《噗噗噗》

龔眈丹

【活動目標】

1.愿意大膽猜想故事情節(jié)的發(fā)展，感受故事的有趣。

2.能用簡短的語言描述單個畫面上的故事情節(jié)，在老師的提示下能做出與畫面相應的動作。

3.有安靜傾聽和舉手發(fā)言的好習慣。

【活動準備】

自制繪本大書《噗噗噗》、繪本游戲卡片、游戲背景音樂

【活動重難點】

重點：描述單個畫面情節(jié)并用相應的動作模仿。

難點：大膽猜想并表達自己的想法。（對個別不愿大膽表達表現(xiàn)的幼兒教師如何有效啟發(fā)引導）

【活動過程】

一、活動導入：聲音激趣

1.播放海浪的聲音，激發(fā)幼兒興趣。

提問：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別的地方，聽聽看，老師要帶你們?nèi)ツ睦铮浚ê＿叄?/p>

2.教師出示繪本首頁，引起幼兒注意。

師：這是一片很神奇的海洋哦，里面藏著各種各樣的聲音，還會發(fā)生一些有趣的事情呢，我們一起去聽一聽，看一看吧！

二、音畫結(jié)合閱讀理解繪本，并嘗試表達和表現(xiàn)

1.出示繪本第2-4頁：聽聲音，觀察泡泡的出現(xiàn)和變化。

提問1：（播放噗噗噗聲音并出示畫面）海邊出現(xiàn)了什么？

提問2：這個小東西會變魔術哦，看，它變得怎么樣了？

師：它還邀請了一位朋友和它一起變魔術呢，瞧，它來了。它們一起變魔術，變～變～變！（教師用神秘的語氣和夸張的表情吸引幼兒注意。）

提問3：你覺得它們變成了什么？（幼兒嘗試用動作表現(xiàn)物體“變大”并簡單描述，教師小結(jié)引入下一個情節(jié)的猜想。）

2.出示繪本第5頁：猜想故事情節(jié)并根據(jù)聲音驗證猜想。

提問：猜猜接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？（幼兒自由猜想并表達）

（聽聲音驗證猜想）提問：怎么了？

師：原來，XXX把XXX給吃掉了?。ㄓ變鹤杂赡７?，表現(xiàn)吃的動作，體驗情節(jié)的有趣）

3.出示繪本第6-8頁：感受吃和吐的樂趣。

提問1：（播放嚼東西的聲音）嚼一嚼，好吃嗎？

師：（請個別幼兒模仿嚼東西的聲音和動作）看起來確實很好吃的樣子哦！

提問2：（播放落水的聲音）什么聲音？什么東西掉到水里了？

4.出示繪本第9-11頁：觀察并猜想小圓球的變化。

提問1：它們又開始玩變魔術的游戲了，這次它們變得怎么樣了？

提問2：（播放轟隆隆的聲音）小圓球怎么了？

提問3：轟隆隆，小圓球越變越大，越變越大，猜猜它會怎么樣？（幼兒自由表達表現(xiàn)）

師：（爆炸聲）圓球爆炸了！我們的嘴巴很厲害，也能發(fā)出爆炸的聲音哦，誰來試一試？

5.出示繪本第12-13頁：體驗模仿飛行和游泳的樂趣。

提問1：（聽聲音）爆炸的圓球到哪兒去了？（飛走了）誰來學一學？

師：（聽聲音）圓球還變成了什么？

三、互動游戲：開火車變變變

1.出示繪本最后一頁，幼兒說說自己最喜歡的畫面。

師：泡泡魔法師的魔術表演結(jié)束了，它想問問小朋友們最喜歡的是故事里的哪一個畫面？你能學一學這個動作嗎？（根據(jù)幼兒回答出示游戲卡并請個別幼兒嘗試模仿）

2.交代游戲規(guī)則，教師與個別幼兒嘗試玩游戲。

師：真是太有趣了，魔術師今天還帶來了一個有趣的游戲，想?yún)⒓訂幔?/p>

（手指頭說悄悄話）規(guī)則：老師當火車頭，請到的小朋友一個接一個變成老師的小尾巴，一起開火車，注意看老師手里的魔法卡片，哪個畫面變出來了，小朋友們就要停下來一起變出哪個動作哦！

3.師友互動集體玩游戲，教師小結(jié)點評。

點評重點：游戲常規(guī)、創(chuàng)造性表現(xiàn)

四、教師總結(jié)，活動結(jié)束

1.總結(jié)常規(guī)，送魔法能量。

2.魔法師說再見，活動自然結(jié)束。