淺談非智力因素在初中物理教學(xué)中的作用及培養(yǎng)

闞曉帆

學(xué)過(guò)教育心理學(xué)的人都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)既與學(xué)生的智力因素有關(guān)，也與學(xué)生的非智力因素有關(guān)。智力因素主要包括記憶力，理解力，思維能力和想象力等。非智力因素主要指動(dòng)機(jī)，興趣，意志和性格情感等。其中，智力因素是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的效率和效果會(huì)產(chǎn)生極大的影響。本文根據(jù)筆者自己幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談一談在初中物理教學(xué)中非智力因素的作用以及培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素的一些具體做法。

一、初中物理教學(xué)中非智力因素的積極作用

1、動(dòng)力作用

動(dòng)力作用分內(nèi)動(dòng)力和情動(dòng)力兩大類。所謂內(nèi)動(dòng)力是指有機(jī)體由內(nèi)部或外部刺激所喚起的指向一定目標(biāo)的內(nèi)在傾向。通常由稱之為抱負(fù)性，指學(xué)生具體的生活目的和奮斗目標(biāo)。所以，在平時(shí)的物理教學(xué)中，要通過(guò)具體事例的講解，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的目的性和奮斗目標(biāo)，從而增大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。所謂情動(dòng)力是指伴隨著人的需要是否得到滿足的體驗(yàn)而激起的某種內(nèi)在傾向。在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為求知欲。在初中物理教學(xué)中，要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)有個(gè)愉快的心情和積極的心態(tài)，從而產(chǎn)生較理想的教學(xué)效果。

2、定向和影響作用。

在初中物理教學(xué)中，通過(guò)師生的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生的學(xué)定位在教師預(yù)期的方向上，并選擇合乎常理的學(xué)習(xí)途徑，這才能更順利地實(shí)施課堂教學(xué)。

3、維持和調(diào)節(jié)作用。

“維持”是指讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中始終向著已定的目標(biāo)前進(jìn)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)為克服困難，堅(jiān)持不懈。這就是非智力因素中意志力的表現(xiàn)?！罢{(diào)節(jié)”是指學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，偏離已定方向的時(shí)候，能夠做出心理調(diào)整和行為矯正，最終達(dá)到原來(lái)的學(xué)習(xí)目的。

4、對(duì)智力因素的促進(jìn)作用

非智力因素的積極作用還體現(xiàn)在對(duì)智力因素的促進(jìn)作用。如果學(xué)生以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)物理，久而久之，學(xué)生的思維力，想象力和創(chuàng)造力會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到很大的發(fā)展。甚至在一定程度上，彌補(bǔ)先天智力的不足。而這些智力因素的發(fā)展正是學(xué)習(xí)物理特別需要的。這非常有利于物理成績(jī)的提高。

總之，非智力因素在初中物理教學(xué)中的作用不容忽視。如果學(xué)生具備了一定的非智力水平，充分發(fā)揮其積極作用，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能堅(jiān)持不懈，克服困難，排除學(xué)習(xí)過(guò)程中的干擾，從而達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。

二、初中物理教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并維持已發(fā)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在初中物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性較差，特別是在我們農(nóng)村初中，愛(ài)學(xué)物理和能學(xué)好物理的學(xué)生都很少。我和他們交談，他們有的說(shuō)不知道學(xué)習(xí)物理有什么作用，有的甚至問(wèn)我：“學(xué)好物理能賺錢嗎？”從他們的眼神里，我能感覺(jué)到他們不是在開(kāi)玩笑，是很認(rèn)真的。由此，我感到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的是多么的重要。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，供大家參考。

1.結(jié)合歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

比如，大家電視或者手機(jī)上都看過(guò)第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，那么我會(huì)問(wèn)他們：“在戰(zhàn)爭(zhēng)中武器重不重要？”他們都回答說(shuō)：“非常重要?！苯酉聛?lái)我又問(wèn)他們：“設(shè)計(jì)和制造這些先進(jìn)武器靠什么？”他們說(shuō)：“靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)?！蔽矣謫?wèn)：“先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與我們所學(xué)的那些學(xué)科有關(guān)呢？”他們說(shuō)：“我們不太知道?！彪S后，我給他們講，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)主要與數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和生物這四門學(xué)科有關(guān)，其中與物理關(guān)系非常大。由此，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理的重要性。同時(shí)，也使學(xué)生知道學(xué)好物理與預(yù)防侵略，保衛(wèi)祖國(guó)有關(guān)。從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)。

2.結(jié)合現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

當(dāng)今社會(huì)，不僅冰箱，彩電等家用電器進(jìn)入了平常百姓家，而且電腦，手機(jī)等電子產(chǎn)品也極大得到了普及。人們已經(jīng)進(jìn)入了電子和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在平時(shí)物理教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合有關(guān)物理知識(shí)，講解一些現(xiàn)代電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)常識(shí)。讓學(xué)生知道物理學(xué)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系。了解物理知識(shí)的應(yīng)用。這些都很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力

