淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何組織學(xué)生的注意

童月紅

關(guān)鍵詞：注意；有意注意；無意注意；交替使用

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，是對事物的定向活動。注意分有意注意和無意注意。有意注意指有目的、在必要時還需要做一定意志努力的注意。沒有預(yù)定的目的任務(wù)，沒有計劃，沒有主觀的自覺意圖，用不著意志努力的注意叫做無意注意。

無意注意固然可以使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，但是要掌握系統(tǒng)的知識還是需要有意注意，所以在教學(xué)中教師要很好地利用有意注意和無意注意的特點(diǎn)，使兩種注意共同參與、互相配合和交替，使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果。

在語文課堂教學(xué)中利用學(xué)生的注意組織教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)順利進(jìn)行，確保教學(xué)效果，應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、充分利用學(xué)生的無意注意組織教學(xué)

俗話說：“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入的好壞、巧妙與否直接關(guān)系到一節(jié)課的成敗。一個好的導(dǎo)入就如同一個磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏過來，又像電光石火，迅速吸引學(xué)生的注意力。如在教學(xué)《燕子》這篇課文時，我首先播放了《小燕子》這首兒童歌曲，音樂聲響起，學(xué)生聽到熟悉的旋律都情不自禁地唱起來，在無意注意中進(jìn)入了課文的氛圍，為接下來的教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美麗起到了積極作用。

除了精心設(shè)計課堂導(dǎo)入之外還可以運(yùn)用生動新穎的教學(xué)方法。小學(xué)生正處于無意注意向有意注意過渡的階段。無意注意占很大的優(yōu)勢，所以教學(xué)要有啟發(fā)性和趣味性。例如 ，著名特級教師斯霞在教漢語拼音“a”時，她不像一般老師那樣，把“a”寫出來，領(lǐng)學(xué)生念幾遍，再讓學(xué)生去念，去寫。而是叫一位扎兩個辮子的小姑娘側(cè)面站在講臺上，讓小學(xué)生看這個小姑娘的側(cè)面形象，小姑娘的臉和一只小辮組合起來就是“a”的形象。這種教學(xué)方法生動、形象，引起學(xué)生的無意注意，知識也容易掌握。

二、充分利用學(xué)生有意注意組織教學(xué)

充分利用學(xué)生有意注意組織教學(xué)可以從以下兩方面進(jìn)行：其一，明確教學(xué)的目的和意義。如在教學(xué)《推敲》這篇課文時，教師先用幾分鐘向?qū)W生介紹寫作背景，指出課文的重難點(diǎn)是賈島的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度以及學(xué)生該如何學(xué)習(xí)他的精神，提問“推”和“敲”的區(qū)別是什么，然后讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，學(xué)習(xí)生字。上課期間不斷提問，不斷思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生的有意注意，以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。其二，師生互動，分組討論。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在教學(xué)過程中穿插學(xué)生自由討論的過程，每篇課文的重難點(diǎn)都應(yīng)該是通過學(xué)生和老師的共同討論，得出的一個大家都認(rèn)同的結(jié)論，這樣的結(jié)果才是有意義的，才不至于出現(xiàn)學(xué)生漫不經(jīng)心地被動接受老師的說教的現(xiàn)象。充分利用學(xué)生的有意注意讓課堂充滿活力，充滿情趣。

三、運(yùn)用無意注意和有意注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律

光靠無意注意，盡管老師講得很生動，善于提出學(xué)生感興趣的問題，但還不足以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因為教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容不可能都是學(xué)生感興趣的，可是又非學(xué)不可。所以在教學(xué)中就要很好地組織學(xué)生有意注意和無意注意的配合。

首先，引起和培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。教學(xué)上應(yīng)注意語言要引人入勝，教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生以充沛的精力去加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的注意。當(dāng)學(xué)生不注意時，用提問來喚起學(xué)生的有意注意。其次，無意注意和有意注意的交替使用。一堂課40分鐘，要使學(xué)生的注意不分散，那是不容易的。單調(diào)地使用有意注意或是無意注意都不行，我們必須交替使用它，怎樣交替使用？通常剛上課時應(yīng)該引起有意注意，因為學(xué)生剛從下課進(jìn)入上課的狀態(tài)，心還沒有收回來，這時教師可以交代教學(xué)內(nèi)容，或者讓大家起立，提醒已經(jīng)上課了。但是這樣的時間不宜過長，隨后就要引起學(xué)生的無意注意，如有啟發(fā)性的提問或生動的講述，讓學(xué)生輕松愉快地跟你走，聽你講課。畢竟我們講課的內(nèi)容還有難以理解的關(guān)鍵問題，這就需要有意注意，等這個問題講過了，又可以用多變的方式讓學(xué)生討論、練習(xí)，無意注意再次起作用，最后，老師把講的內(nèi)容作個總結(jié)，又喚起學(xué)生的有意注意。這樣一節(jié)課不斷地變換注意的性質(zhì)，學(xué)生的注意力才不會轉(zhuǎn)移到其他事情上，一張一弛，既不感到疲倦，又能保持比較長時間的注意。

四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具

現(xiàn)在，不少小學(xué)都為班級教學(xué)配置了現(xiàn)代教學(xué)工具，如“三機(jī)一幕”即液晶投影儀、計算機(jī)、視頻展臺、珍珠幕。教師應(yīng)能熟練掌握，靈活應(yīng)用。圖文并茂的畫面、有聲有色的動畫最能夠吸引小學(xué)生的注意了。在教學(xué)《特殊的葬禮》這篇課文時，我找來塞特凱達(dá)斯瀑布的多媒體課件，壯觀的瀑布讓學(xué)生嘆為觀止，注意因此被緊緊抓住了。

注意在教學(xué)中的作用至關(guān)重要，所以我們在教學(xué)中要很好地組織學(xué)生的注意，充分運(yùn)用一切可行的方法和手段來幫助學(xué)生更好地掌握知識，我相信，在不斷的實踐和總結(jié)之后，在教學(xué)中組織學(xué)生的注意，把握會更加得當(dāng)，更能幫助學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)中得到快樂，收獲成功。