歷史教學(xué)與素質(zhì)教育

李紅

摘要：初中歷史的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力和基礎(chǔ)知識的掌握及人文素養(yǎng)。歷史教程內(nèi)容中的人文素養(yǎng)極其豐富，它包含的不僅是人文知識，更主要的是人文精神。要求學(xué)生能夠通過歷史課程的學(xué)習對自身的生存環(huán)境和國內(nèi)外的基本歷史資料和發(fā)展進程進行了解。培養(yǎng)學(xué)生的道德感、公民心、愛國情懷等促使學(xué)生們不僅只集中于關(guān)懷自我價值，還要懂得關(guān)懷社會，甚至是全人類的文明的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中歷史 素質(zhì)教育? 愛國教育

前言

新課程標準要求歷史教學(xué)要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，通過對教材的深入挖掘和精心設(shè)計將歷史和德育有機結(jié)合起來，從而讓學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)。初中歷史教師更應(yīng)該加強重視初中歷史課堂教學(xué)，將歷史學(xué)科的德育功能結(jié)合實際加以充分發(fā)揮，對學(xué)生的道德素質(zhì)進行有效提升和促進。

一、結(jié)合歷史課堂，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

初中歷史所涉及的內(nèi)容非常豐富，古今中外的知識都有所涉獵，作為歷史教師必須吃透教材，靈活將歷史知識融匯貫穿到教學(xué)中，將會對提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化及心理情感素質(zhì)大有裨益。從當前的初中歷史教學(xué)中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀來看，諸多方面存在著問題有待解決。首先，初中歷史課堂教學(xué)沒有有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。初中歷史是重要課程，影響著學(xué)人生觀的樹立，充分掌握歷史知識有利于學(xué)生形成正確的觀念，察往知來給學(xué)生帶來無窮的智慧和力量。初中歷史教學(xué)以素質(zhì)教育作為重要的教學(xué)目標：但是實際情況是對多媒體資料展示應(yīng)試內(nèi)容過多，也沒有達到素質(zhì)教育的目標。其次，初中歷史教學(xué)方法不教學(xué)方法相對比較陳舊，教學(xué)的方式不靈2活。學(xué)生普遍的學(xué)習態(tài)度較為惰性，只通過灌輸式的教學(xué)模式來開展歷史教學(xué)活動，無法有效激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。最后，對歷史課程資源的開發(fā)方面還存在著相應(yīng)的問題。整體對歷史資源的開發(fā)認識不足，重視程度也不夠。教學(xué)評價方面不夠完善和科學(xué)，評價的方式比較單一。以上問題對歷史教學(xué)的整體效果產(chǎn)生了很大影響。歷史教學(xué)方法也創(chuàng)新，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;啟發(fā)學(xué)生從民族英雄、著名的科學(xué)家、叱詫風云的軍事將領(lǐng)和智慧的哲人中去了解他們驚天動地的事業(yè)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上歷史，從而能夠積極主動的全身心的投入到歷史課堂的學(xué)習中。初中歷史教師應(yīng)該試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方式，可以在課堂上運用啟發(fā)式的教學(xué)方法。如果采用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。在具體教學(xué)過程中，教師要能夠?qū)W(xué)生的頭腦進行開發(fā)，準確把握歷史內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對歷史觀點進行發(fā)散性思維。比如，我就在教學(xué)實踐中總結(jié)出一套歷史口訣來幫助學(xué)生記住中國近代史的順序：清末民國初，國難已當頭;一二民國立，五四運動發(fā);二一把黨建，八一插軍旗;三一日侵華，三七抗戰(zhàn)興;四五日軍退，四六內(nèi)戰(zhàn)起;軍民共努力，新中國成立。以這種不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)手段，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、創(chuàng)新競爭意識

