解讀幼兒園如何有效開展區(qū)域活動

周玲燕

摘要：幼兒最明顯的特征是貪玩，因此游戲教學也稱為了幼兒園主要的教學形式，區(qū)域活動是幼兒園的一種活動形式，對幼兒的主體性特別重視，旨在通過趣味性的活動讓幼兒獲得知識。本地主要分析了如何更有效的開展區(qū)域活動，以期對幼兒園開展區(qū)域活動具有一定促進作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;興趣

前言：《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒教育作了“通過游戲開展幼兒教育”的明確規(guī)定。游戲?qū)τ變旱闹匾允遣谎远鞯?，那么幼兒園游戲重要的組成部分——區(qū)域活動，如何有效開展就成為了非常重要的話題。筆者覺得有效開展區(qū)域活動需要從幼兒主體、教師引導、活動主題等方面進行綜合考慮，并要通過對幼兒的觀察不斷優(yōu)化區(qū)域活動，這樣才能保持區(qū)域活動的有效性。

一、激發(fā)幼兒的興趣

區(qū)域活動令傳統(tǒng)幼兒教育得到改變，幼兒在區(qū)域活動過程中不僅需要進行獨立思考，還要和同伴、幼兒教師、活動活動區(qū)域保持良好互動，同時區(qū)域活動有非常豐富的內(nèi)容，不同的活動內(nèi)容對應(yīng)著幼兒不同的興趣愛好，以興趣愛好為基礎(chǔ)選擇區(qū)域或活動可令幼兒的主體性得到充分發(fā)揮。通過區(qū)域活動可以促進幼兒交際能力的成長，因為同一活動區(qū)域內(nèi)幼兒的興趣愛好基本相同，這為幼兒和同伴交流與合作提供了機會，隨著合作交流的進行，幼兒的交際能力、語言能力都可以得到良好成長。因為受到興趣愛好的吸引，通常幼兒在活動中都會非常專注，對區(qū)域活動越專注他們就會穿產(chǎn)生越來越多的新想法，創(chuàng)造性思維將因此得到良好培養(yǎng)。通過以上分析可知，要想有效開展區(qū)域活動，激發(fā)幼兒的興趣是前提，幼兒園對此要給予足夠重視。

二、發(fā)揮教師引導者和觀察者的作用

教師在傳統(tǒng)教學中通常都扮演指揮的角色，事先安排好了所有的課程和活動，然后指揮幼兒照做就算完成了教學任務(wù)。但區(qū)域活動重視幼兒的主體性，強調(diào)通過激發(fā)幼兒興趣來進行活動，有著明顯的了靈活性。因此，教師要積極轉(zhuǎn)自身的角色定位，在幼兒活動的過程中做一個觀察者和引導者，而且要隨時為幼兒提供幫助。以《打電話》活動為例，教師在幼兒參加活動的過程中只負責提供電話機、號碼本等道具，然后讓幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇對話內(nèi)容，教師此時只進行觀察和適當引導。幼兒在活動過程中可能會遇到很多困難，此時教師要引導幼兒去解決這些困難，解決完畢之后給予幼兒適當鼓勵，以此激發(fā)幼兒的自信心。另外大多數(shù)情況下幼兒都是以自身經(jīng)驗為基礎(chǔ)參加的區(qū)域活動，在這個過程中會發(fā)現(xiàn)很多用經(jīng)驗無法解決的問題，這給他們獨立解決問題的能力以及探究能力提供了鍛煉機會。

三、以活動主題為基礎(chǔ)設(shè)置活動區(qū)域

有效的區(qū)域活動改變了幼兒在教育活動中的被動地位，幼兒通過教師的科學設(shè)計以及各種用于開展區(qū)域活動的材料可在區(qū)域內(nèi)獲得良好成長。很多幼兒園設(shè)置的活動區(qū)域都存在問題，主要表現(xiàn)在大多數(shù)教師都從自身認知角度或者為了應(yīng)付教學進行活動區(qū)域的設(shè)置，這樣的活動區(qū)域?qū)τ變旱呐囵B(yǎng)效果并不是非常明顯。教師在設(shè)置區(qū)域活動時應(yīng)該更加靈活，要多考慮活動主題的作業(yè)，以《歡樂一家》活動為例，教師可在其中設(shè)置語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等不同的去區(qū)域，以此實現(xiàn)有針對性的培養(yǎng)[1]。另外設(shè)置活動區(qū)域還要據(jù)具有個性特征，從而更有效的吸引幼兒注意力，更重要的是在幼兒參加活動過程中還應(yīng)該多考慮安全問題。顏色也是區(qū)域活動中重要的構(gòu)成因素，通常人長期處在冷色調(diào)環(huán)境下會感覺非常壓抑，而在暖色調(diào)度環(huán)境下會感覺特別興奮，因此教師應(yīng)在不同的活動主題中多使用黃、紅等暖色，灰、藍等冷色可適當使用，從而讓幼兒保持最好的狀態(tài)。

材料是開展區(qū)域活動的前提，為了提升區(qū)域活動的有效性，教師要做到以活動主題為基礎(chǔ)科學投放材料。區(qū)域活動要使用的材料多來自日常生活，例如幼兒園的手工作品、食鹽、白糖等都可作為活動材料，另外教師也可多發(fā)揮自身想象，將一些不會影響幼兒健康的廢棄材料用來開展區(qū)域活動，這樣還可以培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。開展區(qū)域活動是為了讓幼兒得到更好的培養(yǎng)，以語言活動為例，教師可在開展這類活動時多投入一些趣味性強圖書和貼畫，這樣在激發(fā)幼兒興趣的同時也讓他們學習到了語言知識。

四、觀察并記錄活動情況

教師在區(qū)域活動的過程中要善于觀察，掌握幼兒參加活動時的各種反應(yīng)，同時給予科學的評價，例如幼兒是否對活動感興趣、具體表現(xiàn)得、獲得了什么樣的成長等。教師在掌握幼兒的反應(yīng)以后可對區(qū)域活動進行適當調(diào)整，例如活動環(huán)節(jié)、材料、顏色等，通過調(diào)整不斷提升區(qū)域活動的有效性，保證幼兒在活動中可以長期保持興趣并得到提升。

結(jié)束語：綜上所述，有效的區(qū)域活動能夠令幼兒的成長更加全面，同時也能凸顯幼兒在某一領(lǐng)域的特長，對幼兒園而言，開展區(qū)域活動要從幼兒的興趣出發(fā)，并做好細節(jié)的處理，這樣才能讓區(qū)域活動更加有效。

參考文獻：

[1]王琳.淺談如何在幼兒園有效開展區(qū)域個別化活動[J].學周刊，2018，16（31）：169-170.

[2]徐清華.放飛智慧，綻放光彩——幼兒園數(shù)學區(qū)域活動有效開展的實踐探索[J].教學月刊小學版（綜合），2018（10）： 54-56.