共同成長 助子成龍

梁培新

13歲的小強(qiáng)讀初一，每個(gè)周五無論多晚也要把老師留的作業(yè)寫完。周六上午補(bǔ)數(shù)學(xué)，下午補(bǔ)英語;周日上午學(xué)作文，下午拼命地完成補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)。懂事的他能夠理解父母對(duì)自己的關(guān)心，但他感覺實(shí)在太累了，每個(gè)周六清晨還在睡眼蒙眬時(shí)，就被拎出被窩，在不停的催促聲中扒拉幾口飯，沖出家門。

前段時(shí)間，小強(qiáng)因?yàn)閴毫Υ螅坏街苣┣榫w會(huì)有些低落，可無論怎樣，周末必須得補(bǔ)習(xí)培優(yōu)。小強(qiáng)父母覺得別人孩子都在補(bǔ)課，寧可省吃儉用也不能虧待他。小強(qiáng)爸媽嘴上說“兒子開心健康比啥都重要”，實(shí)際上特別希望小強(qiáng)能圓他們的夢(mèng)，忽視了兒子的興趣以及感受。父母的期待讓小強(qiáng)很恐懼，他害怕學(xué)不好，怕哪次考砸了，對(duì)不起家長的苦心栽培。

大多數(shù)父母從孩子上幼兒園后，把教育當(dāng)成了生活主題，設(shè)想種種未來，制定很多計(jì)劃，希望孩子學(xué)歷超過自己，工作好于自己。最近網(wǎng)上一則消息引起網(wǎng)友議論。 5月4日上午，在衡水中學(xué)一年一度的開放日，一位父親舉著吊瓶，帶著正在輸液的10歲女兒前來參觀。孩子此前連續(xù)四天發(fā)高燒，但父親認(rèn)為開放日機(jī)會(huì)難得，讓她感受衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍很重要。他坦言：“我們沒文化，但是希望孩子能有文化，一定要考上好大學(xué)！” 一些網(wǎng)友并不認(rèn)同這位父親的做法，其實(shí)輸完液再去參觀也不遲，出了問題怎么辦。孩子到底在實(shí)現(xiàn)誰的夢(mèng)想？家長當(dāng)年沒有達(dá)成的目標(biāo)寄望于孩子來實(shí)現(xiàn)，抹平了自己人生中曾經(jīng)的遺憾，但孩子豈不是要留下些許遺憾？

孩子不僅僅是生命的延續(xù)，更是鮮活獨(dú)立的個(gè)體，他們有發(fā)展興趣和選擇未來的權(quán)利。家長是孩子的導(dǎo)航者，不應(yīng)成為限制孩子發(fā)展的桎梏。望子成龍是家長的共同心愿，他們一味地讓孩子按照自己的規(guī)劃走，忽略了很多現(xiàn)實(shí)因素的影響。很多孩子上了課外補(bǔ)習(xí)班之后，有被填鴨的感覺，消化吸收時(shí)間不足，學(xué)校的作業(yè)沒有時(shí)間完成，嚴(yán)重影響了自信心。長期補(bǔ)習(xí)，睡眠不足，身體疲乏，上課時(shí)犯迷糊。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不一定與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃相符，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，太累。有些機(jī)構(gòu)把重點(diǎn)放在研究考點(diǎn)、押題上，也許能暫時(shí)提高成績，但最終會(huì)導(dǎo)致后勁不足。

有些家長認(rèn)為，孩子是自己的面子，把出人頭地的希望寄托在孩子身上，孩子考上名校，成了家長人生翻盤的工具。孩子的成績好了，跟同事聊天都會(huì)神采飛揚(yáng)。為了圓夢(mèng)，許多家長從幼兒園開始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，每天把孩子的時(shí)間排得滿滿的，嚴(yán)格督促孩子學(xué)習(xí)。望子成龍，出發(fā)點(diǎn)固然好，但是不了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，沒有因勢(shì)利導(dǎo)，過度關(guān)注成績，往往適得其反。

孩子還小時(shí)，面對(duì)希望很高的父母，只能聽命于大人發(fā)號(hào)施令和“好心”安排，容易失去積極主動(dòng)的求知欲。大了以后，孩子們不想按照家長意愿而活，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

人生如長跑，一時(shí)的快慢并不意味著輸贏。發(fā)現(xiàn)孩子成績退步，家長應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，尊重孩子，指導(dǎo)孩子怎樣才能進(jìn)步。

作為孩子的第一任老師，家長應(yīng)該丟掉望子成龍的熱望，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)如何做合格的父母，多與孩子進(jìn)行正面、健康的交流互動(dòng)，助孩子成龍。

（責(zé)編 劉國棟）