在歷史教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生們看到世界各民族的過去，知曉世界的概況，特別是我國的過去和現(xiàn)在，而且要培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國、崇尚科學(xué)和敢于創(chuàng)新的精神和競爭意識。在初中歷史課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生們懂得從歷史角度看問題，我國既有聞名世界的四大發(fā)明的偉大成就，但是也有鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、甲午戰(zhàn)爭、南京大屠殺等屈辱的歷史事件。改革開放以來，我國建設(shè)雖然取得了飛躍式的進步與發(fā)展，但是我們起步較晚，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還尚未超越世界發(fā)達國家。為了使我國在以后激烈的國家競爭中邁入世界現(xiàn)今行列，所以歷史教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習科學(xué)文化知識、勇于創(chuàng)新競爭的意識。歷史告訴我們，中國古代之所以經(jīng)濟繁榮、國家強盛、是因為當時國家擁有大批世界領(lǐng)先的文化科學(xué)技術(shù)。近代以后，中國之所以淪為列強瓜分的對象，其主要原因是當時我國科技比較落后。國家要強大、民族要振興。社會要發(fā)展，科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力。在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)以加強學(xué)生的科技意識，激發(fā)起青少年為了國家奮發(fā)學(xué)習的熱情為己任?？萍寂d國的關(guān)鍵是要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，教師要積極向?qū)W生介紹為我國發(fā)展建設(shè)作出杰出貢獻的優(yōu)秀科學(xué)家和發(fā)明家等杰出人物。例如畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，愛迪生通過不懈的努力，一生擁有一千多種發(fā)明成果，要讓學(xué)生們懂得這些人之所以能夠取得一定的成就，大多數(shù)都取決于他們善于動腦、善于動手，不斷的刻苦鉆研，努力探索的精神。在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)不斷啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成主動探究知識，創(chuàng)新探索，努力學(xué)習的品質(zhì)。自主創(chuàng)新教育在初中歷史課堂中的素質(zhì)教育中具有十分重要的作用。教師在初中歷史課堂教學(xué)活動中，可以針對學(xué)生出現(xiàn)不明白的歷史問題的情況，采取不直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生試著進行自主查閱課本或者是利用互聯(lián)網(wǎng)查詢課本以外的相關(guān)歷史史料，再經(jīng)過自主分析整理，從而得到結(jié)論。學(xué)古論今，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也得到鍛煉和提高。

三、進行愛國教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

中華民族作為世界上最古老的民族之一，進入文明時代的歷史也有五千年了。在初中歷史教學(xué)過程中教師要注重突出我國每一歷史階段的輝煌成果的地位和意義，并結(jié)合多媒體教學(xué)，將這些內(nèi)容讓學(xué)生觀賞，讓學(xué)生們感受祖國的歷史悠久和輝煌歷史文化底蘊，感受祖國的壯闊雄偉。例如：世界通用語之一漢語，記載了炎黃子孫燦爛輝煌的的文化‘舉世聞名的四大發(fā)明，為世界歷史的發(fā)展起到了巨大的推動作用;孔子得到世界許多人的尊崇，其思想影響越來越廣泛等。熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，在教學(xué)中，教師要突出愛國志士的光輝形象。讓愛國志士的可貴精神和品質(zhì)能夠感染學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷，使他們成為學(xué)生們愛國學(xué)習的榜樣。只有樹立愛國主義人生觀，才能實現(xiàn)自己的理想。在學(xué)習這些重要的歷史人物時，學(xué)生可以從他們身上學(xué)到許多優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，從而不斷完善自我，提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。例如，諸葛亮為了蜀國的利益，冒著九死一生的危險出使東吳，使蜀國得以鞏固和發(fā)展;孫中山為了祖國的強盛，東奔西跑，用自己的畢生心血終于推翻了腐朽的滿清統(tǒng)治，周恩來從小就立志“為中華之崛起而讀書”，從諸葛亮到周總理，他們都是把個人利益和祖國利益相結(jié)合的典范。相反教師還要以一些反面人物為例，講解這些反面人物的事例與后果原因，讓學(xué)生們懂得損壞國家利益的人注定會被后人唾棄。比如，袁世凱、汪精衛(wèi)之流為什么遭歷代人的鄙視唾棄？就是因為他們在祖國危難之際，不惜損壞國家民族利益而謀求個人利益。通過典型的例子進行對比分析，再引導(dǎo)學(xué)生討論，就能促使學(xué)生更快地領(lǐng)悟。促使學(xué)生們明白只有在今后的生活學(xué)習中樹立愛國主義思想，才能真正的實現(xiàn)自己的人生價值。教師要讓學(xué)生們明白作為新時代的中國青年，要在心中樹立為中華民族復(fù)興而讀書的理想和信念，熱愛我們偉大的祖國，不斷增強自己的民族責任感和自豪感。

總而言之，要想實現(xiàn)初中歷史教學(xué)過程中的素質(zhì)教育目標，就要促使學(xué)生將立志和創(chuàng)新有機結(jié)合起來，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作意識，只有這些方面得到充分重視和體現(xiàn)，才有利于歷史教學(xué)素質(zhì)教育目標得到有效實現(xiàn)。歷史教學(xué)要能和實際的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到歷史知識學(xué)習的重要性，將歷史教學(xué)的時代性在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來。要體現(xiàn)歷史的教學(xué)趣味性，真正提升學(xué)生學(xué)習的積極主動性。

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