(shè)了獨(dú)有的培訓(xùn)模式——

傅莉把深厚的心理學(xué)基礎(chǔ)植入了愛(ài)家工作室的課程之中。他們推崇美國(guó)正面管教親子教育體系，推出了“正面管教訓(xùn)練營(yíng)”。這套體系以心理學(xué)家阿德勒的理論基礎(chǔ)，整個(gè)體系下所有的育兒工具均有心理學(xué)理論依據(jù)，這能夠從根本上幫助家長(zhǎng)解決幾乎所有的育兒困擾。

以這套體系為核心，傅莉和她的創(chuàng)業(yè)小伙伴們?cè)俳Y(jié)合具體的實(shí)踐應(yīng)用，使得愛(ài)家工作室推出的“正面管教訓(xùn)練營(yíng)”更富于操作性。值得一提的是，愛(ài)家工作室推出的體驗(yàn)式課堂，學(xué)員們通過(guò)頭腦風(fēng)暴、情景再現(xiàn)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，真真切切地“走進(jìn)孩子的世界”。傅莉讓父母記錄下在活動(dòng)中體驗(yàn)的最直接的想法、感受和決定，通過(guò)場(chǎng)景的模擬呈現(xiàn)，能更深入了解孩子行為背后的真實(shí)想法。這些在課堂中演示的實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，能幫助學(xué)員們隨時(shí)學(xué)以致用，提升作為父母的能力。

日常生活中，真正會(huì)做父母的人并不太多?！叭硕疾煌昝溃@個(gè)世上，沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，也沒(méi)有完美的孩子。愛(ài)家工作室成立的初衷便是，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，我們可以通過(guò)正面管教的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理、自律與合作。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)，我們家長(zhǎng)同樣也在面臨各種挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們也要不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，盡力做到自己的最好。而所有的努力，都是因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著自己的孩子。”

因此，愛(ài)家的內(nèi)核便是“愛(ài)的聯(lián)結(jié)”。傅莉認(rèn)為，親子間大多數(shù)難題、孩子許多的“問(wèn)題行為”，其癥結(jié)的根源其實(shí)是“聯(lián)結(jié)”的斷裂?！奥?lián)結(jié)”，也稱作“連接”，是家庭教育中最核心的要素，它包括夫妻間的聯(lián)結(jié)、親子間的聯(lián)結(jié)、我們和自己內(nèi)在的聯(lián)結(jié)?！奥?lián)結(jié)好了，我們所學(xué)習(xí)到的這些美好的教育理念、知識(shí)和方法，才能真正發(fā)揮效用，并長(zhǎng)期影響家庭中個(gè)體的成長(zhǎng)和關(guān)系的改善?！备道蛘f(shuō)。

眼下，愛(ài)家工作室“正面管教訓(xùn)練營(yíng)”正開(kāi)展得順風(fēng)順?biāo)?，線上的學(xué)員來(lái)自國(guó)各地，甚至還有身在國(guó)外的，線下的培訓(xùn)班每天也在積極開(kāi)展著。這兩種不同的教學(xué)形式滿足了不同學(xué)員的需求。有越來(lái)越多的學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練之后，能夠把握親子關(guān)系的本質(zhì)，各自形成了適合自己的育兒方式，而這正是令傅莉和她的團(tuán)隊(duì)感到最有成就感的事。