我們都知道，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。興趣是使學(xué)生獲得知識(shí)，技能和不斷探索，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的一種寶貴心理因素。有了興趣，學(xué)生的思維會(huì)處于非?；钴S的狀態(tài)。作為一名初中物理老師，要充分利用好物理學(xué)科的有趣性特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，來(lái)達(dá)到理想的教學(xué)效果。我主要在采用以下做法：

1.注重導(dǎo)入的新奇性。

對(duì)于一節(jié)物理課，新奇的導(dǎo)入會(huì)像一塊磁石吸引學(xué)生的注意力。比如，在講“串聯(lián)電路”一節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生拉上窗簾，使教室變暗。然后我把一個(gè)由聲控開(kāi)關(guān)和一個(gè)燈泡串聯(lián)的電路板放在講桌上，接通電源后，燈泡不亮。在上學(xué)生齊拍手，發(fā)現(xiàn)燈泡亮了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生感受到了電路設(shè)計(jì)的新奇性。從而使學(xué)生產(chǎn)生了要了解串聯(lián)電路的欲望。

2.注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。要學(xué)好物理，必須重視實(shí)驗(yàn)課。教師既要做好演示實(shí)驗(yàn)，也要讓學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。有條件做的實(shí)驗(yàn)課我都做。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都非常感興趣。上好實(shí)驗(yàn)課，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

3.注重物理課件的恰當(dāng)應(yīng)用。

當(dāng)今，課件已經(jīng)得到了普遍使用。對(duì)初中物理課件來(lái)說(shuō)，課件使用好了，可以極大的提升課堂教學(xué)的效率和效果。無(wú)論是在有關(guān)文字和圖片的展示，還是視頻的播放效果，都以往的教學(xué)手段無(wú)法比擬的。特別是有些實(shí)驗(yàn)很難或無(wú)法在課堂上來(lái)演示，但利用課件是完全辦得到的。比如說(shuō)，“托里拆利實(shí)驗(yàn)”中水銀有毒且有揮發(fā)性，不宜在課堂上做，若播放該實(shí)驗(yàn)的視頻課件，讓學(xué)生看就可以了。再比如，播放“火箭發(fā)射”和“原子彈爆炸”的視頻，都很好的解決了實(shí)驗(yàn)不能課上做的難題。總之，通過(guò)課件的恰當(dāng)運(yùn)用，不但提高了教學(xué)效率的效果，也極大地培養(yǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

4.注重物理的課外指導(dǎo)。除了課內(nèi)的教學(xué)，我特別注重課余時(shí)間組織學(xué)生“搞小發(fā)明，小制作”。成立了課外活動(dòng)小組。讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，進(jìn)行與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小制作。比如，讓學(xué)生制作“孔明燈”。使學(xué)生對(duì)浮力的知識(shí)有了更深刻和直觀的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生做“航模飛機(jī)”，使學(xué)生對(duì)空氣的力學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，并且還能學(xué)以致用。通過(guò)這些課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大增強(qiáng)，教學(xué)效果可想而知。

（三）培養(yǎng)融洽的師生情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果

情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，它反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師與學(xué)生之間的情感溝通與交流非常重要。親其師，信其道。情感教育的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。以此為基礎(chǔ)，建立起師生之間融洽和諧的情感關(guān)系。學(xué)生在這種情感的感染下，心情愉悅的學(xué)習(xí)，定會(huì)產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用和良好的效果。我主要做到了以下幾點(diǎn)：

1.上課時(shí)面帶微笑。上課時(shí)，教師的表情會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。若上課時(shí)，教師面無(wú)表情甚至痛苦狀，學(xué)生的心情就不會(huì)愉悅，從而影響學(xué)習(xí)的效果。相反，若教師面帶微笑的上課，學(xué)生的心情也會(huì)隨之愉悅，精神也會(huì)放松，思維也會(huì)活躍，教學(xué)效果一定會(huì)良好，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提高。

2.輔導(dǎo)時(shí)充滿愛(ài)心。當(dāng)有的學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心的進(jìn)行講解，就像對(duì)待自己的家人。學(xué)生感受到這份愛(ài)，會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這就是“愛(ài)”的力量。

3.營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。在平時(shí)教學(xué)中，我努力營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。為了收到更好的教學(xué)效果，我經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。只要對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處的建議，我都會(huì)欣然接受和采納，再有，不論是學(xué)習(xí)好，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，以及家庭條件好的還是條件差的學(xué)生，我都一視同仁，平等對(duì)待。我這樣做，就是為了是一些學(xué)生不在感情上與教師產(chǎn)生隔閡，從而影響他們的學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，融洽的師生情感會(huì)拉近師生之間的距離，從而顯著的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。