西方教育理念對中國教育的啟示

摘要：隨著中國出國留學的學生人數(shù)越來越多，人們對中國教育中出現(xiàn)的一些問題越來越擔憂，如何讓孩子在中國也能受到良好的教育關(guān)系到每個家庭，也關(guān)系到我們國家的前途，因此，本文通過介紹一些英美報刊雜志上的有關(guān)教育方面的文章，指出了西方一些教育理念可以給中國教育帶來的啟示。

關(guān)鍵詞：西方教育理念；中國教育；啟示

引言：

自從改革開放以來，到國外求學的學生人數(shù)是逐年增加，據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，2015年度中國出國留學人員總數(shù)達到52.37萬人，其中自費留學48.18萬人，2016年出國學生人數(shù)雖然沒有官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但很明顯，趨勢仍然是上升狀態(tài)。而在所有目的國中，美國和英國占據(jù)前兩位，是學生出國留學的首選。那么，中國學生為什么要選擇留學，又為什么要選擇美英呢？對于為什么選擇留學國外，其中的原因人們認為主要有三個：第一，國外的教育更好；第二，到國外受教育后將來的就業(yè)機會更多；第三，在國內(nèi)上不了好的大學。而對于選擇美英，普遍的原因就是認為他們的科技最發(fā)達，教育最先[1]據(jù)調(diào)查，80%的中國父母都希望孩子能出國學習，但能讓孩子出國留學的家庭畢竟是少數(shù)，中國未來的建設(shè)也不是僅靠這些出國學成后選擇回國的少數(shù)人才，所以如何改變中國孩子成長過程每一個人都應(yīng)該深思的問題。大學英語四級考試中的閱讀篇章都是選摘自英美著名的報刊雜志，其中有一些是與教育相關(guān)的話題，他們所放映出的西方人對教育的看法很值得我們中國人借鑒。在這里，本文選擇了六篇2005年到2014年之間四級閱讀篇章中與教育有關(guān)的話題，解釋了這些文章的含義，重點指出它們對中國教育的啟示。

1.2005年12月的四級考試第三篇閱讀理解文章講述的是，如果你想教你的孩子怎樣道歉，你必須自己先會道歉。如果你對孩子說：對不起，我不該對你生氣，但是…，但是后面的話會讓你的道歉毫無效果。如果你對孩子說：對不起，讓你煩了。你的道歉實際上在暗示孩子因為別人的錯誤而煩惱，他本身也有錯。還有一種籠統(tǒng)性的道歉尤其傷害人，那就是對孩子說，我是一個沒用的父母。這些都是一些虛偽的道歉，是那些害怕對孩子示弱的父母才會采用的道歉。實際上道歉是強者的表現(xiàn)。父母除了要以身作則示范給孩子如何真誠地道歉，還要根據(jù)不同年齡階段孩子的不同認知教育孩子對對錯的認識。

這篇文章對中國父母傳遞的信息是，首先，父母要把孩子放在一個平等的基礎(chǔ)上看待他們。中國的父母往往走兩極，要么把孩子當小皇帝一樣縱容，什么都依著他們，這樣的孩子往往跋扈張揚，為所欲為，被溺愛壞了，要么就是以一種主人的態(tài)度對待孩子，對孩子呼來喝去，把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，隨意替他們做決定。其實，父母把孩子帶到這個世界上來，那就意味著撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，但在其它方面，父母和孩子是平等的，互相尊重，互相體諒是幸福的家庭生活的基礎(chǔ)，被平等對待的孩子才會承擔起他們自己的義務(wù)[2]。第二，孩子做錯事，意識到錯誤，承認錯誤，然后才會改正錯誤，這是教育孩子一定會經(jīng)歷的過程。父母通過自己的言行示范給孩子對待錯誤的態(tài)度，這對他們將來的人生非常重要。反觀我們中國今天的教育，家庭和學校都被要求教育要以鼓勵為主，家長一批評孩子就哭，老師一批評家長就指責，這樣的孩子怎么能分得清對與錯，怎么能經(jīng)得起人生中的一點點挫折呢？鼓勵教育應(yīng)該是對孩子做得對的事情及時表揚，讓他們繼續(xù)努力，對孩子不敢去做的事情要鼓勵他們?nèi)L試，增強他們的自信心和創(chuàng)新能力，絕不意味著只能表揚不能批評。

