初中語文教學(xué)中多媒體的實(shí)際運(yùn)用

周星梅

摘要：隨著新課程改革的不斷實(shí)施，初中語文教育應(yīng)改變語文教學(xué)的單一教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高初中語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革下初中語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。然而，當(dāng)前許多初中語文教師對(duì)語文教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用缺乏足夠的了解，導(dǎo)致在語文教學(xué)中不能充分發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大功能。本文主要就初中語文教學(xué)中多媒體的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);多媒體;運(yùn)用

初中生的抽象思維不發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，直接影響到學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)越來越多地進(jìn)入初中語文課堂。教師教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)全面處理文本，設(shè)計(jì)滿足教學(xué)需要的課件，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有效促進(jìn)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體在初中語文教學(xué)中的作用。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

初中生仍處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師正在利用無意識(shí)的教學(xué)規(guī)則來改進(jìn)教學(xué)效果的具體表現(xiàn)之一[1]。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并在學(xué)生面前直觀，生動(dòng)地呈現(xiàn)抽象的語文學(xué)科知識(shí)，化抽象為具體，大大降低了學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖片或視頻，增加教學(xué)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。如，在朱自清抒情散文“春”的教學(xué)中，可利用多媒體開展生動(dòng)有趣的教學(xué)[2]。在備課中，首先要仔細(xì)研究教科書，根據(jù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，教師制作精美的PPT，課文中的所設(shè)計(jì)的春的相關(guān)場(chǎng)景，如春風(fēng)，春雨等，教師可以上網(wǎng)尋找相關(guān)的圖片或視頻，在課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)這些生動(dòng)的圖片或視頻的解釋會(huì)產(chǎn)生不同的效果，PPT的精美圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的興趣自然而然被調(diào)動(dòng)起來。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

新課程改革下的教師觀念要求教師不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新性改革。多媒體的使用改變了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式和教學(xué)方法，例如，它促進(jìn)了情境教學(xué)模式的有效發(fā)展。情境教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式。教師利用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)[3]。在“散步”一課教學(xué)中，老師用多媒體向?qū)W生們展示一張受歡迎的熱門照片：一對(duì)父子走在人行道上，下著雨，父親走在外面，撐著一把傘，穩(wěn)穩(wěn)的舉在兒子上方，父親的身體卻濕透了。通過照片和語言的描述，教師將激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親人之間的愛的思考和理解，并自然地在學(xué)生之間營(yíng)造一種溫馨的氛圍。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生將聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，這對(duì)理解下面的課文非常有幫助。在這個(gè)過程中，教師自然地利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

三、利用多媒體，優(yōu)化教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)教育可以使教學(xué)空間無限擴(kuò)展，虛擬技術(shù)可以有效地模擬現(xiàn)實(shí)，并提供大量的信息材料，包括語言交流情境，供學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生了解課本以外的更多知識(shí)，我利用互聯(lián)網(wǎng)展示了大量有助于學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手和動(dòng)口的活動(dòng)情境，這使學(xué)生能夠積極探索實(shí)踐操作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作交流，自我評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)活動(dòng)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主性。它主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的自主選擇上[4]。“演示的成功與其設(shè)計(jì)品質(zhì)是相對(duì)應(yīng)的，以多媒體形式演繹設(shè)計(jì)將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生事半功倍的效果?！眱?yōu)秀的一堂課，重要的是它的內(nèi)容和設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)者的講解。教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確定教學(xué)策略，教學(xué)方法和教學(xué)步驟，評(píng)估教學(xué)效果的規(guī)劃過程和操作程序。這需要我們注意設(shè)計(jì)：必須有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)理念，具體目標(biāo)，反映新型教學(xué)模式的四個(gè)變化，即教師的角色，學(xué)生地位，媒體作用，教學(xué)過程等，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

結(jié)語

總之，初中語文教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)語文教學(xué)的負(fù)面因素，充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，能夠在語文教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量以及改善教學(xué)內(nèi)容有很大的積極影響。新課程改革背景下的教師應(yīng)不斷提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高對(duì)多媒體教學(xué)的理解，改進(jìn)教學(xué)過程，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，從而不斷提升初中語文教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟懷松.淺析多媒體助推初中語文教育教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2019（13）：65-66.

[2]孫霏.多媒體在初中語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].名師在線，2018（30）：16-17.

[3]孫娟.基于多媒體教學(xué)的初中語文課堂師生對(duì)話的重建[J].新課程研究（上旬刊），2018（08）：68-69.

[4]潘琪琳.多媒體在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2018，35（Z1）：91-92.