愛心化春雨 潤物細(xì)無聲

葉福華

摘要：十一年的班主任工作讓我從稚嫩逐漸走向成熟，從喜歡到逐漸的熱愛，也讓我真切的感受到了教師職業(yè)的崇高和偉大，更為自己是一名小學(xué)班主任而感到驕傲和自豪，因為我從事的是塑造孩子們心靈的偉大工作。

關(guān)鍵詞：愛心;抓住思想;走進(jìn)學(xué)生心靈;管理有方;長期溝通

回顧當(dāng)班主任的十幾年里，與學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說是不計其數(shù)。我所做得這些，我們每一位班主任老師也都在做，而且都有自己的一套管理班級的方法，下面我談一談我當(dāng)班主任的一些做法。

一、抓住學(xué)生的心，做一個有愛心的班主任。

俗話說：親其師，信其道。要想讓學(xué)生相信老師，聽從老師，首先就要老師先付出自己的愛，愛學(xué)生是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。作為班主任，則應(yīng)該給他們更多的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。

這屆學(xué)生張韶涵的父母長年在外打工，平時在鎮(zhèn)里住宿，周末回奶奶家。孩子因為想媽媽經(jīng)常哭，看著都心疼，所以有時我也會帶點(diǎn)水果給她，這時班級有的同學(xué)就會說“老師，你對她真好。！”“老師，張韶涵哭了！”我相信這些舉動，觸動到了孩子們的心靈，在孩子們的心中已經(jīng)產(chǎn)生了一種潤物無聲的作用，使孩子在心靈上更親近老師，以老師的愛心換取學(xué)生的真心！

二、抓住學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生心靈。

德育是引領(lǐng)孩子健康成長的方向標(biāo)。品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?，品、德居于才、學(xué)之首，足以看出德行的重要。一個孩子如果品質(zhì)好，德行好，那他一定會孝順父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也必然會自尊、自強(qiáng)、自信。

帶每一屆學(xué)生的開始，我都從學(xué)生的思想教育抓起。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地信服，首先就要在學(xué)生面前樹立威信。要求學(xué)生做到的，老師必須做到，班主任要正言、正行、正教、以身作則，我經(jīng)常教育學(xué)生要站有站樣，坐要有坐樣，說，要使用文明用語。行，要體現(xiàn)自身素質(zhì)，處處起示范作用，使自己的知識技能、人格魅力都成為學(xué)生效仿的榜樣。

三、抓住教育契機(jī)，做一個細(xì)心的班主任。

教育學(xué)生要找準(zhǔn)時機(jī)，教育契機(jī)來時稍縱即逝，如果能及時抓住并利用好每一個能收到良好效果的教育契機(jī)，會收到事半功倍的效果。記得有一次，學(xué)校要進(jìn)行學(xué)期班級國學(xué)經(jīng)典匯報驗收，我把事先寫好的經(jīng)典背誦串聯(lián)詞，給秦瑞和田悅同學(xué)讓他們倆每天早自習(xí)抽時間領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)一遍。有一天，在兩個孩子讀稿時，田悅的聲音像是有些感冒，雖然略帶沙啞，但卻響亮了很多，于是結(jié)束時我就表揚(yáng)了她;秦瑞戴著牙套說話有些不方便，聲音沒有太大變化，但是為了讓他不失落，我在夸完田悅時緊接著表揚(yáng)了秦瑞：“秦瑞也有進(jìn)步啊，聲音也比昨天大了很多。”“秦瑞”一直是我們班級的學(xué)習(xí)冠軍，數(shù)、語、英三大科幾乎每次都是滿分，課堂認(rèn)真聽講;積極發(fā)言;各次作業(yè)始終工工整整。于是我不失時機(jī)地連忙針對秦瑞平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合每一次的考試成績，在班級上了一節(jié)小榜樣課，看看人家秦瑞這學(xué)習(xí)態(tài)度，他為什么總得滿分，總考第一？和自己比一比。通過身邊的實例讓他們懂得：學(xué)習(xí)就像父母種田一樣，一分耕耘，一分收獲。

只要發(fā)現(xiàn)這種能幫助孩子上進(jìn)的正能量，我都會像“春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨”一樣，在班級及時表揚(yáng)。對于孩子的錯誤我也會豪不留情，讓他知道錯在哪兒？老師為什么要批評他？做到嚴(yán)愛有度。