2.2006年6月份的大學英語四級考試（舊題型）第一篇文章寫的是：在發(fā)展中國家，讓女孩子接受教育很有可能產(chǎn)生比其它投資更高的回報率，不管是從經(jīng)濟的層面上還是從社會的角度。父母不愿意出錢讓他們的女兒接受教育，因為女兒不會對家里有經(jīng)濟上的貢獻，她們長大了會嫁到別人家，為別人家生兒育女。但事實是，如果女孩子接受了良好的教育，一方面，她們自己掙錢的能力會更大，面對人生的選擇性更多，另一方面，受過良好教育的女孩子成為母親后，她們的孩子會有更好的發(fā)展，不僅對家庭的經(jīng)濟貢獻更大，對社會的發(fā)展也帶來更大的好處。

這篇文章對中國教育的啟示主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，不管是由于傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代社會發(fā)展的原因，大多數(shù)中國家庭里照看孩子的義務(wù)主要由母親來完成，因此，讓母親成為具有良好素質(zhì)，懂得如何教育孩子變得非常有必要。就目前而言，雖然隨著高等教育的擴招，絕大部分男孩女孩都可以接受高等教育，但他們所接受的教育能不能讓他們成為稱職的父母是讓人質(zhì)疑的，很多年輕的父母對如何教育好自己的孩子知之甚少，一旦錯過，教育孩子又不能重新來過，因此，明智之舉應(yīng)該是讓那些年輕的媽媽或準媽媽們有機會參加一些講座之內(nèi)的活動，由一些專家和有經(jīng)驗的家長傳授教育孩子的經(jīng)驗，大家有問題也可以及時探討，找到原因和出路。另一方面，如果教育孩子主要成為了媽媽們的責任，那么這些媽媽們大部分都有自己的工作，在工作中的要求并不比男同事低，因此，教育作為一個家庭同樣也是社會問題，就需要社會的參與。讓母親們愿意并且能夠好好地去教育好自己的孩子關(guān)系到整個國家的前途，因此，全社會都來關(guān)注并幫助到孩子們的教育問題是關(guān)系所有人未來的大事。

3. 2013年12月的英語四級考試有這樣一篇：作為一個社會，我們可能想要重新思考我們在教育上投入的時間和金錢，希望這些資源能惠及更多比例的人口。高中文憑讓學生在準備就業(yè)方面提供的幫助太少。不管你有沒有興趣，有沒有做好準備，高中都鼓勵學生上大學，導致（美國的）大學輟學率世界第一。看看一些其它國家，它們的中學提供更好的培訓，培養(yǎng)了勤奮工作的美德，還有繼續(xù)學習和發(fā)展的智力技能。同時，文科教育變得比以往更重要，在一個職業(yè)角色迅速轉(zhuǎn)換的知識經(jīng)濟時代，大學生要為可能還不存在的職業(yè)做好準備，學會表達，懂得如何獲得信息，如何研究等都是廣泛的職業(yè)角色所需要的重要技能。因此，會受益終身的在思考方面的全面學習要受到重視。

首先，國家需要各種各樣的人才，不是人人都善于學習，能成為科技的的領(lǐng)先人才或是企業(yè)的管理人才，也不是人人都需要拿到大學文憑才能找到工作，重要的是根據(jù)學生自己的才能和興趣，選擇一條既能讓自己有所作為，又能對社會有所貢獻的學習道路。國家投入了大量的人力物力，給全國的孩子提供九年的義務(wù)教育，加上高中三年甚至是大學四年，如果這樣教育出來的孩子無法勝任任何工作，還要由工作單位繼續(xù)培訓，那么我們國家和家庭在教育上投入的大部分時間和金錢就白白浪費了。

參考文獻：

[1]高偉.淺談中西教育差異[J].教育科學與藝術(shù)，2014，（9）.

[2]李詩琪.淺析中西教育差異[J].才智，2016，（28）.

作者簡介：金升霞，女，1968年出生，湖北天門人，副教授，武漢理工大學碩士研究生畢業(yè)，主要研究方向：外國語言學及應(yīng)用語言學。