初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

洪丹

摘要：化學(xué)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)中的必修課程?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)主要分為兩個部分，理論知識和實(shí)驗(yàn)部分。實(shí)驗(yàn)部門里蘊(yùn)含著豐富的時候，而且必須由學(xué)生自己去實(shí)踐。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是教師演示，學(xué)生仿做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)不利于學(xué)生的思考，趣味式的教學(xué)方式能夠激起學(xué)生的興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。本文主要研究了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味性;化學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

化學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)并不僅僅是為了考試，更加重要的是能夠利用所學(xué)的化學(xué)知識解決生活中的問題。實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)更加有利于學(xué)生對化學(xué)知識的理解，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師告訴學(xué)生要怎樣做。在這種教學(xué)過程中學(xué)生就如同復(fù)制粘貼一般，會逐漸地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)失去興趣。教師應(yīng)該要采取趣味式的教學(xué)方式，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情。

一、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的含義以及重要性

趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)顧名思義就是將枯燥的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識變得有趣起來，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。趣味性化學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)高于被動地學(xué)習(xí)。因此，在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須要充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地去探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識。初中階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)階段，只有在初中階段對化學(xué)產(chǎn)生興趣，在高中的學(xué)習(xí)中才會深入到化學(xué)知識中。趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，教師要合理利用趣味性教學(xué)的方式，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、趣味性教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用

1.從實(shí)際生活出發(fā)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)知識源于生活，化學(xué)知識運(yùn)用于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是為了服務(wù)于生活。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中教師可以結(jié)合學(xué)生中的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在生活中感覺到最神奇的就是魔術(shù)。其實(shí)很多魔術(shù)利用的都是很多化學(xué)知識和原理。教師可以利用魔術(shù)中的吸引學(xué)生的興趣，然后再為學(xué)生講解魔術(shù)中的化學(xué)知識。例如，在魔術(shù)中有的魔術(shù)師會用或燃燒手帕，然后火熄滅后，手帕是完好無損。這種神奇的現(xiàn)象很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也可以利用生活中的許多現(xiàn)象來引入化學(xué)知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的動力。良好的開始是學(xué)生是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要部分。

2.趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，最重要的是要讓學(xué)生自己動手。學(xué)生自己動手才能夠弄懂化學(xué)中的原理。但是，有的學(xué)生認(rèn)為并不愿意自己動手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不愿意做實(shí)驗(yàn)的原因主要有以下幾個方面，首先是有的學(xué)生已經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)的原理，了解實(shí)驗(yàn)后會出現(xiàn)的現(xiàn)象，所以對實(shí)驗(yàn)失去了興趣。其次，是有的學(xué)生會害怕化學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)會存在危險。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取趣味性的教學(xué)方式，既不讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感覺到害怕，也能夠提高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。在教學(xué)過程中教師可以采用將理論知識與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方式。教師也不要提前為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示。在實(shí)驗(yàn)前告訴學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時要注意的一些現(xiàn)象，防止危險的發(fā)生。然后，教師與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行每一步實(shí)驗(yàn)教師都要告訴學(xué)生原理，從而，讓學(xué)生自己根據(jù)化學(xué)知識去理解最后的化學(xué)現(xiàn)象。對于未知的知識，學(xué)生往往會充滿興趣，會愿意參與到實(shí)驗(yàn)的過程中。

3.趣味性的評價方式，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，其實(shí)就是學(xué)生利用化學(xué)知識的過程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中并不是所有的學(xué)生做出來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是一樣的。有的學(xué)生放實(shí)驗(yàn)用品的量和時間是不同的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會不同。教師對于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不要輕易地進(jìn)行否定，也要采取趣味性的方式，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價。例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是黃色的，但是，有的學(xué)生卻做出了綠色的結(jié)果。教師就可以采用有趣的方式進(jìn)行評價“學(xué)生的實(shí)驗(yàn)還不成熟，就如同青蘋果一般”。總之，教師盡量要采取有趣的方式，讓學(xué)生感覺到舒適，而不是認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)做錯了。要引導(dǎo)學(xué)生去積極的思考，思考自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生的原因。教師為學(xué)生營造的氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)的方式。

總結(jié)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐性能。教師在教學(xué)的過程中要積極采用趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要將化學(xué)知識與實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師還要采取趣味性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐。教師也應(yīng)該采取趣味性的評價方式，讓學(xué)生對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行積極的思考。從而可以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

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