后進(jìn)生的教育更要抓住教育契機(jī)，動之以情，曉之以理，軟硬兼施。王海東同學(xué)在幼兒班時就是出了名的淘氣，剛上一年級分到我班時就開始領(lǐng)教，這個孩子機(jī)靈好動，每一次犯錯都能喋喋不休地為自己辯解一番后再主動認(rèn)錯，犯錯和認(rèn)錯之間也就是一轉(zhuǎn)身的功夫。坐在班級后面，攪得左鄰右舍就是個熱鬧，沒辦法只好向陳主任要了張小桌調(diào)到班級最前面，放到眼皮底下。攤上這樣的學(xué)生，確實跟著多說很多話，多上很多火，多操很多心，可是我不能放棄，我堅信“付出就會有收獲”，“好孩子的教育非一日之功”為了轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課上多關(guān)注，課后多幫助，多溝通，勤交流，不放過任何一個可以轉(zhuǎn)變思想的機(jī)會。

對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了課堂多關(guān)注還要充分發(fā)揮“一幫一”、“一幫二”的幫扶學(xué)習(xí)方式。在班級讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)每人認(rèn)領(lǐng)一或兩個同學(xué)，以“師傅帶徒弟”的名義帶動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情;并在班級承諾：期末考試徒弟如果前進(jìn)5名的，師徒全有獎品，單科100分、班級前5名及三科均90分以上的同學(xué)全部頒發(fā)獎品和獎狀，并讓班長把承諾記在本上，以此營造班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（除了師徒獎是今年新設(shè)的，其他獎勵每學(xué)期都有，利用班級賣廢品錢買獎狀和獎品，就是每一次都得麻煩校長給蓋章）（呈現(xiàn)課件）現(xiàn)在有很多有責(zé)任心的“師傅”都積極利用課余時間考單詞、背課文、考聽寫后的錯字等。效果還不錯。

在學(xué)習(xí)中要抓住契機(jī)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件和機(jī)會表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。不要一味地贊美雄鷹，那樣會傷害很多小鳥。教育學(xué)生要自信，不要自暴自棄，“即使我是路邊的一株小草，也要綠得格外有精神。”但是“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要想“解凍”也不是一天兩天就能辦到的事情。我相信“精誠之心，金石為開”，只要我們永不言棄，就會有收獲。

四、管理有方，協(xié)調(diào)好與班干部的關(guān)系。

班主任是班級的帶頭人，也是班級的靈魂，一個班級管理得好不好，能不能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，主要取決于班主任和班干部的協(xié)作。充分發(fā)揮班干部的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。分工授權(quán)，分層管理，班級各項工作根據(jù)自已的能力落實到個人。正班長是固定班長，付班長采用“輪流制”只要有心想當(dāng)班長，各方面表現(xiàn)好，認(rèn)為自己有能力管理好班級的都可以報名輪流當(dāng)班長。這樣，既提高了同學(xué)們的進(jìn)取心，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，既利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又利于學(xué)生個性的發(fā)展。

五、長期溝通，協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長的關(guān)系。

班主任和學(xué)生家長是家校配合教育的基礎(chǔ)，要經(jīng)常直接與學(xué)生家長打交道，把學(xué)生在校的情況向家長匯報，同時通過家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。作為老師我們一定要擺正心態(tài)，一年級的家長會上我就向家長明確交待，孩子在班級請放心，我會用心教育每一個孩子，擔(dān)負(fù)起老師的責(zé)任，那么身為家長更應(yīng)該多關(guān)心、關(guān)注孩子，該是父母在家完成的，必須盡職盡責(zé)，因為我們的目標(biāo)只有一個：都是為了孩子有更好的發(fā)展。通過家校聯(lián)系既融洽了班主任和家長的感情，又及時了解了學(xué)生的近況，使班主任工作開展的更加順暢。

總而言之，班主任工作平凡中孕育著希望，艱辛中伴隨著幸福。正如李吉林老師所說：我不是農(nóng)民，卻是一個播種者，我不是把谷子撒進(jìn)泥土，而是把另一種金色的種子播在孩子的心田。同樣，我不是指南針，但是我相信我會成為孩子們成長中正確的引路人。

參考文獻(xiàn)：

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